深化機(jī)械制圖教學(xué)改革培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才

張偉

（塔河職業(yè)技術(shù)學(xué)校，黑龍江塔河165200）

深化機(jī)械制圖教學(xué)改革培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才

張偉

（塔河職業(yè)技術(shù)學(xué)校，黑龍江塔河165200）

根據(jù)我國(guó)機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)在機(jī)械制圖教學(xué)中得到的啟示，提出在機(jī)械制圖教學(xué)改革中的具體措施。

機(jī)械制圖；教學(xué)改革；創(chuàng)新人才

1 我國(guó)機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 機(jī)械制圖教學(xué)效果不理想

我國(guó)的機(jī)械類教學(xué)基本上都是在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，大部分為中學(xué)生。他們從最開(kāi)始的制圖基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，最終達(dá)到能夠識(shí)圖、繪圖，但是初中學(xué)生的認(rèn)知水平與實(shí)際的教學(xué)目的相差甚遠(yuǎn)，再加上中職學(xué)生的文化水平較低，在機(jī)械制圖教學(xué)當(dāng)中需要大量的立體幾何知識(shí)來(lái)做基礎(chǔ)，這也是初中生比較難接受的，因此，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握制圖技能，是有很多困難的。1.2課程內(nèi)容與學(xué)生的就業(yè)關(guān)聯(lián)不大

在機(jī)械制圖教學(xué)當(dāng)中，繪圖占據(jù)了主導(dǎo)地位，但是，有一些教師卻忽略了社會(huì)崗位的實(shí)際需求，只是按照制圖教材的先后順序去進(jìn)行教學(xué)，而中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生很多都會(huì)在生產(chǎn)一線工作，這時(shí)的工作重點(diǎn)是看圖紙、識(shí)圖，而有些教師卻把大部分經(jīng)歷放在了繪圖的教學(xué)上，所以說(shuō)，機(jī)械制圖在課程時(shí)間的安排上不是很合理。

1.3 制圖課程制約了其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)

一般中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較短，而制圖課程需要最少兩個(gè)學(xué)期，在制圖教材當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)用大量的篇幅去介紹繪圖內(nèi)容，將識(shí)圖放在繪圖的后面，學(xué)生將大部分的時(shí)間都放在了繪圖的學(xué)習(xí)上，但是有一部分的專業(yè)課需要識(shí)圖知識(shí)才能夠進(jìn)行，因此，在其他的專業(yè)課學(xué)習(xí)上受到了制圖課的限制。

2 在機(jī)械制圖教學(xué)中得到的啟示

2.1 教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系需增強(qiáng)

目前，我國(guó)的機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容能夠真正運(yùn)用到生產(chǎn)設(shè)計(jì)中的還不足30%，特別是工程圖中的技術(shù)要求標(biāo)注并沒(méi)有注重可測(cè)性，大部分都是按照相同的設(shè)計(jì)基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的，這和國(guó)外的職業(yè)技能教育注重緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際之間就形成了一個(gè)反差，怎樣縮小差距來(lái)增強(qiáng)我國(guó)在機(jī)械制圖項(xiàng)目上的實(shí)力，就成了當(dāng)前必須深思的問(wèn)題。

2.2 更新教學(xué)模式

我國(guó)的教學(xué)模式近幾年來(lái)一直在進(jìn)行改動(dòng)，但是從改動(dòng)的成效來(lái)看并不明顯，教學(xué)模式始終還是和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，課下的教學(xué)也只是簡(jiǎn)單的作業(yè)輔導(dǎo)，缺少客觀考核學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力得不到鍛煉，更沒(méi)有辦法去激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。

3 機(jī)械制圖教學(xué)改革的具體措施

我們要加大教學(xué)改革的力度，不能治標(biāo)不治本，要在機(jī)械制圖的教學(xué)當(dāng)中增加更多的實(shí)際應(yīng)用元素和設(shè)計(jì)元素，逐漸引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變單一的機(jī)械制圖觀念。

3.1 編輯新的機(jī)械制圖教材

這里所說(shuō)的新機(jī)械制圖教材編輯，并不是說(shuō)傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教材有什么問(wèn)題，只是有一部分的內(nèi)容和實(shí)際的社會(huì)發(fā)展不相符合，要在繼承原有機(jī)械制圖教材相關(guān)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更多的去結(jié)合設(shè)計(jì)，從工程圖、工程仿真等方面來(lái)指引學(xué)生，新的機(jī)械制圖教材要能夠很好的體現(xiàn)設(shè)計(jì)、制圖與表達(dá)之間的關(guān)系，真正達(dá)到提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力的目的。

