“紅色微信”在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

楊 勐 徐 娟

(浙江理工大學(xué)）

“紅色微信”是“微時代”下開展大學(xué)生思想政治教育的新載體，在大學(xué)生微信使用率居高不下的情況下，有效運用“紅色微信”載體開展“微時代”下的大學(xué)生思想政治教育活動具有非常積極和正面的效果，國內(nèi)一些高校也意識到“紅色微信”對于大學(xué)生思想政治教育的積極意義。誠然，“紅色微信”與“紅色網(wǎng)站”、“紅色微博”的作用機理具有相似性，但由于微信的發(fā)布和接收信息的普及化，微信的語音對講、準(zhǔn)實名制、身份互認下的信息對稱等特征使其又不同于網(wǎng)站和博客等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒介。因此，“紅色微信”的建設(shè)、作用發(fā)揮機制又不同于以往的“紅色網(wǎng)站”、“紅色微博”等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒介。積極總結(jié)和提煉有關(guān)高?！凹t色微信”的建設(shè)與使用經(jīng)驗，將為廣大高校思想政治教育工作有效應(yīng)對“微時代”的挑戰(zhàn)、豐富大學(xué)生理想信念教育的載體提供理論參考和實踐指導(dǎo)。

一、“微時代”下大學(xué)生“微生活”現(xiàn)狀

當(dāng)大學(xué)生中“宅”一族因無線網(wǎng)絡(luò)的普及而“解放”成“拇指”一族之后，“無處不網(wǎng)絡(luò)，無處不留言，無處不發(fā)聲”已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活寫照。他們都在看什么、說什么、想什么？已經(jīng)成為大學(xué)生思政教育必須重點關(guān)注和研究的問題。

（一）微信成為高校大學(xué)生“自媒體”社交的主要手段

從微信的功能分析，其語音（文字）短信、訂閱號關(guān)注與互動，朋友圈，基于LBS功能的“掃一掃”、“搖一搖”等都是大學(xué)生喜聞樂見的微信功能。大學(xué)生對微信的使用和關(guān)注情況，既能體現(xiàn)大學(xué)生的各種喜好，又能反映微信對大學(xué)生業(yè)余生活和思想行為的真實影響。對杭州六所高校599名大學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在手機操作系統(tǒng)使用方面，使用蘋果系統(tǒng)、安卓系統(tǒng)和普通非智能系統(tǒng)的大學(xué)生比例分別為20.40%、70.90%和8.70%。在微信主要功能方面，朋友圈、語音（文字）交流、訂閱號互動、群聊是被調(diào)查大學(xué)生最常用的四個功能，使用頻率占被調(diào)查群體的比例分別為93%、79%、47%和29%。在大學(xué)生每月手機網(wǎng)絡(luò)流量使用方面，調(diào)研顯示，每月500M以下的占42%，每月500M-1G的占33%，每月1G以上的占25%。在手機流量分配比例方面，從平均水平看，30%的流量用在微信、微博等微平臺，20%的流量用在各種移動支付平臺，45%的流量用在手機上網(wǎng)，5%的流量用在其他各種新興APP軟件應(yīng)用。

顯然，絕大多數(shù)大學(xué)生（91.3%）已經(jīng)在使用智能手機，這為微信的大面積使用創(chuàng)造了良好的條件。在微信的使用上，在朋友圈交流（75%）成為大學(xué)生最常用的方式，充分反映了大學(xué)生好表現(xiàn)、好關(guān)注與被關(guān)注、好及時與真實溝通的意愿。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由3G時代步入4G時代，各種百元以下的流量套餐風(fēng)靡校園，大學(xué)生手機流量也居高不下，月均使用500M以上的大學(xué)生已經(jīng)占到58%，并將隨著4G手機的不斷更新而逐年提升。目前，大學(xué)生手機使用微信等微平臺時間較長。以微信為例，1M流量可發(fā)大約1000條微信文字、1000秒微信語音或1分鐘微信視頻。本課題組據(jù)此可以大致估算出有68%的學(xué)生（總流量500M以上）每月手機用于微信、微博等微平臺的時間極有可能超過50小時（微信月流量150M以上，語音、視頻比較耗流量，學(xué)生使用不多），即每天1.5小時以上。

