微時代創(chuàng)新型高校人才就業(yè)培養(yǎng)模式探索

□文/尹晨曦

（唐山學(xué)院 河北·唐山）

21 世紀(jì)是一個知識大爆炸的時代，而知識為何能夠得到如此快速高效地發(fā)展，這與創(chuàng)新能力是密不可分的。我國的社會經(jīng)濟(jì)要想得到更加穩(wěn)定、持續(xù)地發(fā)展，就離不開創(chuàng)新型人才的參與。而高校是國家進(jìn)行科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要教育場地，在一定程度上對我國知識經(jīng)濟(jì)在形成與發(fā)展方面起到了很好的推動作用?，F(xiàn)如今，社會各界都在大力號召國家要注重對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，這也為高校教育的發(fā)展帶來了很大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。所以說，那些教育工作者在進(jìn)行教育改革的過程中，一定要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，對創(chuàng)新教育的意義要有深刻而全面的認(rèn)識，要更新以前固有的落后思想觀念，解放思想，大膽創(chuàng)新，并且要勇于實踐，對傳統(tǒng)的教學(xué)體制進(jìn)行一次全面而深入的改革創(chuàng)新，要發(fā)動所有力量，充分調(diào)動廣大師生群體的積極性、創(chuàng)造性與主動性。

一、高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性

對我國高校的創(chuàng)新型人才而言，其都具有一個最本質(zhì)的特點，那就是這些創(chuàng)新型人才都有著點石成金的強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，這些高校的創(chuàng)新型人才能夠充分發(fā)揮自己的聰明智慧，靈活地對其所掌握的知識，技能合理有效地利用于其所在的研究領(lǐng)域以及從事的工作中，注重對創(chuàng)新活動的不斷開展，對促進(jìn)社會科技地進(jìn)步以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠有自己的新方法、新思維和新觀點。

從另外一個角度來說，高校人才的培養(yǎng)是為了提高畢業(yè)生的就業(yè)率，當(dāng)前企業(yè)在人才選擇的時候，注重的是能力強(qiáng)、成績好、社會經(jīng)驗豐富等綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才的選擇，如知識儲備、社交能力、策劃水平、形象氣質(zhì)、紀(jì)律觀念等方面的能力與素養(yǎng)，當(dāng)然，企業(yè)對畢業(yè)生還有很多基本的要求，如英語水平、責(zé)任心、合作精神等等。所以，高校在人才培養(yǎng)中，不能只是進(jìn)行知識的灌輸，更要與社會人才需求相結(jié)合，才能培養(yǎng)出符合社會要求的高素質(zhì)綜合型人才。

二、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，困擾了中國數(shù)千年的溫飽問題早已經(jīng)得到了有效的解決。之后，人們將對物質(zhì)條件上的需求進(jìn)行了一定轉(zhuǎn)移，現(xiàn)在人們逐漸提高了以往其在精神方面的需求。尤其在最近幾年，在政府的相關(guān)政策的大力支持下，人們對教育工作越來越重視。現(xiàn)在的大學(xué)教育得到了有效的普及，我國在數(shù)十年之間，先后興辦了不計其數(shù)的高校，高中生再也不是非常了不起的高才生。而隨之而來的就業(yè)問題又無形中成為一件讓政府非常頭疼的問題。在近幾年，我國高校畢業(yè)生的人數(shù)呈逐年增長的趨勢，誕生在世界金融危機(jī)的余威下，我國的工作崗位是極其有限的，競爭的激烈程度是可想而知的。所以，我國的很多高校畢業(yè)生，剛走出大學(xué)校門，就可以認(rèn)定其已經(jīng)處于失業(yè)的階段，因為其在學(xué)校里面學(xué)到的很多知識在社會地應(yīng)用實踐中根本派不上用場，社會并不在意其在學(xué)校都學(xué)到了哪些理論知識，社會最注重的是大學(xué)生本人的專業(yè)經(jīng)驗以及具體的處事能力。而那些走向工作崗位的大學(xué)生，在一般情況下，做到真正的就業(yè)是很難保證的。因為在這中間的許多人，其所從事的工作基本與其所學(xué)的專業(yè)沒有任何關(guān)系。總之，我國目前的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。因此，為了改變這種局面，就迫切地需要高校在進(jìn)行人才的培養(yǎng)上，必須采取滿足于時代發(fā)展的有效措施，爭取做到與時俱進(jìn)。

三、培養(yǎng)高校創(chuàng)新型人才的措施

教育是國際間競爭的最根本條件，同時又是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地。那么，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢？各大高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該努力構(gòu)建一種適合對創(chuàng)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)的模式，才可以有效保障培養(yǎng)出的創(chuàng)新型人才的質(zhì)量。

1、教育思想觀念的改變及更新。在高校教育中，各大高校應(yīng)該對其固有的傳統(tǒng)思想觀念進(jìn)行一番改變，要以新提出的教育綱要作為思想觀念的指導(dǎo)，例如：人人成才觀念、全面發(fā)展觀念、終身學(xué)習(xí)觀念以及多樣化人才觀念等。要切實改變原先的只注重學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識的教育理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谥橇σ蛩匾约胺侵橇σ蛩厣蠈χR、技能進(jìn)行全面性發(fā)展的教育觀念。要做到人文教育與科學(xué)教育之間的相互融合，努力培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的全面性發(fā)展人才。教師在對高校學(xué)生進(jìn)行授課時，一定要在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上下工夫，爭取在教學(xué)內(nèi)容方面更加的多元化，教學(xué)方法上能夠更加的多樣化。

