基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高職思想政治教育創(chuàng)新探究

馬 靜

（晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政系，山西 晉中306000）

在新的、復(fù)雜的國際社會形勢下，國家的發(fā)展越來越離不開具有高素質(zhì)的全面型人才，全面型人才不僅應(yīng)該具備較強(qiáng)的科研技術(shù)水平，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的思想政治水平，因此在高職院校中對學(xué)生實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育理念和方式，將學(xué)生的思想政治教育貫穿到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的合作教育的每個環(huán)節(jié)中去，這對于提升學(xué)生的全面素質(zhì)和技術(shù)水平有著非常重要的促進(jìn)作用。根據(jù)目前我國高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育中學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新做具體分析，并提出相關(guān)對策。

一、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式綜述

在當(dāng)今復(fù)雜的國際發(fā)展形勢下，一般說來，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合分為兩個層次進(jìn)行理解，其一是指各級科研人員根據(jù)自身的優(yōu)勢不同而進(jìn)行的合作開發(fā)科研工作，其主要目的在于實(shí)現(xiàn)對知識成果的有效結(jié)合，使其能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)化，為人類生活創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，就目前社會的發(fā)展形勢來看，人類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)對這一層面的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。其二是指進(jìn)行合作培養(yǎng)人才，此時這種方式的研究對象就是廣大學(xué)生，其最終目的是通過對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠具備較高的生產(chǎn)生活能力以及綜合技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)對社會輸送綜合素質(zhì)高、全方位發(fā)展的創(chuàng)新人才，確保我國社會能夠更好、更快的發(fā)展。這兩種類型雖然在形式上有較大的差異，但其旨在為社會和國家創(chuàng)造更高的效益，而且在實(shí)現(xiàn)形式上也有很多的相同之處，這兩種類型的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也逐漸建立起當(dāng)前的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育模式。

縱觀我國高職院校的發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的高職院校僅僅旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，確保學(xué)生能夠很好地適應(yīng)社會發(fā)展形勢，但隨著社會的不斷發(fā)展，國際社會經(jīng)濟(jì)逐漸趨于全球化，就使得高職院校在注重對學(xué)生技術(shù)能力培養(yǎng)的同時，也加強(qiáng)了對廣大學(xué)生思想政治教育，特別是在新的社會形勢下，國家對于全方面創(chuàng)新人才的需求越來越高，而在此時產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式就應(yīng)運(yùn)而生了。在國際社會科學(xué)技術(shù)不斷高速發(fā)展的條件下，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育模式有了較好的推廣和發(fā)展，各級高職院校在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中也逐漸加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育理念，在不斷提升學(xué)生技術(shù)能力的同時，也在加強(qiáng)對學(xué)生思想政治水平的提高，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的幾種常見模式

（一）校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式

所謂校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式，就是指在高職院校內(nèi)部借助校內(nèi)豐富的人才資源，建立起符合自身發(fā)展形勢的經(jīng)濟(jì)組織，其最終目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)與研的有效結(jié)合，將科研成果的價(jià)值發(fā)揮到極致。在實(shí)施的過程中，還可以將校內(nèi)的一些教學(xué)資源，比如說實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等場所充分加入到這種教學(xué)模式下，盡最大努力創(chuàng)造出更高的經(jīng)濟(jì)效益，并與此同時實(shí)現(xiàn)了對人才的培養(yǎng)和鍛煉，為學(xué)校的科研工作的開展準(zhǔn)備條件，有效增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，促進(jìn)高職院校與社會發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。此外，這種教育模式的應(yīng)用能夠?yàn)樯鐣诜e大量的技術(shù)科研人才，為高職院校的發(fā)展創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)高職院校又好又快發(fā)展。當(dāng)然，這種教育模式也存在著一些弊端，由于這種教學(xué)模式下形成的經(jīng)濟(jì)組織是由學(xué)校主辦，我們知道高職院校的職責(zé)在于培養(yǎng)高新技術(shù)人才，對于經(jīng)濟(jì)組織的管理和經(jīng)營上還存在著經(jīng)驗(yàn)不足、管理不力等劣勢，對于其中存在的一些突發(fā)狀況處理不力，很有可能會造成不必要的損失。

（二）雙向聯(lián)合體結(jié)合模式

我國高職院校的主要職責(zé)在于實(shí)現(xiàn)對人才的高效培養(yǎng)，為社會的發(fā)展不斷輸送優(yōu)秀的各行業(yè)人才，其主要任務(wù)就是教書育人。但當(dāng)前由于其在市場開發(fā)方面的能力還相對欠缺，加之高職院校的流動資產(chǎn)較少，因此為了實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、教學(xué)、科研的有效結(jié)合，可以根據(jù)自身的發(fā)展環(huán)境，與周邊的校外企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，這種方式不僅能夠有效避免校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的弊端，而且能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校與相關(guān)企業(yè)的共同發(fā)展。兩者的有效結(jié)合使得企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)對新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，為企業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支持，能夠在激烈的競爭形勢下保持較好發(fā)展，而對于高職院校而言，這種方式能夠確保學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)科研工作時的經(jīng)濟(jì)支持，在鍛煉自身能力的同時，還能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。這種教育模式的弊端在于高職院校與校外企業(yè)在觀點(diǎn)、利益、交流、費(fèi)用等方面存在一定的分歧，因此雙方在進(jìn)行合作時應(yīng)該充分考慮好各方面因素，就相關(guān)內(nèi)容可以進(jìn)行水平協(xié)定，實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。

