大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化實(shí)現(xiàn)路徑探索

周巧云

（信陽師范學(xué)院研究生處，河南 信陽464000）

一、引言

2004年《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治大學(xué)生思想政治教育的意見》表明了黨和政府在大學(xué)生思想政治教育上的重視，黨和政府在大學(xué)生思想政治教育上的立場上是明確的。大學(xué)生思想政治是一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)?？茖W(xué)地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的思想政治教育必須符合實(shí)效、規(guī)律、專業(yè)化和專家化。實(shí)現(xiàn)路徑遵循政治性、操作性、整體性和根本性。

大學(xué)生思想政治教育是對大學(xué)生個(gè)人或者群體的基本社會(huì)良俗、道德底線、理想信念、民族精神和社會(huì)責(zé)任進(jìn)行具有一定政治觀點(diǎn)的教育行為，是國家為了培養(yǎng)符合自己利益的高素質(zhì)可靠性人才進(jìn)行的必要活動(dòng)。是為了在以人為本的前提下實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。政治教育不僅是學(xué)校的任務(wù)還是家庭和社會(huì)的責(zé)任，這是大學(xué)生政治思想教育的整體性。大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)長期的工作，社會(huì)各個(gè)部門需要共同努力才能對學(xué)生思想形成潛移默化的作用。它代表著統(tǒng)治階級的利益和意志表明了統(tǒng)治階級的價(jià)值取向，所以思想政治教育具有一定的科學(xué)性才能指引著人類的行為活動(dòng)，解決了人們?nèi)粘Ｉ钪械赖滤疁?zhǔn)、思維意識與社會(huì)需要之間的矛盾。

二、大學(xué)生思想政治教育面臨的問題

《國內(nèi)關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高校思想政治工作的決定》自從1987年開始實(shí)施，決定明確指出高校的思想政治教育有成績有缺點(diǎn)，有些院校把思想政治工作放到角落不管不問，有些院校對思想政治工作一把抓不管主次先后等，這些行為造成了高校大學(xué)生思想政治教育的混亂局面，中央旗幟鮮明地表示大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。各高校應(yīng)拋棄原有錯(cuò)誤觀念把大學(xué)生的思想教育工作放到重要位置。

隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，西方社會(huì)思想觀念滲透到國內(nèi)大學(xué)生的腦海中。不少學(xué)生忘記了應(yīng)該保持的作風(fēng)和行為習(xí)慣造成了惡劣影響。同時(shí)國內(nèi)價(jià)值觀念多元矛盾凸顯，人們的精神文化生活隨著物質(zhì)生活的不斷滿足而變化，人們的價(jià)值追求已經(jīng)向?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值轉(zhuǎn)變，思維的活躍程度前所未有，呈現(xiàn)出獨(dú)立性、多邊性和差異性特征，國外思潮的不斷入侵，各種思想觀念的交織對尚未踏入社會(huì)的青年造成了不良影響。高校教育的失速發(fā)展加劇了矛盾的激化，畢業(yè)生就業(yè)難，師生關(guān)系冷淡，同窗關(guān)系惡化，集體意識淡薄，這些都給大學(xué)生思想政治教育增加了難度。此外網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使得信息泛濫程度加重，信息傳播速度快、內(nèi)容亂、監(jiān)管不完善等這些問題都向大學(xué)生思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。大量不良信息在網(wǎng)絡(luò)共享中肆意傳播，一些自制能力弱的學(xué)生思想遭受嚴(yán)重毒害。

部分高校對大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識不到位，思想不深刻，重視程度不統(tǒng)一，在思想政治教育上投入的人力、物力、財(cái)力不足。對思想政治教育抱有僥幸心理。高校部門職責(zé)不清、權(quán)責(zé)不清、相互推諉、責(zé)任觀念淡薄、形象工程干的多實(shí)際工作沒人干。高校思想政治隊(duì)伍建設(shè)落后，思想政治教育的宣傳人員構(gòu)成不科學(xué)，有些人員半路出家，對思想政治教育缺乏足夠的認(rèn)識，專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)。教學(xué)內(nèi)容和方法的陳舊落后脫離實(shí)際，不顧學(xué)生的心理承受能力，一味地采取填鴨式教學(xué)使教學(xué)效果大打折扣。學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校重視投入少見效快的科研立項(xiàng)，對思想政治建設(shè)的投入嚴(yán)重不足，影響力工作人員的積極性和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