（二）微信成為大學(xué)生主要發(fā)聲載體的原因與特點

如果說傳統(tǒng)手機是大學(xué)生可以“白天待機，晚上關(guān)機”的通信工具，那在智能手機影響下的大學(xué)生則過著一種“白天手不離機，晚上后臺自動運行”的24小時全天候在線的手機微生活。在移動互聯(lián)網(wǎng)上掃一掃、搖一搖、發(fā)聲、點贊、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)，已成為大學(xué)生在網(wǎng)上“生存”的必備技能。微信的一大優(yōu)勢在于除了需要消耗較少流量以外，不需要大學(xué)生支付額外的費用，非常符合大學(xué)生的消費承受能力。此外，微信立體化、便捷性、個性化的單聊、群聊、微內(nèi)容共享、基于LBS的“鄰居”互動等功能與大學(xué)生的獵奇、群體表現(xiàn)、情感宣泄等需求完美契合，深得大學(xué)生的喜愛與推崇。[1]調(diào)查表明，獵奇心、群體歸屬感、情感表達是大學(xué)生離不開微信的最主要原因，微信流行的本身，也是大學(xué)生年齡階段和個人發(fā)展需要的共性的一種集中反映。[2]作為一種符合大學(xué)生年齡階段和個人發(fā)展要求的社交軟件，微信已經(jīng)逐漸成為一種獨特的流行文化符號，它以大學(xué)生發(fā)掘自我歸屬感和滿足感為優(yōu)勢，潛移默化地引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生積極展示自己與眾不同的生活方式和社會文化意識，從而進一步促使大學(xué)生頻繁地使用微信。[3]

面對海量信息的“狂轟濫炸”和各種網(wǎng)絡(luò)思潮的“軟磨硬泡”，大學(xué)生的“微意識”呈現(xiàn)以下三個主要特點。首先，影響大學(xué)生社會交流能力。一名能在網(wǎng)絡(luò)世界中輕易搖來一群朋友吃飯、打球、占座的學(xué)生，有可能跟周圍同學(xué)見面之后反而無法溝通，久而久之導(dǎo)致學(xué)生無法擺脫虛擬世界的控制，思想意識變得網(wǎng)絡(luò)化而非人性化。其次，容易誘導(dǎo)極端主義思想。出于娛樂、抓眼球、獲得滿足感等目的，當(dāng)前微信傳遞和轉(zhuǎn)發(fā)較多的都是兩個極端的內(nèi)容（即最好的和最壞的），如最美的風(fēng)景與最臟的景區(qū)、最成功的企業(yè)家與最悲慘的創(chuàng)業(yè)者等。長期處于“非此即彼”、“非好即壞”思想影響下的大學(xué)生極易產(chǎn)生極端主義思潮。再次，使大學(xué)生喪失拓展獨立思考與感悟的空間。微信信息的復(fù)制性、便捷性、“快餐”性特點，使大學(xué)生似乎理所當(dāng)然地搜索、評論和接受各種好友或“權(quán)威”發(fā)來的信息，使大學(xué)生在思想意識等方面懶于思考、惰于鉆研、畏于“權(quán)威”、安于現(xiàn)狀。

二、“紅色微信”的誕生及發(fā)展現(xiàn)狀

在網(wǎng)絡(luò)媒體全方位影響大學(xué)生思想和意識形態(tài)的現(xiàn)實下，想要號準(zhǔn)大學(xué)生的思想脈絡(luò)，就需要借助他們喜聞樂見的語言和工具，毋庸置疑，以微信為代表的無線網(wǎng)絡(luò)社交軟件已是時下最流行、最有效的載體和工具。高校教師運用微信這個載體不僅能在學(xué)生中建立感情和紐帶，而且還能用微信的語言或特有的交流方式傳播正能量，凝聚共識。

