在美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

王偉

摘 要：美術課的重點教學目標之一就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過十多年的一線美術教學實踐，總結出了幾種最佳方法和有效途徑。

關鍵詞：美術課；培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

初中美術教育應根據學生的興趣及好奇心，開展有創(chuàng)造性的教育教學活動，主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課堂教學是實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的重要途徑。經過近十多年的美術教學經驗總結，我覺得美術教師要從美術教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應從以下幾個方面入手。

一、深挖教材，充分利用多媒體技術

1.深挖教材找新意

鉆研教材，精心備課，是美術教師的基本功，人美版新教材的美術課本是集創(chuàng)造性、趣味性、實用性于一身的教材，要把新教材內容很好地溶進美術課堂，就需要教師把全部初中教材更好地融會貫通，靈活地處理好七八九年級教材的章節(jié)銜接，并從中找出它的創(chuàng)新之處。每節(jié)課要根據需要選擇適宜的教學內容，滿足學生好奇的心理。

2.利用現代化教學手段和技術條件，充分展示美術課的啟發(fā)性與趣味性，以適應新時代發(fā)展的要求

例如，在《大自然的色彩》一課中利用多媒體技術可以在大屏幕上展現出清晰、逼真的圖片，有春、夏、秋、冬不同季節(jié)大自然的色彩……多彩的畫面同時配上柔和的輕音樂使學生仿佛身臨其境，進而引導學生找出自己喜愛的顏色，很好地拓展了學生的想象思維，學生在這種氣氛中也感到了學習的快樂。

二、教學過程中，改革傳統(tǒng)教學內容、教學方法、教學模式的單一化狀態(tài)

1.變革學習方式，發(fā)揮小組聯動促學作用

每節(jié)課我都設置了一個課前展示環(huán)節(jié)，有簡筆畫黑板展示或優(yōu)秀作品賞析、書法展演等，雖只有五到六分鐘，卻極大地調動了學生的學習興趣，促使學生不斷創(chuàng)新展示內容，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。通過自主學習、小組合作、教師引導的學習方式，使學生變得主動參與，善于提出問題，樂于交流，善于語言表達，精神面貌振奮，學習興趣空前濃厚，使課堂充滿了活力。

2.因材施教是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵

中學生正處于思維和認識活動最活躍的時期，常被新生事物吸引。創(chuàng)新意識在他們身上處于潛伏狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。這就需要教師不斷挖掘，促進生長，促進發(fā)展。如《漫畫》一課的作業(yè)，幾十個孩子就有幾十種不同漫畫題材的畫面。這其中有些創(chuàng)意獨到，作為教師要及時發(fā)現這些有獨特創(chuàng)新的漫畫，因勢利導，鼓勵學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使學生形成寶貴的藝術個性和創(chuàng)造素養(yǎng)。

總之，教學中我秉承三個相信的教育原則：相信每個孩子都有成功的愿望；相信每個孩子都有成功的潛能；相信每個孩子都可以取得多方面的成功。三個相信的教育原則讓學生體驗成功，而成功教育是一種喚醒藝術。喚醒學生心中沉睡的自信與尊重。一池荷花，有的艷麗綻放，有的含苞待放，還有的嫩苞未萌。相信歲月，相信科學，就會有足夠的耐心，靜待花開——荷花也一定會各按其時，次第開放，各美其美。教育也需要這份信任，學會等待，允許孩子慢慢來，相信本身就是一種力量。

編輯 王團蘭