高職院校醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)探析

張俊慧

(天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院, 天津300222)

高職院校醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)探析

張俊慧

(天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院, 天津300222)

結(jié)合我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn),采用訪談和問(wèn)卷調(diào)查的方式,對(duì)山西省多家醫(yī)療器械企業(yè)及畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查,就醫(yī)療器械行業(yè)人員需求情況進(jìn)行了大量的分析工作,旨在對(duì)高職院校醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與改革實(shí)踐提供借鑒。

高職院校; 醫(yī)療器械與維護(hù)專(zhuān)業(yè); 人才需求; 構(gòu)建

一、高職院校開(kāi)設(shè)醫(yī)療器械與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的必要性

我國(guó)醫(yī)療器械是一個(gè)新興的高科技朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。近幾年來(lái),該產(chǎn)業(yè)保持高速增長(zhǎng),平均增速一般在25%左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同期國(guó)民經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)速度。據(jù)中國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會(huì)保守估計(jì),到2015年醫(yī)療器械產(chǎn)值將達(dá)到4 500億～5 000億元。截至2013年,山西省醫(yī)療器械生產(chǎn)廠有140余家,醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)有3 000余家,預(yù)計(jì)到十二五末,山西省醫(yī)療器械行業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)3.5億元,爭(zhēng)取進(jìn)入全國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)中等省份水平。

目前,醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,不僅需要研究開(kāi)發(fā)人員,還需要生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、檢測(cè)人員。其專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng),需要有臨床醫(yī)學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械、生物工程、機(jī)電和檢驗(yàn)學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。本科以上學(xué)歷的醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)人才主要從事項(xiàng)目研發(fā)工作,大都不愿從事生產(chǎn)、檢測(cè)、維修與銷(xiāo)售等工作;而高職院校培養(yǎng)的人才正是屬于應(yīng)用型、技能型的。因此,醫(yī)療器械行業(yè)的生產(chǎn)與銷(xiāo)售、檢測(cè)與維修等工作應(yīng)由高等職業(yè)院校的畢業(yè)生從事。

而國(guó)內(nèi),在高等職業(yè)院校層次開(kāi)設(shè)“醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)”的院校屈指可數(shù),僅有上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院等。就山西省而言,“醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)”在太原理工大學(xué)和長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院2所本科院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)為“生物醫(yī)學(xué)工程”專(zhuān)業(yè)。開(kāi)設(shè)“醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)”的高職院校只有山西藥科職業(yè)學(xué)院一所院校,專(zhuān)業(yè)為醫(yī)療器械制造與維護(hù)。醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)人才的缺口與行業(yè)的蓬勃發(fā)展顯然不協(xié)調(diào)。因此,我省醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)人才缺口大,其就業(yè)前景十分看好。

二、企業(yè)對(duì)醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)人才需求情況

(一)訪談及問(wèn)卷調(diào)查情況

采取訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)80余家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。這些企業(yè)主要集中于太原市,有國(guó)藥集團(tuán)醫(yī)藥控股山西有限公司、杭州圣王醫(yī)療設(shè)備有限公司、潤(rùn)健醫(yī)療器械有限公司、山西榮華大藥房連鎖有限公司等,涵蓋醫(yī)療器械生產(chǎn)商、代理商、連鎖終端等產(chǎn)業(yè)鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)的企業(yè),企業(yè)類(lèi)型大多為民營(yíng)企業(yè)。

(二)醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)人才需求崗位分析

通過(guò)調(diào)查,對(duì)相關(guān)企業(yè)的人才需求崗位類(lèi)型進(jìn)行分析,醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)可從事的就業(yè)崗位主要有:生產(chǎn)醫(yī)療器械企業(yè)的制造生產(chǎn)和管理崗位、使用醫(yī)療器械單位的管理和售后維修服務(wù)崗位、銷(xiāo)售醫(yī)療器械企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售及管理崗位等。在具體崗位需求上,排在第一的是醫(yī)療器械銷(xiāo)售崗位,其后依次為醫(yī)療器械客服及售后維修服務(wù)、醫(yī)療器械銷(xiāo)售管理、醫(yī)療器械產(chǎn)品培訓(xùn)以及醫(yī)療器械門(mén)店的經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售和管理等崗位。

(三)醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)人才需求能力分析

對(duì)于高職層次的醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、技能、素質(zhì)的要求,調(diào)查結(jié)果顯示,從高到低依次為:個(gè)人誠(chéng)信、責(zé)任感、人際關(guān)系拓展能力、溝通談判能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、商務(wù)禮儀素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、執(zhí)行能力、情緒控制及調(diào)節(jié)能力等?？梢?jiàn),在專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)之上,企業(yè)更加關(guān)注于畢業(yè)生的人品、語(yǔ)言表達(dá)溝通能力、人際交往能力、商務(wù)禮儀素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力,這些良好的職業(yè)能力素質(zhì)必須在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中加以重點(diǎn)培養(yǎng)。

企業(yè)認(rèn)為醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的人才應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)排在前五位的依次:市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、醫(yī)療器械維護(hù)與保養(yǎng)知識(shí)、醫(yī)療器械法律法規(guī)知識(shí)、醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、企業(yè)管理知識(shí)。

企業(yè)對(duì)畢業(yè)生需要了解的主要醫(yī)療器械產(chǎn)品類(lèi)型上,調(diào)查結(jié)果排序依次為:醫(yī)用電子儀器、器械耗材類(lèi)產(chǎn)品、放射影像設(shè)備、超聲診斷設(shè)備、醫(yī)用檢驗(yàn)分析儀器、手術(shù)室設(shè)備、醫(yī)用光學(xué)儀器設(shè)備、物理治療保健設(shè)備、體外診斷設(shè)備、齒科設(shè)備等。

