影響女大學(xué)生排球課興趣的研究

王鎖情

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 排球是我國(guó)高校普遍開設(shè)的三大球之一，我國(guó)女排有著輝煌的“五連貫”歷史，深受國(guó)人的喜愛和追捧，提起排球，一股強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。同樣是女性，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多女大學(xué)生并不喜歡上排球課，目前，在校女大學(xué)生有1300萬(wàn)左右1，她們是高校的“半邊天”，若失去了這“半邊天”的喜愛，排球運(yùn)動(dòng)的開展將很難達(dá)到理想，直接影響著高校體育教學(xué)任務(wù)的正常進(jìn)行。

關(guān)鍵詞 女大學(xué)生 排球

一、影響女大學(xué)生上排球課的幾個(gè)因素

對(duì)女大學(xué)生不喜歡上排球課的原因進(jìn)行分類，大致歸為這幾類：怕疼，不淑女，技術(shù)動(dòng)作難，沒氛圍，場(chǎng)地不方便等。

（一）嬌生慣養(yǎng)——怕疼

自20世紀(jì)70年代以來(lái)，我國(guó)推行計(jì)劃生育政策，提倡優(yōu)生優(yōu)育，家家戶戶只要一個(gè)孩兒，當(dāng)今女大學(xué)生多為家里的獨(dú)生子女，從萬(wàn)千寵愛于一身，各個(gè)都是家里公主，有的“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，像是溫室的花朵，從沒經(jīng)過“風(fēng)吹雨打”。排球課是一門體育運(yùn)動(dòng)，體育區(qū)別于其他活動(dòng)最明顯的特征是身體運(yùn)動(dòng)，所有運(yùn)動(dòng)都需要身體承受一定的負(fù)荷，只有身體承受一定的合理的負(fù)荷，身體素質(zhì)才有可能提高，只有加強(qiáng)女大學(xué)生的意志品質(zhì)的鍛煉，克服困難決心，為將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，才能立于不敗之地。

（二）傳統(tǒng)觀念——淑女

幾千年的封建儒家文化，女性地位一直很低，統(tǒng)治者為女性制定很多不平等的規(guī)章制度，如“三綱五?！保霈F(xiàn)了“女子無(wú)才便是德”的錯(cuò)誤理念。人們經(jīng)常用“沒有女生樣”來(lái)形容一個(gè)女性，簡(jiǎn)單一個(gè)“樣”字，無(wú)形中就束縛了女生的天性。文學(xué)中的楚楚可憐的弱女子深得大家喜愛，成為部分女大學(xué)生的追捧偶像。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上無(wú)淑女，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，需要有“女漢子”的霸氣，巾幗不讓須眉的氣魄，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)，女性若想取得成功，必需多參與體育鍛煉，培養(yǎng)勇爭(zhēng)第一信念，堅(jiān)持不懈的毅力，團(tuán)隊(duì)合作的精神，一名完美的女性應(yīng)該做的“靜若處子，動(dòng)若脫兔”。

（三）技術(shù)基礎(chǔ)——差

女大學(xué)生長(zhǎng)期受傳統(tǒng)觀念影響，不重視體育。高中階段，由于體育不參加高考，體育課得不到重視，體育課時(shí)間被語(yǔ)數(shù)外等霸占，部分學(xué)校體育課幾乎形同虛設(shè)。再加上部分體育課老師不夠負(fù)責(zé)，“上課一發(fā)球，師生兩自由”，產(chǎn)生了體育課可有可無(wú)的觀念。步入大學(xué)以后，一時(shí)難以把體育定好位。排球運(yùn)動(dòng)主要包括“傳、墊、扣、攔、發(fā)”五中基本技術(shù)，進(jìn)入大學(xué)之前，很多女大學(xué)生沒有任何排球技術(shù)基礎(chǔ)，所以排球?qū)W習(xí)進(jìn)程慢，缺乏耐性，導(dǎo)致對(duì)排球失去了興趣，練習(xí)排球時(shí)，動(dòng)作僵硬，容易受傷，一旦受傷，對(duì)排球就更加畏懼，就造成了“惡性循環(huán)”，越不會(huì)越不想學(xué)，越不想學(xué)越不會(huì)。