2、培養(yǎng)目標(biāo)明確。在先進(jìn)教育理念以及科學(xué)發(fā)展觀的共同指導(dǎo)下，在培養(yǎng)人才方面一定要有明確的目標(biāo)。要努力在知識常識的學(xué)習(xí)、思想道德培養(yǎng)、專業(yè)知識教育以及創(chuàng)新精神等方面去提高學(xué)生綜合的素質(zhì)水平。要對拔尖人才更加注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力將高校建設(shè)成為廣大創(chuàng)新人才的培育基地，讓各大高校在教師以及學(xué)生的選拔、出國深造等方面實行一些特殊的政策方針，進(jìn)而保障目標(biāo)的切實有效地實現(xiàn)。

3、創(chuàng)建合理的人才培養(yǎng)體系。各大高校在進(jìn)行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，要對其固有的專業(yè)結(jié)構(gòu)加以調(diào)整，要對高校的各種傳統(tǒng)的專業(yè)進(jìn)行一定的改造以及加強(qiáng)，要更加深化數(shù)理化以及文史等各門傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。在應(yīng)用性的課程體系的構(gòu)建方面，要注重其與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)程度。要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化性改革，對各門課程進(jìn)行有效地重組與整合。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷深化性的改進(jìn)與完善，對精品課程以及特色課程進(jìn)行有效積極地創(chuàng)建，廣泛利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行多媒體教學(xué)，加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的步伐。使專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的深化。各大高校同時也要注意調(diào)整教學(xué)計劃、對專業(yè)口徑進(jìn)行有效拓寬，整合各門學(xué)科，開設(shè)一些與社會教育、人文教育以及哲學(xué)方面有關(guān)的必修課以及藝術(shù)課等，在相關(guān)學(xué)科之間形成一定的知識體系。對課程的體系進(jìn)行深入地優(yōu)化，對課程的廣度以及深度進(jìn)行一定的拓展，對課程在數(shù)量以及種類方面進(jìn)行一定程度的增加。讓課程總量上升到一定程度。高校在進(jìn)行具體改革的過程中，也要進(jìn)行長課與短課結(jié)合的課程設(shè)置的多元化。同時也開設(shè)了專業(yè)基礎(chǔ)、通識教育，公共課程，以及學(xué)術(shù)研究與就業(yè)需要等模塊課程。在課程的開設(shè)方式上實現(xiàn)多元化，例如有實踐型課程、操作型課程以及自學(xué)型課程等，在優(yōu)化課程體系的過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性。對學(xué)生有效發(fā)揮專業(yè)課程的創(chuàng)造性方面，提供有利的機(jī)會條件。

4、專業(yè)設(shè)置與市場需求相符，提高就業(yè)率。學(xué)校教育的發(fā)展思路從專業(yè)課程設(shè)置方面能夠體現(xiàn)出來，也是教學(xué)資源的分配需要，決定了大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，影響其在就業(yè)市場中的競爭力。所以，高校在專業(yè)設(shè)置方面，要和社會需求相符，不能一味的追求人們專業(yè)。作為綜合類高等院校而言，不能只是發(fā)展熱門專業(yè)，更應(yīng)該將眼光放在弱勢專業(yè)上，只有這樣專業(yè)間才能綜合發(fā)展，達(dá)到平衡，教育的整體水平才能提高，就業(yè)情況也會得到有效改善。

四、結(jié)語

隨著社會科技的迅猛發(fā)展，各種高端技術(shù)產(chǎn)品相繼問世，有互聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)、攝影機(jī)等，我國已步入微時代。在這個知識經(jīng)濟(jì)大行其道的今天，高等院校被普遍賦予著一項重大的歷史使命，這就是大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?，F(xiàn)今，在我國相關(guān)教育政策的有效指導(dǎo)下，我國的高等教育事業(yè)已經(jīng)步入一個全新的歷史發(fā)展階段。站在歷史的新起點上，為了能夠?qū)崿F(xiàn)“創(chuàng)建人力資源、興教強(qiáng)國”以及“建設(shè)創(chuàng)新型國家”的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，各大高校應(yīng)重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對整個國家、整個社會的重大意義。嚴(yán)格遵照創(chuàng)新型人才成長規(guī)律以及教育規(guī)律，對教育進(jìn)行深化改革，對教育教學(xué)方法進(jìn)行大膽創(chuàng)新，在培養(yǎng)教育方法上進(jìn)行積極地探索，努力地培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新、具備優(yōu)良素質(zhì)的全方位人才，為社會的發(fā)展、為時代的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

［1］楊博惠，胡縱宇.國際視野下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特點及規(guī)律研究［J］.科教導(dǎo)刊，2011.4.

［2］烏云娜，張鳳杰，王冰，歐曉霞.創(chuàng)新教育模式對高校人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2012.5.