關(guān)于住宿班級(jí)班主任工作的思考

吳秀芳

(莊河市高級(jí)中學(xué),遼寧莊河116400)

關(guān)于住宿班級(jí)班主任工作的思考

吳秀芳

(莊河市高級(jí)中學(xué),遼寧莊河116400)

班主任工作繁雜,住宿班級(jí)的班主任工作更加繁雜。住宿學(xué)生的教育主要來自于學(xué)校和班主任,如果班主任能夠通過各方面工作來抓住學(xué)生的心,工作可能會(huì)事半功倍。

一、思想教育

思想教育要能深入學(xué)生內(nèi)心才能起到良好的效果,因此,思想教育的切入點(diǎn)要從學(xué)生身邊開始,從對(duì)父母的感恩以及同學(xué)間的交往開始。住宿生開學(xué)之初,班主任可以開展以“烏鴉反哺,羊羔跪乳”為主題的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。會(huì)上教師可以通過音樂、圖片和一些往屆學(xué)生的具體事跡來觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。應(yīng)試教育的背景下,很多家長只注重分?jǐn)?shù),學(xué)生只要學(xué)習(xí)好,其他一切都可以接受。但是立德做人是求知之本,學(xué)生首先要感恩父母,之后才會(huì)感恩身邊的人,進(jìn)而感恩社會(huì),為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

住宿班級(jí)往往有很多來自農(nóng)村的學(xué)生,比起市內(nèi)的學(xué)生,他們的生活水平較低。因此,教師可以讓農(nóng)村學(xué)生利用假期收集一些所見所聞的材料,以文字和圖片的形式展現(xiàn)農(nóng)村生活的艱苦,發(fā)現(xiàn)需要幫助的人。學(xué)生是有愛心的,并愿意通過幫助別人展現(xiàn)自己的能力和愛心。而平時(shí)父母總是把他們當(dāng)成孩子,剝奪了學(xué)生成長的機(jī)會(huì)。通過農(nóng)村學(xué)生的聯(lián)系,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)中需要幫助的人。例如,班委會(huì)可以聯(lián)合團(tuán)支部開展一些募捐活動(dòng),幫助一些因家境不好而無力支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的學(xué)生。雖然學(xué)生的錢不多,卻能體現(xiàn)出學(xué)生們內(nèi)心中對(duì)社會(huì)其他人的愛。

二、自主管理

學(xué)生只有成為自己的主人,才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。住宿班級(jí)的學(xué)生離開家長,管理全靠自己。班主任可以通過以下方式來促進(jìn)學(xué)生自主管理的逐漸實(shí)現(xiàn)。

1.通過自主選舉和雙向選擇,培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)

小組合作學(xué)習(xí)是行之有效的學(xué)習(xí)方式,小組合作的有效性很大程度上取決于小組成員之間的關(guān)系。因此教師可以采取合理的方式讓學(xué)生自主成立學(xué)習(xí)小組,一方面尊重學(xué)生的自主選擇,一方面保留教師的一票否決權(quán)確保分組的相對(duì)合理性。首先由學(xué)生報(bào)名,學(xué)生選舉產(chǎn)生小組長,之后把全班同學(xué)按照成績分成A、B、C三個(gè)層次,最后組長和組員按照每個(gè)小組各層次學(xué)生人數(shù)固定的原則進(jìn)行雙向選擇。雙向選擇產(chǎn)生的小組組員平時(shí)更愿意配合組長的工作,便于管理。

2.形成具有競爭意識(shí)的宿舍風(fēng)氣

作為寄宿制學(xué)校,宿舍這塊陣地是很重要的,因?yàn)閷W(xué)生的很多的習(xí)慣和行為都是在宿舍里形成的。教師可以通過將寢室的管理和班級(jí)的學(xué)習(xí)小組掛鉤來刺激學(xué)生的競爭意識(shí)。例如,在寢室進(jìn)行量化考核,借用QQ升級(jí)的激勵(lì)機(jī)制來進(jìn)行寢室管理。只要寢室中的紀(jì)律、衛(wèi)生達(dá)到優(yōu)秀,班級(jí)就獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星。如果寢室得了優(yōu)秀寢室,就獎(jiǎng)勵(lì)5顆小星。5顆小星可以晉升為一顆大星,并把獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果張貼于墻。在這種管理機(jī)制的激勵(lì)下,同學(xué)們的積極性非常高,并且誰都不想示弱,都想得到更多更大的星。這種獎(jiǎng)懲分明的管理機(jī)制很快就使學(xué)生形成了自我約束、自主管理的良好風(fēng)氣。

3.通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生形成早起上自習(xí)的良好習(xí)慣

住宿班級(jí)的學(xué)生要養(yǎng)成早起上自習(xí)的習(xí)慣需要班主任的示范以及評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。班主任在開學(xué)初要早晨準(zhǔn)時(shí)到達(dá)寢室,一方面加強(qiáng)對(duì)生活自理能力差的學(xué)生的指導(dǎo),一方面也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的了解,增進(jìn)了師生的感情。教師可以在黑板上寫出先到的前十名同學(xué)的名字并予以表揚(yáng),通過這種正面評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生早到校。然后教師再私下親自告知最后進(jìn)來的十名同學(xué),不要責(zé)怪,也不要問原因。中學(xué)生的自尊心一般很強(qiáng),教師只需對(duì)其不良行為表示關(guān)注,他們就會(huì)主動(dòng)地改正。通過這種表揚(yáng)好行為,指出不良行為的方法,漸漸地,學(xué)生早起上自習(xí)的良好習(xí)慣就形成了。

住宿的學(xué)生離開了父母的羽翼開始嘗試飛翔,班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,有愛心,學(xué)會(huì)自我管理,促進(jìn)他們的健康成長。

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