關于對高等職業(yè)院校校友工作的分析與探討＊

孫 睿，彭 昆

（河南機電高等?？茖W校，河南新鄉(xiāng)453000）

關于對高等職業(yè)院校校友工作的分析與探討＊

孫 睿，彭 昆

（河南機電高等?？茖W校，河南新鄉(xiāng)453000）

高職院校以培養(yǎng)技術技能型人才為目標，為保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，必須重視校友工作，開發(fā)和利用校友資源，探索適應高職院校特點的校友工作道路。本文分析了影響高職院校校友工作開展的原因，對高職院校校友工作開展應著力解決好的幾項工作做了有益的探討。

高職高專院校；技能型人才；校友工作；校友資源

改革開放以后，尤其是20世紀90年代以來，高校的自主權逐步擴大，市場競爭也逐漸加劇，高校必須尋求一切可以利用的資源擴大學校的辦學空間，提高學校的社會聲譽。全國許多高校開始陸續(xù)恢復停止多年的校友工作，經(jīng)過多年的努力，恢復校友工作的學校在開發(fā)校友資源，發(fā)揮校友作用，凝聚校友力量，促進學校的建設和發(fā)展，取得了巨大的成績，積累了豐富的經(jīng)驗［1］。與此同時，越來越多的高校把校友工作提到了學校建設和發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認識，形成了以校友工作促進教學、科研、為社會服務的科學發(fā)展觀。

2014年2月26日，國務院常務會議已通過《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。今后，中國將以建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對教育結構實施戰(zhàn)略性調整。教育部副部長魯昕談到中國高等教育的人才培養(yǎng)結構將發(fā)生重大變化，原有1300多所高等職業(yè)院校和1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校將逐步轉型為現(xiàn)代職業(yè)技術教育，同時，在培養(yǎng)模式上，這些高校將淡化學科，強化專業(yè)，培養(yǎng)技術技能型人才。隨著國家現(xiàn)代職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職高專院校（以下簡稱高職院校）人才培養(yǎng)目標更加明確，就是為社會培養(yǎng)具有一定理論知識和較強應用能力的技術、技能型人才。高職院校從辦學思想、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、發(fā)展定位等方面與學術型人才培養(yǎng)為目標的重點本科院校有所不同。高職院校除在學校教授學生一定理論知識和技能外，更側重于理論與實踐相結合，走“工學結合”的培養(yǎng)模式。如何開發(fā)、利用校友資源對母校技能型人才培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。隨著我國高招考試改革方案的出臺。在這樣改革的大背景下，高職院校要結合自身實際，整合校友資源，探索出一條適合高職院校發(fā)展和人才培養(yǎng)目標的校友工作道路顯得更加重要和迫切。

我校是一所有著近四十年建校歷史的省屬高等?？茖W校，幾十年來為社會培養(yǎng)數(shù)以萬計的技術型人才，這些校友經(jīng)過他們多年的努力拼搏取得了不同的成就，為社會做出了巨大的貢獻。為了開發(fā)和利用我校的校友資源，2013年11月我校召開了首屆校友成立大會，分布在全國各地的數(shù)百位校友榮歸母校。學校領導向校友們介紹了學校近年的發(fā)展情況以及今后學校發(fā)展的總體思路，校友們目睹了母校的發(fā)展由衷地感到高興。校友們也紛紛匯報了各自離開母校后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程，學校領導、師生對校友們的創(chuàng)業(yè)成就予以充分肯定并深受鼓舞。為了更好地加強母校與校友的聯(lián)系，開發(fā)和利用校友資源，學校成立了校友會，在全國各地成立了16個校友分會，建立了校友會網(wǎng)站并制定了校友工作發(fā)展規(guī)劃。