（一）“紅色微信”誕生的偶然性與必然性

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)指出：“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)?！币蚨?，紅色微信的誕生與推廣將為“微時代”下開展大學(xué)生思想政治教育提供新的視角和方式。“

首先，“紅色微信”的誕生是各高校實際工作中逐漸孕育和發(fā)展形成的。很多官方或半官方學(xué)生組織為了重要活動的宣傳需要或為了提高組織凝聚力和影響力紛紛建立了微信公眾號，并取得了較好的反響。這些微信公眾號經(jīng)過發(fā)展以及指導(dǎo)老師的完善后，成為在“德智體美勞”等多方面影響和號召大學(xué)生的公眾平臺，發(fā)揮著大學(xué)生輿情監(jiān)控、思想引領(lǐng)和精神高地的重要作用。雖然“紅色微信”的定義還未明確，但這類代表黨的精神、時代的要求的正面輿論與思想教育平臺就是本課題所認為的“紅色微信”平臺。

其次，“紅色微信”的誕生是大學(xué)生思想政治教育工作的必然選擇。主動占領(lǐng)手機網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地既是中央的要求，又是高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要抓手。許多高校在發(fā)現(xiàn)微信陣地的巨大優(yōu)勢和價值后，紛紛開始建立官方的微信公眾平臺，很多高校的黨務(wù)和學(xué)生事務(wù)管理部門也建立了自己的微信公眾平臺，在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域積極做好網(wǎng)絡(luò)思政和日常教育管理工作。這些平臺將各類文件、通知、活動預(yù)告、優(yōu)秀人物事跡以微語言的方式傳遞給學(xué)生，起到了見微知著、細致入微、微言大義的教育效果。

通過最近2-3年的探索與發(fā)展，各高校官方和學(xué)生組織不同風(fēng)格的“紅色微信”平臺在大學(xué)生輿情觀測、事務(wù)管理、理想信念教育等方面相互補充、相互呼應(yīng)，潛移默化地影響和改變著大學(xué)生的思想意識和行為舉止，“紅色微信”的內(nèi)容和形式也因此得到了許多高校的認可。

（二）“紅色微信”發(fā)展的現(xiàn)狀及特征

目前，高?！凹t色微信”已形成一定規(guī)模。筆者在微信上隨機搜索了15所在杭高校全名或簡稱，都會彈出10個以上（最多的有128個）該校各類微信公眾賬號，可以納入“紅色微信”范疇的賬號達到60%以上。通過點擊關(guān)注，可以非常直觀、全面地了解到各類組織或單位的微信公眾賬號的管理運行情況。

高?！凹t色微信”可初步分為三大類型：官方型，如學(xué)校黨政管理部門的自建平臺；半官方型，如學(xué)生會、學(xué)生社團等學(xué)生組織的自建平臺；學(xué)生自發(fā)型，如各類基于興趣愛好、交流探討或校友、同鄉(xiāng)等地域特色而自發(fā)組建的平臺。各在杭高校基本建立了與學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容相呼應(yīng)的官方微信公眾號。這類平臺權(quán)威性高、信息量大、受眾面廣、關(guān)注度高，是理所當(dāng)然的“紅色微信”主力。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這類平臺占高?！凹t色微信”平臺數(shù)量的40%以上，且在內(nèi)容上越來越網(wǎng)絡(luò)化、通俗化、時尚化。不少高校的官方微信平臺并沒有將新聞、通知、公告等從網(wǎng)站上照抄照搬到微信平臺上，而是培養(yǎng)了一批專門改編文字的學(xué)生對所有官方口吻的表述進行“萌萌噠”的改造，以符合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言習(xí)慣。如某高校學(xué)工部在考前進行誠信教育，將倡議書標(biāo)題改為：“要看清自己，不要看輕自己”。半官方型的學(xué)生組織或?qū)W生自發(fā)建設(shè)的“紅色微信”平臺也在各高校雨后春筍般地建立起來，相較于官方微信平臺的權(quán)威性，學(xué)生組織建設(shè)的“紅色微信”平臺則更多地發(fā)揮著號召、配合、服務(wù)、溝通的作用。研究表明，學(xué)生會、社團、黨（團）支部、志愿者協(xié)會等學(xué)生組織建立的微信平臺，在弘揚社會正氣、樹立公民道德意識、宣傳法制觀念上起著官方微信平臺無法替代的作用。實踐表明，這樣的網(wǎng)絡(luò)朋輩教育效果很有效。

