新形勢下探討做好高校思政教育工作

在社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代社會，社會處于一個轉(zhuǎn)型時期，隨著社會被名與利所充斥，各種各樣不道德或者是說毀三觀的思想觀念和行為等社會不良風(fēng)氣進(jìn)入人們的視線，當(dāng)代人們的世界觀、人生觀和價值觀遭受到了前所未有的沖擊。 [1]因此，認(rèn)真分析當(dāng)前新形勢下高校思政教育所面臨的新挑戰(zhàn)和新問題，深入對高校思政教育的探討和研究，提出對于創(chuàng)新高校思政教育工作有利的相關(guān)措施和建議，引導(dǎo)作為社會中堅力量的高校大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對促進(jìn)學(xué)生心身健康發(fā)展和改良社會風(fēng)氣具有重要的現(xiàn)實意義。 [2]

一、高校思政教育工作的現(xiàn)狀

當(dāng)代的大學(xué)生剛逃脫禁錮自由與個性的以高考為代表的應(yīng)試教育后，由于高考完畢和適應(yīng)大學(xué)生活中有一個斷層面，所以在此期間，若沒有接受良好的思政教育，那么這些大學(xué)生群體的思想觀念將會處于一個徘徊、混亂和迷茫的階段。另外，隨著我國改革步伐的加快，其對外開放程度也大大加深。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及程度越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生的校園生活中必不可少的項目，因此大學(xué)生這一社會群體對各種各樣的思想類型接觸面也就越來越廣，這些思想觀念的質(zhì)量存在著良莠不齊的現(xiàn)象。 [3]由于推行計劃生育的原因?qū)е麓蠖鄶?shù)的大學(xué)生是獨生子女居多，導(dǎo)致其容易形成以自我為中心的觀念、獨立性較差和抗壓能力低下的現(xiàn)象，所以輕微的一些不良影響很容易影響到大學(xué)生的思想觀念。

在現(xiàn)實情況中，我們可以看到隨著社會不良風(fēng)氣日益猖獗并且悄悄滲透進(jìn)大學(xué)校園中。由于在大學(xué)校園中的攀比風(fēng)盛行，大學(xué)生群體的虛榮心普遍較強(qiáng)導(dǎo)致相當(dāng)一部分的大學(xué)生容易在金錢的誘惑下容易迷失自我，容易出現(xiàn)為金錢而出賣自己的身體，甚至是靈魂，是非觀念淡薄，缺乏社會責(zé)任感、正義感，誠信度下降等等不好的現(xiàn)象。

但是，我們不可否認(rèn)的是當(dāng)前大學(xué)生的思想歷史潮流仍是以積極為主的。所以我們可以結(jié)合大學(xué)生這一群體的知識學(xué)習(xí)能力和知識接受能力強(qiáng)的特點，高校思政教育工作者可以高舉馬克思主義思政哲學(xué)原理這一偉大旗幟，通過對大學(xué)生進(jìn)行良好的思政教育，將多元化的思想觀念，通過取其精華的方式教授給學(xué)生，以幫助其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高其人文素質(zhì)和人文修養(yǎng)，為其日后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的高素質(zhì)的人文基礎(chǔ)。

二、高校思政教育工作在新形勢下所出現(xiàn)的新情況和挑戰(zhàn)

（一）新形勢下所要面對的新情況

當(dāng)前，高校思想政治教育工作進(jìn)入到一個前所未有的瓶頸階段，傳統(tǒng)的思想政治教育理念日漸課本化和教條化，已不適應(yīng)當(dāng)代高校對思想政治課程所提出的要求。

在實際情況中，我們可以看到思想政治教育的工作者在進(jìn)行授課的過程中，常常脫離我國實際國情和現(xiàn)實情況來對學(xué)生進(jìn)行依葫蘆畫瓢的講授。教條式、課本化、枯燥無味的授課方式不僅僅會打擊學(xué)生對思政教育課程的學(xué)習(xí)積極性，而且對思政教育的上課質(zhì)量也難以得到保障[4]。因此，為解決傳統(tǒng)的思政教育方式與實際生活相背離的新問題，相關(guān)的高校思政教育工作者需要樹立與實際情況相符合的正確的教學(xué)理念，尋求改革高校思政教育工作的新出路，為高校思政教育的蓬勃發(fā)展提出有意義的見解。