為了更好地開展校友工作，開發(fā)和利用校友資源，借鑒兄弟院校校友工作的成功經(jīng)驗，探索適合高職院校校友工作特點的校友工作新路，我們對全省77所高職院校中的20所院校校友工作情況進行了調研。調查單位是隨機選取的。調查資料經(jīng)整理匯總，結果顯示：在被調查的20所學校中成立校友會并開展工作的12所，占60%；未成立校友會的8所占40%。問及未成立校友會的原因時，回答學校由幾所中專、技校合并，成立時間短，辦學層次低，畢業(yè)生少的有4所學校，占50%；回答學校領導沒有此項工作安排的有2所學校，占25%；回答畢業(yè)生大多在企業(yè)打工，人員流動性大，出類拔萃的人才少的有2個學校，占25%。當問及學校近期是否有開展校友工作的安排時，幾乎百分之百的回答是學校領導近期無此項工作安排。對被調查單位中已成立校友會并開展工作的12所學校，問及校友工作如何開展時，多數(shù)回答是在學校校慶時請事業(yè)成功的校友返校做報告，與在校生座談，接受校友的捐贈，以及請校友幫助學校安排學生實習和畢業(yè)生就業(yè)等。通過對省內高職院校開展校友工作的初步調研，結果顯示我省高職院校校友工作處在起步階段，對校友資源的開發(fā)利用處于較低的層面，高職院校校友工作尚在探索之中。

基于以上的調查，本文對影響校友工作開展的原因，以及搞好校友工作的對策進行了探討。

1 影響高職院校校友工作原因分析

1.1 忽視高職院校校友資源

一提校友資源，一些人往往想到的是名牌大學、名人校友。在這些人心目中高職教育社會地位不如本科教育，很少有出類拔萃的校友，沒有什么校友資源可供開發(fā)利用，因此對高職院校校友工作建設持消極態(tài)度，更談不上去挖掘校友資源。我國的高等職業(yè)教育是伴隨著改革開放迅猛發(fā)展的，盡管起步時間短，但已占據(jù)我國高等教育的半壁江山，目前全國高等學校共2491所，其中高職院校達到1321所，為社會培養(yǎng)了大批技術、技能型人才。校友資源是校友自身作為人才資源價值，以及校友所擁有的財力、物力、信息、文化以及社會影響力等資源的總和，高職院校的校友遍布各行各業(yè)，他們中有專業(yè)技術骨干、新技術的開發(fā)者、企業(yè)優(yōu)秀管理者、成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家等，校友可以為母校提供包括科研項目合作、組織科研攻關、新技術創(chuàng)新、提供實習基地、受聘實習指導教師、提供配套資金支持，以及學生就業(yè)等方面的各種資源支持。這對于實施“產(chǎn)學研結合、校企合作”的教育模式，和探索以就業(yè)為導向，注重創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育，培養(yǎng)技術、技能型人才為目標的高等職業(yè)教育無疑是一筆豐富的寶貴資源。［2］高職院校必須注重對校友資源的開發(fā)和利用，構建強大的高職院校校友群體資源，才能形成“校友會——聯(lián)系校友——開發(fā)利用校友資源——校友服務學校——學校服務校友”“學校與校友合作共贏”的良性循環(huán)。

1.2 領導重視程度不夠

高職院校校友工作開展如何，關鍵取決于學校領導的重視程度。一些學校的領導忽視高職院校校友資源的開發(fā)利用，將其主要精力和分工放在教學、科研、招生就業(yè)以及學校的評估、創(chuàng)建等方面。對于校友工作則認為可有可無，甚至認為多一事不如少一事。由于校友工作的成效是一項需要長期情感投入，其成效不會短期呈現(xiàn)，也不像教學、科研、招生就業(yè)以及學校的評估、創(chuàng)建有上級教育部門督促檢查，有量化考核指標，關系著領導干部業(yè)績考核，致使一些領導缺乏對學校長遠發(fā)展的戰(zhàn)略思想，急功近利，對校友工作持消極態(tài)度。在制定學校年度工作計劃時，對校友工作缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，對校友工作缺乏人力、財力、物力的必要支持，致使校友工作停滯在較低的層面。