在企業(yè)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷需求上,目前企業(yè)需求最大的是大專(zhuān)(高職)層次;其次為本科層次,中專(zhuān)及高中學(xué)歷人員逐漸減少。

三、高職醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)

調(diào)研結(jié)果表明,市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高,要求學(xué)校教育過(guò)程中必須加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。因國(guó)內(nèi)可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)非常少,目前我院醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生存在著些許缺陷,主要是特色不突出,表現(xiàn)為職業(yè)能力“不上不下、不軟不硬”,“博而不精、適應(yīng)期長(zhǎng)”。造成這一現(xiàn)象的根本原因主要應(yīng)歸咎于該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與企業(yè)對(duì)從業(yè)人員實(shí)際需求情況相脫節(jié),為了提高畢業(yè)生的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力,需對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。

(一)指導(dǎo)思想的明確

在本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中,需要樹(shù)立知識(shí)的運(yùn)用要比知識(shí)的擁有更為重要的理念,以實(shí)際應(yīng)用為目的,遵循“必需、夠用、管用”的原則,注重“職業(yè)”與“技術(shù)”相結(jié)合。同時(shí),要堅(jiān)持以能力為本位的設(shè)計(jì)原則,以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與崗位工作技能為主線,并充分考慮到醫(yī)療器械產(chǎn)品的特點(diǎn),如具有特定的消費(fèi)群體、技術(shù)含量高、產(chǎn)品的質(zhì)量直接關(guān)系人體的健康等,圍繞醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)能力對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行選擇、排序、整合和銜接。

(二)課程內(nèi)容的選擇

本專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容要與醫(yī)療器械行業(yè)市場(chǎng)對(duì)從業(yè)人員的實(shí)際需求相對(duì)接。先詳細(xì)分析歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況,在充分獲得可靠資料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求趨向的科學(xué)估算,最后決定課程設(shè)置等相關(guān)內(nèi)容。

從調(diào)研結(jié)果,我們可以看出市場(chǎng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高,因此在課程設(shè)置過(guò)程中,除了要合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和一般基礎(chǔ)課之外,還要加強(qiáng)提升學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信、責(zé)任感、人際關(guān)系拓展能力、溝通談判能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、商務(wù)禮儀素養(yǎng)、執(zhí)行能力、情緒控制及調(diào)節(jié)能力等職業(yè)能力的培養(yǎng)體系,以保證學(xué)生目前和今后的社會(huì)生活需要。

(三)課程設(shè)置的保障

1.建設(shè)課程研發(fā)隊(duì)伍

第一,加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)橫向合作辦學(xué),行業(yè)專(zhuān)家要切實(shí)參與課程設(shè)置工作。高等職業(yè)院校要認(rèn)真聽(tīng)取行業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn),使其課程設(shè)置與行業(yè)發(fā)展緊密對(duì)接;第二,要有專(zhuān)門(mén)的課程設(shè)計(jì)人員。課程設(shè)計(jì)人員要懂課程設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,與專(zhuān)家、教授合作,系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程,使其目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理;第三,要有一線教師的參與。一線教師能發(fā)現(xiàn)課程的具體問(wèn)題,比如對(duì)于教材的評(píng)價(jià),哪些內(nèi)容不適用,哪些內(nèi)容需要改革等。

2.打造雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

一方面,校內(nèi)專(zhuān)任教師要積極參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè),為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù),積極主動(dòng)到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)修培訓(xùn),獲得企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),熟知醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),并掌握出現(xiàn)的新技術(shù),以提高其教學(xué)水平和應(yīng)用能力,確保每一位專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)技能與企業(yè)崗位技能對(duì)接;另一方面,從醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)、檢測(cè)單位和銷(xiāo)售企業(yè)等,特別是校外實(shí)習(xí)基地,聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能手、技術(shù)專(zhuān)家和營(yíng)銷(xiāo)行家成為學(xué)校的兼職教師,讓他們講授專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),同時(shí)激發(fā)其他教師的學(xué)習(xí)積極性,帶動(dòng)提升整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平。

3.更新教學(xué)方法

教學(xué)方法的好壞直接影響教學(xué)效果及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)不同課程的特點(diǎn),更新教育理念,采用“項(xiàng)目導(dǎo)向法”實(shí)施教學(xué),并且在設(shè)計(jì)和選擇項(xiàng)目時(shí),注意與企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合。另外,調(diào)研結(jié)果顯示,企業(yè)對(duì)醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)人才的人品及為人處事非常關(guān)注,這就要求教師首先要為人師表,并將社會(huì)公德、職業(yè)道德以及做人處事的基本準(zhǔn)則等內(nèi)容潛移默化的融入教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求的高度對(duì)接。

4.重視教材建設(shè)

要緊緊圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行教材建設(shè),鼓勵(lì)自編適合醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū),做好與主教材的配套建設(shè)。編制工作應(yīng)有行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人和主講教師一起合作完成。自編教材內(nèi)容不僅要與時(shí)俱進(jìn),將醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展中的新內(nèi)容、新技術(shù)及新方法引進(jìn)課堂,而且要留好“接口”,以便于今后修改和重新組合。教材的形式要突出醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)課程的特色,也要便于學(xué)生自主學(xué)習(xí),便于教師使用先進(jìn)的教學(xué)方法。

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[2] 武曉芳.淺談高職生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J].科技信息,2008(14):154.

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G642.0

A

1671-4733(2015)01-0077-03

10.3969/j.issn.1671-4733.2015.01.023

2015-01-26

張俊慧(1981-),女,山西太原人,碩士,助教,研究方向?yàn)楦呗毥虒W(xué),電話:15383610218。