三、大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識，理清思路

教育是國家實(shí)現(xiàn)長治久安的根本事業(yè)，不斷提高全民素質(zhì)促進(jìn)全民價(jià)值實(shí)現(xiàn)是教育的根本目的，高校作為思想政治教育的主戰(zhàn)場必須在馬克思主義教育和宣傳方面立場堅(jiān)定、作風(fēng)干脆。馬克思主義是高校思想政治教育的中心，所有的思想教育都是圍繞著馬克思主義中國化展開，堅(jiān)持好馬克思主義在高校思想政治教學(xué)中的地位，才能為社會(huì)主義辦學(xué)方向指明道路。這就是中國特色社會(huì)主義的發(fā)展之路，既有馬克思的基本理論又有中國特色。學(xué)校教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)符合社會(huì)需要的德智體美勞都優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。實(shí)踐證明馬克思主義中國化對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育是利國利民的戰(zhàn)略舉措。馬克思主義的意識形態(tài)要求黨和人民站在一起。

思想政治教育的最主要功能就是意識形態(tài)的重建。大學(xué)生思想教育的意識形態(tài)是科學(xué)化的意識形態(tài)，能夠推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步、人類的發(fā)展，符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，隨著社會(huì)物質(zhì)文化的極大豐富思維形態(tài)也呈現(xiàn)出多樣的態(tài)勢，科學(xué)化的思想政治教育趨勢不會(huì)改變。能夠引導(dǎo)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識的價(jià)值體系正在被我們所接受，以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，八恥八榮的道德觀，社會(huì)主義的價(jià)值體系就是通過這些價(jià)值觀念來構(gòu)建的。富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這二十四字的價(jià)值觀念有力地展現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)有力的引導(dǎo)作用?？茖W(xué)定位教育理念。教育要實(shí)現(xiàn)以人為本的發(fā)展模式，也是教育發(fā)展的核心。真正良好的教育是可以培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，給學(xué)生美好希望、教人判斷價(jià)值、使人思想豐富。高校應(yīng)該尊重學(xué)生把學(xué)生培養(yǎng)問題與社會(huì)主義發(fā)展中的意識形態(tài)建設(shè)相結(jié)合。大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們是家庭和社會(huì)的鏈接點(diǎn)，解決好大學(xué)生思想政治教育問題，就能很好解決社會(huì)發(fā)展、家庭和諧、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的三個(gè)難題。

（二）改良制度，完善課程

大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)需要頂層設(shè)計(jì)輔助，制度在目標(biāo)的完成中起著關(guān)鍵作用。制度具有強(qiáng)制性和規(guī)范性，好的制度可以使風(fēng)險(xiǎn)降到最低不好的制度可以誘發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生的思想政治建設(shè)也要重視制度的重要作用。工作程序要在制度框架范圍內(nèi)開展才能讓大學(xué)生思想政治教育工作的各種問題得到解決。領(lǐng)導(dǎo)體制是頂層設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，沒有領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的執(zhí)行和示范很難推動(dòng)工作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，制度建設(shè)必須結(jié)合良好的運(yùn)行機(jī)制才能把政治教育中的各個(gè)部門的力量都集中起來，這就需要發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。黨的工作中重要部分就是培養(yǎng)有德有才的新時(shí)期大學(xué)生，在學(xué)校里，堅(jiān)持校黨委對學(xué)生思想的統(tǒng)一控制。保證學(xué)生思想教育能夠得到貫徹執(zhí)行。解決好大學(xué)生的實(shí)際問題，維護(hù)好大學(xué)生的切身利益，發(fā)揮學(xué)校所有教學(xué)員工的力量，共建互動(dòng)和諧的思想教育新局面。