1.3 校友工作功利化，工作方法簡單化

在一些已成立校友會，開展校友工作的高職院校，總體說工作簡單化，形式單一，只是在校慶時請成功校友來校參加校慶，給在校生做個報告，請有經(jīng)濟實力的校友為母校捐贈錢、物，校領導與校友合影留念，校慶結束，人走茶涼。當學校需要安排學生實習，接納畢業(yè)生就業(yè)時，就請校友幫忙解決。校友工作基本把挖掘校友資源當成唯一目的，整個校友工作過程都是以母校需要來指導工作，校友工作目的功利化十分明顯，只有向校友索取，缺少服務，這樣的校友工作從根本上得不到校友對母校的認同感，校友工作不可持續(xù)發(fā)展。要想調動廣大校友對母校發(fā)展的支持，校友工作必須變現(xiàn)有的對校友資源“挖礦”式的工作目的，和校友工作方法簡單化的做法，把為校友服務也列入校友工作重要內容。從經(jīng)濟學的角度來看，校友就是學校的“產(chǎn)品”，學校有責任、有義務延伸其教育功能，做好“產(chǎn)品的售后服務”工作，跟蹤關心、關注校友在社會上的發(fā)展，為校友終身服務。母校要利用現(xiàn)有的教育資源幫助校友更新知識，增長才干，為校友在今后的工作盡力所能及的幫助和支持，幫助校友進步，實現(xiàn)母校與校友合作共贏，共創(chuàng)輝煌。

1.4 校友對母校的歸屬感和認同感的缺失

一些學校開展校友工作往往把目光盯在有成就、有社會地位、有經(jīng)濟實力的校友身上，但更多的高職院校的校友是基層單位管理者、技術帶頭人，他們可能不具有更多的物質財富，但擁有智力資源，而這恰恰是母校更需要的資源。一些學校校友工作之所以得不到廣大校友的積極參與和配合，表現(xiàn)出校友對母校的歸屬感和認同感的缺失，究其原因，一方面暴露了校友工作功利化造成的影響；另一方面也是學校在對在校生教育培養(yǎng)中缺少了對學生校友文化的培育。我國古代十分重視學生感恩文化的教育和培養(yǎng)，“一日為師，終身為父”“滴水之恩，當涌泉相報”就是說明。校友文化是指以社會文化為背景，以校園精神為宏旨，在學校教育過程中，母校和校友、校友和校友之間互動交流所形成的具有鮮明個性特點的學校文化，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的寶貴財富，它包括精神、物質和行為三個層面。校友在學校文化培養(yǎng)和洗禮下融入社會大舞臺，他們取得的成就和對社會的貢獻，一方面是他們努力的結果，另一方面也是母校培養(yǎng)的結果。校友文化的培養(yǎng)使他們懷念母校、感恩母校。校友以資金、智力、技術回報母校，正是校友在校友文化的培育下在精神層面、物質層面、行為層面的體現(xiàn)。今天的在校生，明天的校友，學校應注重對在校生校友文化的培育。

2 高職院校校友工作對策研究

針對當前高職院校校友工作開展中普遍存在的對校友工作認識不足、重視不夠、管理不善、功利明顯、校友會人員素質不高、校友參與度不高等問題，要想使校友工作納入正軌，發(fā)揮作用，為學校人才培養(yǎng)的總目標服務，在校友工作開展中應著力解決幾個問題：

2.1 領導思想上高度重視

高職院校校友工作之所以開展滯后，往往是校領導沒有把校友資源的開發(fā)利用提高到促進學校持續(xù)發(fā)展的高度認識。浙江大學原校長潘云鶴教授為高校校友工作研討會十周年的題詞是“校友是大學最重要的成果與財富”。校友可以為母校提供的人才資源、智力資源、信息資源、財力資源、物力資源等，這對以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合、為社會培養(yǎng)技能型人才的高職院校來說是一筆重要的財富，對學校各項事業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)起著舉足輕重的作用。高職院校領導要有長遠戰(zhàn)略發(fā)展眼光，重視校友工作，把校友工作列入學校行政工作和學校發(fā)展規(guī)劃之中，由主管校長親自抓這項工作，并列入校長工作業(yè)績考核內容。學校要從人力、物力、財力上對校友工作予以必要的支持。

