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義務(wù)教育階段“重點(diǎn)班”將撤銷

在近日召開(kāi)的長(zhǎng)沙市2015年度教育工作大會(huì)上宣布：從2015年起，長(zhǎng)沙市義務(wù)教育階段“重點(diǎn)班”將一律撤銷。

會(huì)上，長(zhǎng)沙市教育局局長(zhǎng)盧鴻鳴指出，一些學(xué)校辦重點(diǎn)班的行為不僅違背了教育公平的原則，更是有違相關(guān)法律規(guī)定，不利于促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距?！皠澐帧攸c(diǎn)班的行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，教育局將立刻責(zé)令其解散‘重點(diǎn)班并對(duì)校長(zhǎng)做出處理?！?/p>

張偉入選“感動(dòng)中原”年度人物

近日，河南省鄲城縣秋渠一中原校長(zhǎng)張偉入選2014年度“感動(dòng)中原”十大年度人物，張偉的女兒張晗代其在頒獎(jiǎng)典禮上領(lǐng)獎(jiǎng)。雖然距張偉去世已經(jīng)10個(gè)月了，但感動(dòng)永遠(yuǎn)留在人們心中。張偉生前堅(jiān)守在農(nóng)村教育教學(xué)一線20年，把一所薄弱校建成當(dāng)?shù)孛！?014年3月17日，他因過(guò)度勞累倒在工作崗位上，年僅42歲。張偉先進(jìn)事跡經(jīng)中國(guó)教育報(bào)率先報(bào)道后，在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響。

小學(xué)配發(fā)小人書(shū)成核心價(jià)值觀教育載體

為貫徹落實(shí)《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見(jiàn)》精神，北京市教委為全市所有小學(xué)配發(fā)了7套連環(huán)畫(huà)，每套連環(huán)畫(huà)共274冊(cè)，其中，紅色經(jīng)典題材119冊(cè)，傳統(tǒng)文化題材100冊(cè)，科學(xué)、歷史、童話、神話題材27冊(cè)，外國(guó)題材28冊(cè)。具體書(shū)目有《高山流水》《李時(shí)珍》《在人間》《桃園三結(jié)義》《小兵張嘎》等，都是成年人耳熟能詳?shù)膬?nèi)容。今后，這種傳統(tǒng)的連環(huán)畫(huà)將成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要資源和載體。

老師表現(xiàn)好不好由學(xué)生判定

武漢市光谷二小金地分校每月發(fā)布一份來(lái)自學(xué)生的“教師質(zhì)量報(bào)告”，成為衡量教師教學(xué)的最硬標(biāo)準(zhǔn)。

在“質(zhì)量報(bào)告”中，學(xué)生、班主任和其他科目老師都有對(duì)其他老師的評(píng)價(jià)打分權(quán)，但學(xué)生意見(jiàn)占主要因素。其中有學(xué)生最喜歡的老師包括所有語(yǔ)文老師和另外9位老師，受到喜歡的原因各有不同，但大致包括“溫柔、漂亮、有耐心”等。不過(guò)，因?yàn)橐谌＠蠋熋媲罢故具@些內(nèi)容，一些不被喜歡的老師的名字和原因被隱去了。

貴州發(fā)文禁止小學(xué)入學(xué)考試

近日，貴州省教育廳發(fā)文明令禁止一切形式的小學(xué)入學(xué)考試，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾向。

而身為父母，應(yīng)該擺正心態(tài)，了解學(xué)齡前兒童的特殊成長(zhǎng)規(guī)律，體會(huì)“人生是場(chǎng)馬拉松，不是百米賽”的忠告，對(duì)幼兒教育進(jìn)行良性引導(dǎo)，防止惡性循環(huán)。一場(chǎng)馬拉松要跑幾個(gè)小時(shí)，其運(yùn)動(dòng)節(jié)奏要根據(jù)身體機(jī)能進(jìn)行調(diào)節(jié)，有時(shí)放慢速度是為了保持體力。幼兒教育也是如此，適當(dāng)?shù)赝?、耍、嬉、戲也是一種學(xué)習(xí)，是為將來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。

小學(xué)生玩“圖書(shū)漂流”收獲知識(shí)和感悟

近日，北京市懷柔一小收到了政府采購(gòu)的1918本圖書(shū)。這次，學(xué)校沒(méi)急著發(fā)，而是先為每本書(shū)制作了一張別致的“漂流卡”。學(xué)生拿到圖書(shū)后，會(huì)先貼上“漂流卡”，填好姓名、班級(jí)、借閱時(shí)間?？赐曛?，再在班級(jí)、年級(jí)之間互換。凡是看過(guò)同一本書(shū)的學(xué)生都會(huì)在“漂流卡”上留下記錄。學(xué)校想借助“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讓每一本書(shū)都能在學(xué)生之間傳遞起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣盡可能多地閱讀書(shū)籍，同時(shí)也能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。借助此項(xiàng)活動(dòng)，每一本圖書(shū)將在全校學(xué)生之間開(kāi)啟一段“漂流”旅程。