（四）排球氛圍——不濃

籃、排、足三大球是我國(guó)高校普遍開展的體育項(xiàng)目，走訪很多高校，發(fā)現(xiàn)一現(xiàn)象，大學(xué)生課余鍛煉時(shí)，玩籃球、足球的人很多，而玩排球的人少，這可能和我國(guó)排球的歷史短有關(guān)，對(duì)排球的認(rèn)識(shí)不足，1905年，排球經(jīng)廣東傳入我國(guó)，而籃球于1896年傳入我國(guó)，足球起源于我國(guó)，歷史更加悠久。女大學(xué)生知識(shí)豐富，懂得時(shí)尚，緊追潮流，都想擁有曼妙的的身材，多喜歡一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小，節(jié)奏感強(qiáng)，舒緩的、富有美感的項(xiàng)目，如健美操、瑜伽等。而排球是對(duì)抗性較強(qiáng)隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有“野性”，不符合女生的審美要求。

（五）場(chǎng)地設(shè)施——簡(jiǎn)陋

條件好的高校，有排氣館，學(xué)生上課積極性高，不用擔(dān)心風(fēng)吹日曬，條件差的高校，排球場(chǎng)都是露天的，上課質(zhì)量受天氣影響較大，如夏日炎炎，女大學(xué)生都很愛美，上課之前把防曬霜涂了一層又一層，就怕把自己曬黑了，甚至去上課的路上都打遮陽(yáng)傘。冬天寒風(fēng)刺骨，穿著厚厚的羽絨服，伸手都困難，打排球更是毫無(wú)興趣。

露天排球場(chǎng)有的是水泥地的，有的是土地的。無(wú)論哪一種，都有缺陷，水泥地很容易使運(yùn)動(dòng)員受傷，運(yùn)動(dòng)起來(lái)有些畏懼，無(wú)法全身心的投入運(yùn)動(dòng)。遇到下雨天，泥濘的場(chǎng)地大大打消上課的積極性。

二、 建議

（一）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡職盡責(zé)

教師在體育課中起主導(dǎo)作用，體育區(qū)別于其他課程最本質(zhì)的特征是身體運(yùn)動(dòng)，教師通過正確、完美的示范動(dòng)作向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。示范的過程中，就是教師展示個(gè)人魅力的時(shí)刻，如一個(gè)漂亮的扣球，就可能被無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生崇拜，成為他們的偶像。一旦成為學(xué)生們崇拜的偶像，學(xué)生們上排球課的積極性大大提高。體育教師應(yīng)盡職盡責(zé)，不遺余力的因材施教，爭(zhēng)取做到讓每個(gè)學(xué)生都掌握排球的基本功。只有掌握了基本技術(shù)，才有可能對(duì)排球課感興趣。

（二）課堂組織形式多樣化，提高興趣

教師要多加學(xué)習(xí)和研發(fā)新的授課組織形式，要改變單調(diào)、枯燥的上課形式，讓學(xué)生樂于學(xué)，能充分的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，可以多運(yùn)用比賽法和游戲法，爭(zhēng)取做到在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。加強(qiáng)女學(xué)生的排球理論學(xué)習(xí)，看排球比賽精彩視頻，提高其興趣。

（三）培養(yǎng)排球骨干力量，以點(diǎn)帶面

重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)內(nèi)有排球潛質(zhì)的學(xué)生，通過科學(xué)鍛煉，讓其牢固掌握排球基本功，掌握排球的基本技術(shù)，才有可能進(jìn)一步掌握戰(zhàn)術(shù)，提高比賽的質(zhì)量，通過排球比賽，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)與不足，進(jìn)而再重點(diǎn)鍛煉其不足之處，把他們培養(yǎng)成班級(jí)的排球骨干，然后以點(diǎn)帶面，發(fā)揮其正能量，讓越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上排球課。

參考文獻(xiàn)：

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