高校思想政治教育工作主要通過理論課程教育來完成，學(xué)科建設(shè)的科學(xué)化要為高校思想政治課程服務(wù)。理論課程具有鮮明的意識形態(tài)特征，可以對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。專科和本科生的思想政治教育通過國家規(guī)定的教材，如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，“中國近代史綱要”和“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義體系概論”。把馬克思主義的世界觀和方法論貫穿到這幾門課程中去。通過近代史的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握馬克思理論中國化的歷史過程，堅(jiān)定理想信念和法治觀念，提高學(xué)生的理論和道德素養(yǎng)。高校學(xué)科建設(shè)要緊跟時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)黨和高校思想政治教育和建設(shè)需要。馬克思主義的學(xué)科建立之初就與思想政治教育緊密結(jié)合，從五個(gè)到六個(gè)二級學(xué)科的演變就是為了適應(yīng)高校思想政治教育課程的發(fā)展。同時(shí)學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)是相輔相成的，本質(zhì)上是對大學(xué)生思想政治教育的支撐。保證大學(xué)生思想政治教育改革的推進(jìn)。要把思想政治教育課程打造成大學(xué)生喜歡的課程，讓學(xué)生感受到思想政治教育帶來的好處，這些都離不開馬克思主義理論的強(qiáng)力支撐。

（三）健全保障，形成合力

穩(wěn)定的財(cái)務(wù)支持是大學(xué)生思想政治教育得以切實(shí)實(shí)施的后勤支撐。找準(zhǔn)大學(xué)生思想政治教育的方法規(guī)律，探究大學(xué)生思想的顧慮和成才機(jī)制，讓大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制得到不斷完善，讓兩者相互支撐相互推進(jìn)。在人才的教育問題上，不考慮成本和代價(jià)，這是政治問題而非教育問題。教育科研項(xiàng)目基金要依據(jù)學(xué)生數(shù)量和科研項(xiàng)目性質(zhì)需要而提供。另外只有高效的團(tuán)隊(duì)才是大學(xué)生思想建設(shè)的人才保障，提升隊(duì)伍建設(shè)的感染力和號召力。高校思想政治團(tuán)隊(duì)建設(shè)要培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的精神，讓非專業(yè)的思想政治教育老師逐步向其他崗位轉(zhuǎn)移。

高校每個(gè)班級的輔導(dǎo)員在健全思想政治保障過程中也有著重要的建設(shè)性作用，輔導(dǎo)員不僅從事學(xué)生教學(xué)工作的安排和日常輔導(dǎo)，思想政治教育也是其不可或缺的重要職能。高校應(yīng)該培養(yǎng)一批具備專業(yè)化思維的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不斷地加強(qiáng)專門性的技能培訓(xùn)，提升高校大學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)操守，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的愛國情懷，不斷提升他們對學(xué)生思想政治教育工作的忠誠度。大學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生干部是改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。不能靠學(xué)生干部的自覺性培養(yǎng)，需要學(xué)校輔導(dǎo)員和各個(gè)部門的聯(lián)合培養(yǎng)。社會(huì)對于尚處于學(xué)校中的大學(xué)生人群的思想政治教育不能僅僅依靠學(xué)校老師的教育，家庭的教育也是必不可少的。它承擔(dān)起了社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)的關(guān)鍵任務(wù)。履行好家庭的職能有利于促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。在孩子面前的榜樣作用不可小視，良好的家長形象對孩子心智的影響很大。社會(huì)教育時(shí)時(shí)刻刻在影響著大學(xué)生的思想政治觀念?？傊挥姓麄€(gè)社會(huì)對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行齊抓共管的教育才會(huì)形成客觀的教育效果。

［1］張?jiān)倥d.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究［M］.北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009.

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［3］尹曉敏.微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對［J］.思想教育研究，2011（2）：52.