三、“紅教育”為目標(biāo)的高?！凹t色微信”體系的建設(shè)與完善

“紅色微信”這種形式已經(jīng)深植于各高校之中，但在概念的明確、發(fā)展的路徑、引導(dǎo)的機制等方面來說還需要不斷充實、完善。

（一）構(gòu)建“紅色微信”的分類引導(dǎo)體系

為提高手機網(wǎng)絡(luò)教育的針對性，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生成長成才的不同需求運用“紅色微信”開展分類引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的政治面貌，高校學(xué)生黨員、團員管理部門可以建立“某某黨員之家”、“某某青年之家”等微信平臺針對黨員和團員群體進行分類教育。具體內(nèi)容上可以根據(jù)每學(xué)期的主要工作、專題工作和特色工作設(shè)計相應(yīng)的版塊和內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂見的形式和口吻推送給所有訂閱者，使高校黨團建設(shè)平臺的風(fēng)格更加貼近網(wǎng)絡(luò)、貼近學(xué)生、貼近生活。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的高校已經(jīng)在大學(xué)生入黨積極分子教育方面開展了“微信黨?！苯逃?，將教育內(nèi)容以簡短的文字、亮麗的圖片、適當(dāng)?shù)念l率推送給學(xué)生，并要求學(xué)生做出評論，以積累學(xué)分；平臺管理者在管理后臺就可以瀏覽和統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)和評論情況。根據(jù)學(xué)生成長的不同階段，高校招生與就業(yè)指導(dǎo)部門可以建立與工作職能相關(guān)的各類“紅色微信”平臺，以支持不同年級學(xué)生的不同現(xiàn)實需求。根據(jù)學(xué)生的不同社群組織，高校學(xué)生工作部門可以指導(dǎo)這些學(xué)生組織建立相應(yīng)的班級微信、社區(qū)微信、社團微信等，并在不影響該學(xué)生組織活力的前提下，適時引導(dǎo)和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督員和意見領(lǐng)袖，使這些微信平臺既能夠健康發(fā)展，又不會出現(xiàn)該平臺主流輿論偏離黨的精神和要求的情況。

（二）加強“紅色微信”的平臺建設(shè)

官方平臺是弘揚主旋律、引導(dǎo)主流輿論、發(fā)布權(quán)威信息的重要窗口，在平臺內(nèi)容建設(shè)方面要突出時代性、先進性，積極打造旗幟鮮明的版塊，編輯小而精的信息和資訊，注重輿論引導(dǎo)的第一時間原則，在重大時間節(jié)點或事件處理上能及時準(zhǔn)確地發(fā)布消息，引導(dǎo)輿論朝正確的方向發(fā)展。

半官方的微信平臺既要練好“內(nèi)功”，又要學(xué)好“外家拳”；成為既有“紅色理論”內(nèi)涵，又能“以學(xué)生為本”發(fā)表學(xué)生喜聞樂見言論的平臺。因此，諸如學(xué)生會等官方指導(dǎo)下的“紅色微信”平臺建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，用學(xué)生的思路和語言把黨的思想傳播到廣大粉絲和朋友圈當(dāng)中。