2.2 組織上加強建設

校友工作機構和組織的建立與完善是做好校友工作的組織保障。要建立各層次的校友工作專門機構和組織網(wǎng)絡，一條線是校內要建立獨立行政管理機構，即校友會，從組織上說，應隸屬于校長領導，由學校領導親自直管全校校友工作并納入考核目標。校友會工作機構要配備年富力強、具有開拓精神的干部擔任工作機構的領導，選派熱愛校友工作、公關能力強的人員從事校友工作，各系部要成立校友聯(lián)絡處，由系領導負責分管，并設立兼職校友聯(lián)絡員，負責系部校友工作，將校友工作延伸到系部校友的任課教師。校友事業(yè)上取得成功，很大程度上是專業(yè)課教師的教育培養(yǎng)，校友對老師懷有更大的情感，在校內形成自上而下的校友工作組織體系。在校外則成立由校友組成的各地校友會，由各地校友推選會長和秘書，與校友總會和系部校友聯(lián)絡處聯(lián)系、協(xié)調工作。通過兩條線形成校內、外一體的校友工作組織框架，是開展好校友工作的有力保障，并有助于校友工作有組織、有計劃、有規(guī)模地發(fā)展。各學校應根據(jù)本校具體實際需要，因地制宜地確立本校校友工作組織體系。

2.3 樹立以校友為本的服務工作理念

樹立以校友為本，為校友服務的工作理念，是做好校友工作的前提。從一定意義上說，學校一切工作都是圍繞學生展開的，今天的在校生，明天的校友。無論是學校領導還是校友工作者，普通教職員工必須在思想上、行動上樹立為校友服務的工作理念［3］。一個學校的歷史和輝煌是由學校和她培養(yǎng)的學生共同創(chuàng)造的，一個學校的價值與地位是由學校培養(yǎng)的學生對社會的貢獻所確立的。校友工作是代表學校直接和校友打交道的，要了解校友的發(fā)展與需求，利用現(xiàn)有的學校各種資源為每一位有需要的校友提供事業(yè)發(fā)展上的幫助，為校友提供圖書館、運動場地等設施的使用，體現(xiàn)出為校友服務的工作理念，而不是等校友功成名就時向其“索取”資助與支持。這樣的校友工作是得不到廣大校友對母校的支持和認可的，校友工作也不會持續(xù)健康的發(fā)展。

2.4 注重在校生校友意識的培養(yǎng)

開發(fā)利用校友資源，不僅僅是利用校友資源，還在于開發(fā)校友資源，而開發(fā)校友資源的一項重要內容是培育校友資源，否則就是無源之水、無本之木。培育校友資源，體現(xiàn)在學校日常教學工作中對學生專業(yè)知識、應用能力、科研水平等方面的培養(yǎng)，所有這些都為在校生未來事業(yè)的成功奠定基礎，正是這些事業(yè)成功的校友才有資源回饋母校。與此同時，學校還要注重對在校生校友意識的培養(yǎng)，其中很重要的是教育學生有一顆感恩之心。清華大學用“厚德載物”來教育清華學子。校友在事業(yè)上取得成功，一方面是自己努力奮斗的結果，另一方面自己的成功與母校的教育、培養(yǎng)是分不開的。通過對在校生校友意識的培養(yǎng)、感恩之心的教育，積極引導對母校的歸屬感和認同感，校友工作才會得到校友強有力的支持。