3.2 調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)目前機(jī)械制圖教學(xué)的課程問(wèn)題，我們要適當(dāng)?shù)貕嚎s一下繪圖的課程時(shí)間，將更多的時(shí)間運(yùn)用到機(jī)械制圖與上機(jī)的實(shí)踐當(dāng)中，要注重教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理化，標(biāo)準(zhǔn)化，尺寸及其相關(guān)技術(shù)的要求，并標(biāo)注可加工性。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在實(shí)際的機(jī)械制圖教學(xué)中，我們要根據(jù)工程應(yīng)用的實(shí)踐需求，結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)法，深入分析機(jī)械部件的工作原理以及設(shè)計(jì)的特色，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本技能，為新一批的機(jī)械制圖人才打下良好的基礎(chǔ)。

3.4 積極推廣應(yīng)用研究型教學(xué)模式

機(jī)械制圖并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，也不是單純?cè)谕队盃顩r下的二維繪圖，主要是因?yàn)槎S圖形的信息不能適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造的需求，而且，為了進(jìn)一步的縮短設(shè)計(jì)周期，三維的虛擬設(shè)計(jì)成為了當(dāng)前機(jī)械制圖的唯一選擇，所以，現(xiàn)階段的機(jī)械制圖基本上都是建立在三維的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，但是三維制圖是沒(méi)有辦法將制圖與設(shè)計(jì)分開(kāi)的，這也就給我們的機(jī)械制圖教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，所以，我們的機(jī)械制圖教學(xué)也要從實(shí)用性的角度出發(fā)，并結(jié)合當(dāng)前不同的工程項(xiàng)目，給學(xué)生提供一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，決定權(quán)掌握在學(xué)生的手里，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主的投入到項(xiàng)目學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時(shí)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，不斷挖掘?qū)W生的設(shè)計(jì)靈感，只有出現(xiàn)了成績(jī)，取得了進(jìn)步，學(xué)生的動(dòng)力才會(huì)越來(lái)越充足，這樣學(xué)生才能夠及時(shí)的掌握工作的原理以及相關(guān)的機(jī)械制圖知識(shí)。

近幾年，我國(guó)很多的高校也在機(jī)械制圖教學(xué)中做了很多研究工作，逐步研究出了一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)理念……制圖與設(shè)計(jì)并行，這一教學(xué)理念運(yùn)用的是研究型的教學(xué)模式，所以大部分的學(xué)生都可以通過(guò)對(duì)機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)，了解機(jī)械制圖的相關(guān)知識(shí)，更重要的是還能夠及時(shí)的了解機(jī)械制圖的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，二者并行的教學(xué)理念讓學(xué)生接受知識(shí)的速度有了明顯的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

機(jī)械制圖教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上加以改革，對(duì)培養(yǎng)人才，尤其是高技能創(chuàng)新型人才是有著積極促進(jìn)作用的。我國(guó)的中專學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的機(jī)械制圖專業(yè)的學(xué)生起點(diǎn)相對(duì)較低。學(xué)生的認(rèn)知水平與機(jī)械制圖之間的關(guān)系非常重要，只有不斷培養(yǎng)自主型、創(chuàng)新型的人才，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)機(jī)械制圖教學(xué)的深入發(fā)展。

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［3］胡琳.“工程制圖”工程項(xiàng)目引入法實(shí)踐教學(xué)模式的研究與實(shí)踐［J］.工程圖學(xué)學(xué)報(bào)，2010，31（2）：67-173.

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［5］宋洪俠，王丹虹.實(shí)施工程圖學(xué)應(yīng)用研究型教學(xué)模式——教育與教學(xué)研究論文集［C］.大連：大連理工大學(xué)，2011：347-351.

Deepening the Teaching Reform of Mechanical Drawing to Train High Skilled Innovative Talents

ZHANGWei
(Tahe Vocational and Technical School,Tahe 165200,China)

According to the present situation of the teaching of mechanical drawing in our country,the concrete measures of teaching reform in mechanical drawingare put forward by the revelation ofthe mechanical drawingteaching.

Mechanical drawing;Teachingreform;Innovation talent

TB21

B

1674-8646（2015）08-0128-01

2015-06-28