如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

冮鵬

摘 要：創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)形式，是人思維品質(zhì)中最有活力、最有價(jià)值的方面，是在主動(dòng)探索未知的過程中體現(xiàn)出來的。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；發(fā)展；創(chuàng)造性思維

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性

羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，必須建立民主平等、友好合作的師生關(guān)系，營(yíng)造能培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維的氛圍，使學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中充分展示自我，充分發(fā)表見解，以培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

二、重視“求異”，培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性

求異思維對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力十分重要，它既可以激活學(xué)生的思路，選取最佳的解題途徑，又可以使學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性得以發(fā)揮。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生求異探新，敢于打破常規(guī)，大膽地發(fā)表自己與眾不同的獨(dú)立見解是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效措施。

如，讓學(xué)生解答這樣一道應(yīng)用題：

修路隊(duì)修一條路，原計(jì)劃每天修90米，7天完成任務(wù)，實(shí)際提前1天就全部完成了。實(shí)際每天比計(jì)劃多修多少米？多數(shù)學(xué)生列出算式：90×7÷（7-1）-90=15（米）?！罢l有更簡(jiǎn)便的解法？”“提前1天完成任務(wù)，這1天的任務(wù)怎么完成？”個(gè)別學(xué)生列出算式：90÷（7-1）=15（米）。學(xué)生敘述解題思路是：提前1天完成任務(wù)，也就是7天的任務(wù)6天完成，這1天的任務(wù)（90米）必須平均分配在6天完成，因此，90÷（7-1）=15（米）就是實(shí)際每天比計(jì)劃多修的米數(shù)。

這種解題思路不僅正確，而且簡(jiǎn)便、新穎、與眾不同。教師對(duì)這一有獨(dú)創(chuàng)性的解法及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，這一解法的獨(dú)特之處是抓住了已知條件和問題之間的特殊關(guān)系進(jìn)行的思考，很有新意。這樣，既有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維解題的積極性，也有利于使學(xué)生的思維從求異向創(chuàng)新發(fā)展。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的思維具有開拓性、創(chuàng)造性，教師就應(yīng)在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多方面地去思考、分析問題，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

1.一題多問

在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知條件之間，已知條件與問題之間的關(guān)系，提出多個(gè)不同的問題，這種發(fā)散性的思維訓(xùn)練，也可培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.設(shè)計(jì)開放性練習(xí)

開放性練習(xí)知識(shí)容量大，綜合性強(qiáng)，富有挑戰(zhàn)性，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

總之，要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師要針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，做到適時(shí)適度，自然結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，就會(huì)逐步培養(yǎng)起學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也會(huì)得到進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展。

編輯 黃 龍