民間組織建立的“紅色微信”平臺是高校大學(xué)生思想政治教育工作不可或缺的一塊重要陣地，該陣地具有學(xué)生自發(fā)性強、平臺好友圈凝聚力高、平臺信息公眾樂于接受和轉(zhuǎn)發(fā)等特點。一些高校學(xué)生自發(fā)建立的“紅十字互助協(xié)會”、“志愿者之窗”、“綠色環(huán)保家園”等學(xué)生組織微信平臺，在宣傳社會主義核心價值觀、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍方面起著重要作用，因此將這類平臺納入高?！凹t色微信”平臺進行統(tǒng)一規(guī)劃和管理顯得尤為重要。

（三）培養(yǎng)“紅色微信主”的人才隊伍

“紅色微信主”實際上就是“紅色微信”的主體，可以是教師或是學(xué)生。“紅色微信”必須擁有高人氣的微信主才能更好地開展思想政治教育工作。在“紅色微信主”的選拔和培養(yǎng)方面，應(yīng)針對不同平臺的建立背景、主題、氛圍和參與者身份發(fā)掘和培養(yǎng)相應(yīng)的人才，并有意識地將其培養(yǎng)和塑造成該“紅色微信”平臺的意見領(lǐng)袖。在具體的培養(yǎng)內(nèi)容方面，應(yīng)著重強化“紅色微信主”的理想信念及媒介素養(yǎng)，使各類平臺中的“紅色微信主”們既能與學(xué)生朋友圈打成一片，站穩(wěn)立場堅持原則，又能將輿情上傳下達，并能進行及時、有效的引導(dǎo)和干預(yù)。

在微信“群聊”、“搖一搖”、“漂流瓶”等去中心化交流手段日益普及的情況下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育主體網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)呈明顯下降趨勢，加之學(xué)生身份的“紅色微信主”人員流動性大，工作容易出現(xiàn)脫節(jié)等問題，因此，不少高校已經(jīng)主動采取行動建立一支穩(wěn)定的、專門的網(wǎng)絡(luò)“紅軍”隊伍，以扭轉(zhuǎn)在無線互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域社會主流意識形態(tài)因信息傳播的“去中心化”而逐漸示弱的不良趨勢。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分在杭高校已經(jīng)探索和建立了一套“紅色微信主”選拔、培養(yǎng)和使用方案，及時檢索和搜集學(xué)生自組織新建的微信公眾號賬號信息，定期召集新建微信公眾平臺的主要人開展網(wǎng)絡(luò)安全教育、政治素質(zhì)培養(yǎng)、微信技術(shù)發(fā)展與互動交流等培訓(xùn)，建立校園微信公眾號負責(zé)人QQ群，方便老師和各微信公眾賬號負責(zé)人及時溝通交流。同時，安排學(xué)生干部對這些新建微信公眾號、群聊賬號添加關(guān)注。建立健全網(wǎng)絡(luò)“紅軍”的年級梯隊，制定學(xué)生信息員的準(zhǔn)入、考核和退出制度。