（三）中介協(xié)調(diào)型合作模式

在前面兩種校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的形式中可以看出，高職院校在進(jìn)行生產(chǎn)活動的過程中涉及到的都是直接利益，這就使得在合作中難免會因利益分配、產(chǎn)品開發(fā)等方面存在一定的分歧，進(jìn)而影響雙方的合作關(guān)系，不利于高職院校和相關(guān)企業(yè)的共同發(fā)展。近些年來，不少地方出現(xiàn)了一些以協(xié)調(diào)合作為主要目的的中介機(jī)構(gòu)，這些中介機(jī)構(gòu)能夠?yàn)楦呗氃盒．a(chǎn)業(yè)成果的推廣提供適宜的校外企業(yè)，并在兩者合作的過程中不斷監(jiān)督雙方的合作狀態(tài)，對于雙方存在的分歧進(jìn)行及時的調(diào)解和處理，確保雙方合作期間各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。與此同時，在中介結(jié)構(gòu)的參與下，高職院校與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作時可以簽署正式的書面協(xié)定，為其中的利益分配和信息傳遞提供必要的擔(dān)保，降低雙方合作的風(fēng)險(xiǎn)，盡最大努力為雙方創(chuàng)造更多的利益。

三、思想政治教育在高職院校人才培養(yǎng)過程中的必要性

隨著社會的不斷發(fā)展，國家的進(jìn)步不僅僅需要具有高新技術(shù)的人才，還要求其能夠具備較高的思想政治水平，在高職院校的人才培養(yǎng)過程中，對于學(xué)生思想政治的教育顯得尤為重要。

（一）思想政治教育是人才培養(yǎng)過程中的必經(jīng)之路

改革開放以來，為應(yīng)對不斷加快的社會發(fā)展節(jié)奏，我國政府根據(jù)我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了科教興國和人才強(qiáng)國的偉大戰(zhàn)略，需要各級教育部門實(shí)現(xiàn)對廣大學(xué)生的認(rèn)真培養(yǎng)，不僅要向?qū)W生教授必要的科學(xué)文化知識，還應(yīng)該就每位學(xué)生的不同發(fā)展情況，對學(xué)生的心理和素質(zhì)進(jìn)行必要的培養(yǎng)。目前，我國高職院校中的不少學(xué)生存在著政治素質(zhì)較差、不敢面對社會生活中的挫折的現(xiàn)象，這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生抱怨社會的心理，還不利于學(xué)生對書本知識的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，各級高職院校在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作時，應(yīng)該加強(qiáng)對廣大學(xué)生的思想政治教育，提升學(xué)生的思想政治教育水平，引導(dǎo)廣大學(xué)生形成爭取的人生觀、世界觀，從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生較好較快發(fā)展。

（二）思想政治教育是不斷發(fā)展和豐富人才培養(yǎng)模式的需要

隨著社會的不斷發(fā)展，各國之間的發(fā)展形勢日趨復(fù)雜化，這就意味著新時期對于人才的培養(yǎng)需要提出更高的要求，高職院校的人才培養(yǎng)模式也需要作出調(diào)整，保證為社會發(fā)展輸送大量的人才，而思想政治教育作為高職院校人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容，需要相關(guān)教師對思想政治教育的內(nèi)容及時作出調(diào)整和更新，促進(jìn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

四、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育下的高職思想政治教育創(chuàng)新現(xiàn)狀和發(fā)展對策

在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式背景下，實(shí)現(xiàn)對高職學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要高職院校教師和學(xué)生的共同努力，制定系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)定，并對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對其的科學(xué)有效創(chuàng)新。

（一）高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新工作應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀教育

科學(xué)發(fā)展觀的根本目的在于實(shí)現(xiàn)國家的可持續(xù)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展，旨在促進(jìn)我國社會的穩(wěn)定高速進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展觀的偉大決策符合我國的基本國情，是中國特色社會主義的發(fā)展要求?？茖W(xué)發(fā)展觀作為我國社會發(fā)展的指導(dǎo)方針，能夠很好地為高校提供創(chuàng)新思想政治教育素材，為有效開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式準(zhǔn)備條件。只有對廣大高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀教育，才能使學(xué)生深入學(xué)習(xí)毛澤東思想、中國特色社會主義的基本理論，能夠有效提升學(xué)生的政治思想政治覺悟，使學(xué)生能夠意識到自身肩負(fù)著建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的偉大重任，能夠努力為構(gòu)建社會主義和諧社會而努力奮斗。

（二）加強(qiáng)高職學(xué)生的愛國主義教育

愛國主義精神一直貫穿著我國的長期發(fā)展歷程，并且隨著社會的不斷發(fā)展被賦予不同的內(nèi)容，并且在我國社會的長期發(fā)展歷程中起著重要的作用。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式背景下，高職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)，確立廣大學(xué)生的自豪感和自尊心，將強(qiáng)烈的愛國主義精神融入到每個學(xué)生的心中，為實(shí)現(xiàn)中國民族的偉大復(fù)興而奮斗。

作為一種全新的人才培養(yǎng)和教育模式，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式已經(jīng)在我國的高職院校中普及開來，其對于推動高職院校的人才培養(yǎng)步伐、實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究工作目標(biāo)以及高職院校的教育教學(xué)工作有著很大的促進(jìn)作用，長期下去必將促進(jìn)高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。

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