信息化教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

劉洋

（山東省新泰市第一中學(xué)，山東新泰271200）

信息化教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

劉洋

（山東省新泰市第一中學(xué)，山東新泰271200）

時(shí)代在永不止步的前進(jìn)著，社會(huì)的發(fā)展也在時(shí)刻緊跟時(shí)代的潮流，信息技術(shù)的進(jìn)步也為學(xué)校的教學(xué)提供了技術(shù)支撐。我國(guó)的教學(xué)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，也出現(xiàn)了翻天覆地的變化，由單純的課堂講解知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示豐富多彩的內(nèi)容。對(duì)于高中地理授課來(lái)說(shuō)，信息化教學(xué)更是舉足輕重，師生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多媒體技術(shù)拓展更多形象具體的知識(shí)，為師生們提供了更好的學(xué)習(xí)氛圍。

信息化教學(xué)；高中地理；應(yīng)用；策略

1　信息化教學(xué)的原因

隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生們的素質(zhì)要求也在逐步提高，原來(lái)的教育方式已經(jīng)不足以支撐現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，學(xué)校要想在一個(gè)新的紀(jì)元、新的時(shí)代立于不敗之地，就需要在教學(xué)的設(shè)備上進(jìn)行全新的改革，順應(yīng)時(shí)代的潮流就是運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果只是依靠傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖和老式的地球儀并不能對(duì)專業(yè)的地理知識(shí)進(jìn)行詮釋，而信息化教學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生們直觀地感受到知識(shí)的規(guī)律，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式也會(huì)引起學(xué)生的興趣，促進(jìn)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2　信息化教學(xué)在地理學(xué)科中的優(yōu)勢(shì)

2.1可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)給學(xué)生造成了疲憊性的學(xué)習(xí)壓力，新技術(shù)的應(yīng)用很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在之前的地理學(xué)習(xí)中，教師們一般采用的都是投影儀、地圖紙等簡(jiǎn)單的儀器對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)覺得有一種力不從心的壓力，因?yàn)檫@些儀器并不能直觀、清楚地解釋知識(shí)的原理，所以對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，地理知識(shí)比較難理解。例如，地理學(xué)科中的地球運(yùn)動(dòng)和三圈環(huán)流這些看似簡(jiǎn)單，實(shí)際并不是很好理解的地理規(guī)律，如果只是依賴教師的講解，大多數(shù)的學(xué)生并不能真正的理解或是掌握這些地理規(guī)律和知識(shí)。而信息技術(shù)的出現(xiàn)為學(xué)生們很大程度地減輕了這方面的壓力，信息技術(shù)通過(guò)形象的動(dòng)態(tài)圖，并且融合教材知識(shí)、聲音講解，為學(xué)生們進(jìn)行詳細(xì)的解釋說(shuō)明，提供直觀的視覺沖擊，使學(xué)生們記憶更加深刻，相比傳統(tǒng)的授課方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。

2.2順應(yīng)時(shí)代的潮流

歷史的車輪一直滾滾向前，全世界都在朝著信息化的方向發(fā)展，各地的學(xué)校也都進(jìn)行了全面的改革，實(shí)行了信息化的教學(xué)。雖然不能否認(rèn)技術(shù)的進(jìn)步也帶來(lái)了負(fù)面的影響，但是根據(jù)辯證主義看待信息技術(shù)，也是利弊結(jié)合的，社會(huì)的發(fā)展如果只著眼信息技術(shù)的弊端，那么時(shí)代就不會(huì)進(jìn)步，因此，我國(guó)高中地理教學(xué)實(shí)行信息化的教學(xué)是緊跟時(shí)代潮流、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的表現(xiàn)。

2.3拓寬地理學(xué)習(xí)的資源，提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的書本教學(xué)資源有限，僅限于教材提供的知識(shí)，教師的講解以及學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍狹小，有限的資源制約了學(xué)生們的知識(shí)積累，而信息化教學(xué)為學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)的范圍。多媒體教學(xué)可以集中多種多樣的知識(shí)進(jìn)行講解，并結(jié)合多個(gè)案例為學(xué)生解讀各個(gè)知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)解讀，為學(xué)生們提供了便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，知識(shí)變得簡(jiǎn)單，地理學(xué)習(xí)的壓力減小，學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率就會(huì)大大的提高。

3　信息化教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1教師需要制作多媒體課件

傳統(tǒng)的教學(xué)只需要教師進(jìn)行備課，講解知識(shí)，但是信息化教學(xué)下的教師如果依然采用傳統(tǒng)的備課方式，那么教師授課以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率就會(huì)大打折扣。信息化教學(xué)要求教師在課前的準(zhǔn)備更加充足，為教學(xué)準(zhǔn)備合適的課件，將信息技術(shù)與自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。這就要求教師需要具備的不僅僅是扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，還需要熟練運(yùn)用信息技術(shù)，這樣才能達(dá)到一種將傳統(tǒng)與新型相結(jié)合的效果。

3.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)主動(dòng)去求知、探索。地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能只依靠教師的講解，還需要學(xué)生對(duì)知識(shí)有渴求。學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)有了主動(dòng)性，就會(huì)充分發(fā)掘自己的主觀能動(dòng)性。教師在地理教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)制作新穎的課件，吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)提高，從而增加學(xué)習(xí)效率。

3.3組織教師進(jìn)行新技能培訓(xùn)

新的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師教學(xué)技能的要求也有所提高。傳統(tǒng)模式下的教師們，需要參加新技能的培訓(xùn)。國(guó)家或?qū)W校應(yīng)該為教師們組織專門的培訓(xùn)，讓教師適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)改革，從而不斷提升自身的教學(xué)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生們提供一個(gè)更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4　結(jié)語(yǔ)

信息化教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體，吸引學(xué)生的興趣，并使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。這種新的模式，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，而且也使教師的主動(dòng)性得到很大的提升，是一個(gè)一舉兩得的新模式。信息化技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，將是一個(gè)教學(xué)時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)，也為我國(guó)各行各業(yè)提供了新型的人才。

［1］張謙智，吳國(guó)璽.基于信息技術(shù)的地理教學(xué)能力培養(yǎng)研究［J］.邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2010，（01):115-116.

［2］余言.信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用［J］.池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（03): 145-146.

［3］盧卓波.淺析信息技術(shù)環(huán)境下教師教育能力的評(píng)價(jià)［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（02):138-139.

Application of Information-based Teaching in High School Geography Teaching

LIU Yang
(Xintai No.1 Secondary School of Shandong,Xintai 271200,China)

The era never stop going forward,the development of society are always closely follow the trend of the times,and advances in information technology provide technical support for teaching in schools.With the development of information technology,there have been enormous changes in teaching that change from the mere knowledge of the classroom to the use of multimedia technology to show students a variety of content.For high school geography lessons,the information-based teaching is more important,learning from the original textbook knowledge of teachers to use multimedia technology to expand a more concrete image of knowledge,teachers and students are provided a better learning atmosphere.

Information-based teaching;High school geography;Application;Strategy

G633.55

A

1674-8646（2015）12-0112-02

2015-09-14