（四）實現(xiàn)“紅色微信”虛擬與現(xiàn)實的互動

虛擬教育只有與現(xiàn)實體驗相結(jié)合才能真正達到教育效果?！凹t色微信”平臺開展線上互動和線下交流有機結(jié)合的方式是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要發(fā)展方向，具體形式包括“兩課”的課堂內(nèi)外互動、校園文化的建設(shè)、紅色資源的探尋、先進人物的事跡宣傳、志愿服務(wù)活動推廣等。在“紅色微信”平臺的互動方面，微信“訂閱號”和微信“服務(wù)號”功能各有千秋，訂閱號強調(diào)消息的及時推送，但頁面功能不可自定義；而服務(wù)號優(yōu)勢在于頁面功能的自定義和可拓展性，即強調(diào)頁面的可讀性，且服務(wù)號只有企事業(yè)單位才能申請。顯然，在“紅色微信”平臺互動中，學(xué)生組織只能建立訂閱號，而學(xué)校各部門既可以建立訂閱號又可以建立服務(wù)號。學(xué)生組織微信“訂閱號”平臺的互動功能主要體現(xiàn)在主動傳播消息到訂閱者，而官方微信“服務(wù)號”的主要互動功能是提供各類資訊服務(wù)供廣大訂閱者瀏覽。掌握好各類微信互動平臺的功能和優(yōu)勢，將有利于高校建立符合實際的微信平臺，有效運用其強大的信息傳播和擴散功能，提升學(xué)生的主觀接受度。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容定位準(zhǔn)確、信息編輯精致、活動組織較好的“紅色微信”平臺能號召和影響一大批學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走近社會。這類微信平臺的關(guān)注度將在參與活動的學(xué)生們深切體認之后被迅速推薦到他們的朋友圈之中，使平臺的關(guān)注度呈幾何倍數(shù)上升，從而使活動的群眾認可度及教育示范意義得到了極大的提高。以圖片、短視頻、語音為主要形式的微信內(nèi)容將成為學(xué)生最樂于訂閱的公眾資訊，因此也將成為各類“紅色微信”平臺的主要競爭要素。

（五）健全“紅色微信”的保障機制

“紅色微信”的保障機制首先需要高校對領(lǐng)導(dǎo)和管理各類微信組織的機構(gòu)進行明確，并給予職責(zé)范圍內(nèi)的相應(yīng)權(quán)限，特別要對“紅色微信”管理和維護應(yīng)具有的技術(shù)手段和設(shè)備進行必要的投資。目前，校園微信和“紅色微信”平臺發(fā)展勢頭強勁，網(wǎng)絡(luò)流量消耗很大，為了及時發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、控制網(wǎng)絡(luò)輿情，削減網(wǎng)絡(luò)流量支出，在校園內(nèi)建立全覆蓋的無線WIFI網(wǎng)絡(luò)將是最好的解決辦法。誰掌握了網(wǎng)絡(luò)流量的管理和分配權(quán)，誰就掌握了網(wǎng)絡(luò)世界的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。其次，鑒于微信是騰訊公司的專利軟件，如果高校網(wǎng)絡(luò)管理部門需要對“紅色微信”進行全面監(jiān)控或改造，就必須盡早建立與該公司的信息安全互助機制，以公司授權(quán)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的方式對各類“紅色微信”平臺進行主動、及時、有效的管理。由于校方只是介入了意識形態(tài)領(lǐng)域的“紅色微信”平臺管理，沒有影響騰訊公司針對大學(xué)生群體的其他平臺的隱私和利益，因此，得到該公司授權(quán)的可能性很大。再次，高校應(yīng)盡早建立成熟的網(wǎng)絡(luò)人才選拔、培養(yǎng)、深造、評價體系，對教師身份的網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)采取專兼職相結(jié)合的方式，對兼職身份的老師參與的網(wǎng)絡(luò)管理工作也應(yīng)采取實事求是的績效評價；對學(xué)生身份的網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)給予相應(yīng)的學(xué)生干部待遇，對于崗位特別重要和辛苦的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“紅軍”應(yīng)給予學(xué)校層面的表彰獎勵，條件允許的高?？煽紤]發(fā)放一定的勤工助學(xué)補助，以進一步穩(wěn)定和發(fā)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理隊伍。

綜上所述，微信由于其內(nèi)容的微型化和簡明性、操作方式的多樣性和便捷性、人際交流的個性化和群體性等特點而深受大學(xué)生喜歡。面對大學(xué)生理想信念具有自主性與依賴性并存、比較性與選擇性明顯、曲折性與反復(fù)性較大、具體性和功利性突出等特點[4]，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻的沖擊和挑戰(zhàn)，高?？梢砸揽俊凹t色微信”平臺的陣地優(yōu)勢走入微世界、掌握微規(guī)律、發(fā)展微朋友、調(diào)和微語言、引導(dǎo)微思潮，才能在這場戰(zhàn)役中獲得主動。

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