2.5 建立校友網(wǎng)站，開辟情感平臺

校友分布在祖國各地，校友工作是以感情為紐帶，以溝通為基礎。做好校友工作，就必須為母校與校友、校友與校友之間的聯(lián)系和情感交流提供一個快速便捷的通道，而現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展使之成為現(xiàn)實。建立校友網(wǎng)站，為校友搭建一個“手拉手、心連心、情融情、共雙贏”的愛心橋梁。校友網(wǎng)站的設立為校友工作的開展提供了情感交流的平臺。在校友網(wǎng)站不僅要發(fā)布學校教學、科研、學科建設、招生就業(yè)等重要新聞和校友工作信息，使校友了解和關注母校的發(fā)展。網(wǎng)站還應設置校友聊天室、校友論壇、同學錄及網(wǎng)絡校園等功能，為校友之間的溝通聯(lián)系和情感交流提供方便。此外，在網(wǎng)站上宣傳成功校友的創(chuàng)業(yè)、發(fā)明、技術、事跡，體驗母校以校友為榮的自豪感，無疑可以增進校友對母校的感情。網(wǎng)上還可以設置校友需求、校友建議等欄目，校友可以把自己對母校的需求、建議發(fā)布在校友網(wǎng)站上，使母校了解校友的要求，盡其所能，幫助校友解決事業(yè)發(fā)展中遇到的困難，為校友在社會上建功立業(yè)提供支持。

2.6 開展豐富多彩的校友活動

通過校友活動，可以增進母校與校友之間的聯(lián)系，也是校友相互了解、信息溝通和情感交流平臺。從母校角度可以獲取更多的校友資源和為校友提供更多的服務信息；從校友角度可以獲取更多的母校教育資源和母校為自身創(chuàng)業(yè)發(fā)展、知識更新提供的服務［4］。通過校友活動還可以為母校擴大影響，營造良好的外圍發(fā)展空間。開展豐富多彩的校友活動，學校校友會和系部校友聯(lián)絡處每年要制訂校友活動規(guī)劃，規(guī)劃的內容涉及活動內容、活動地點、活動時間、組織方式、參加人員、經(jīng)費來源等。校友活動的方式既可以“走出去”，也可以“請進來”。

2.6.1 開展“走出去”的活動方式

“走出去”的活動方式可以采?。海?）學校領導、院系領導、教師在外出時走訪校友，看望校友，帶去母校對校友的關懷。（2）組織在校學生利用假期走訪校友，開展“尋訪校友足跡，尋找人生之路”活動，從校友中感悟人生的真諦，得到創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。（3）系部教師利用假期與畢業(yè)班校友聚會、旅游、野餐等師生團聚，共敘師生情誼，暢想未來，增進友誼。2.6.2 開展“請進來”的活動方式

“請進來”的活動方式可以采?。海?）畢業(yè)班校友返?；顒?。校友離開學校多年，對學校有深深的眷念與情誼。讓校友?；丶铱纯?，讓校友感受家的溫暖。（2）校友回校參加校慶活動。校慶時母校的生日，母校與校友共慶生日，具有特殊的意義。歷屆成功校友返校，既是校友的光榮，又是母校的榮耀。（3）請校友做報告和開座談會。當學校新生入校、畢業(yè)生離校時請成功校友做報告、開座談會。讓校友談人生成長之路，談自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。校友現(xiàn)身說法，對在校生更具有感染力。（4）請校友回校進修。校友中有提高學歷和技能愿望的，母校要利用現(xiàn)有的教育資源，為校友提供服務，為校友的終身學習創(chuàng)造條件，增加對校友的凝聚力。

綜上所述，校友資源是高職院校發(fā)展的重要資源和寶貴財富。我國高職院校校友會工作起步比較晚，許多地方都處于探索嘗試階段。在這樣的大背景下，高職院校應結合自身實際，借鑒國內外成功經(jīng)驗，整合校友資源，探索出一條適合本校的校友工作道路，使其在促進學校建設以及校企合作、實習就業(yè)、人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。

（責任編輯 楊文忠）

［1］郭軍麗，等.高校校友工作理論研究與實踐［M］.北京：中國經(jīng)濟出版社，2010.

［2］徐波.開發(fā)校友資源參與高職院校學生就業(yè)指導工作的策略［J］.中國集體經(jīng)濟，2010，（4）

［3］顧倩.高校校友會組織建設的拓展與服務措施探析［J］.阿壩師范高等?？茖W校學報，2012，（6）.

［4］李焦明.高職院校校友工作研究［J］.武漢航海，2008（6）.

G647

A

1008－2093（2015）01－0056－04

2014－10－12

孫睿（1967－），男，河南南陽人，副教授，主要從事大學生就業(yè)研究。