（二）新形勢下所要面對的新挑戰(zhàn)

在現(xiàn)在的思政教育中，首要面對的新挑戰(zhàn)就是網(wǎng)絡(luò)普及潮流對大學(xué)生的生活方式、社會交往行為、觀念價值造成的影響，這些影響中的負(fù)面影響這一部分將會對高校開展思政教育工作提出新挑戰(zhàn)。例如：大學(xué)生利用時下方便快捷的微信、陌陌等通信APP進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友和網(wǎng)絡(luò)賣淫、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、下載并觀看一些不健康內(nèi)容等等，這些都會對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生腐蝕。因此，如何幫助學(xué)生建立綠色健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，成為了高校思政教育工作者的一大挑戰(zhàn)之一。

另一方面，隨著我國在2001年11月宣布正式加入WTO組織后，我國的經(jīng)濟(jì)、政治和文化隨即遭受到了前所未有強(qiáng)大抨擊。而我國的經(jīng)濟(jì)體制也由原本的計劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，由于過度強(qiáng)調(diào)追求利益，導(dǎo)致給社會風(fēng)氣帶來嚴(yán)重的不良影響，拜金主義、享樂主義等社會歪風(fēng)邪氣日益猖獗，并且日益深入大學(xué)群體中，導(dǎo)致使得一些大學(xué)生出現(xiàn)價值取向不端正，過于金錢崇拜等現(xiàn)象。因此，如何在中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制這個大前提和新形勢下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，和解決大學(xué)生因此出現(xiàn)的相關(guān)的心理問題，成為了高校思政教育工作者的另一大挑戰(zhàn)。

三、促進(jìn)思政教育工作發(fā)展的措施

（一）樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念

某一課程的教學(xué)理念，是開展這一課程的前提條件。所以在思政教育工作的開展中，高校的思政教育工作者要樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的古板教條式理念，將新式的理念溶于課堂中，然后在教學(xué)教育中順應(yīng)新形勢的發(fā)展對大學(xué)生開展思政教育工作。

（二）實施新型的教學(xué)方式

高校思政教育的根本目的是幫助大學(xué)生群體解決他們在日常學(xué)習(xí)生活中所遇到的各種各樣的思想問題。并且高校思政教育的教授主體是大學(xué)生這一群體，所以傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方式已不適用，因此，教師可以采取新型的教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)、辯論賽形式、學(xué)生演講等多樣化方式構(gòu)成新式課堂，從而能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生對思政教育課程的興趣和學(xué)習(xí)積極性，使思政教育課程的教學(xué)質(zhì)量得到保障，達(dá)到思政教育課程的教學(xué)目的。 [5]

（三）思政教學(xué)內(nèi)容與時下實際相結(jié)合

如果教師在上思政教育這一門課程時，采取的教學(xué)方法是照本宣科，把復(fù)述思政課本的內(nèi)容當(dāng)做時其主要的上課內(nèi)容，則會使課堂變得極度的枯燥無味，會出現(xiàn)老師在上面照本宣科的講，學(xué)生在下面低頭玩手機(jī)的現(xiàn)象。

所以老師在授課過程中，可以將所要教授的思政內(nèi)容通過自身實際經(jīng)歷或者是結(jié)合時下熱點新聞要聞進(jìn)行講授，會比照本宣科式講授相比更加能夠得以吸引學(xué)生的注意力，實現(xiàn)對學(xué)生思政教育的功能。

（四）營造良好的思政學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)前國際國內(nèi)形勢瞬息萬變，這為高校思政教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，由于當(dāng)前的思政教育工作的薄弱環(huán)節(jié)仍然有很多的存在。所以，高校需要向社會尋求支持和努力得到社會認(rèn)同，為高校大學(xué)生的思政教育營造一個綠色、健康的周遭環(huán)境，創(chuàng)造一個領(lǐng)號的思政學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，為大學(xué)生的思想觀念健康形成提供一個良好的社會條件。

（五）開拓思政教育新途徑

在高校思政教育工作開展的過程中，思政教育工作者要始終將科教興國作為其工作開展的指導(dǎo)目標(biāo)，樹立“助生成才”的觀念進(jìn)行思政教育，摒棄傳統(tǒng)的空泛的理論說教，通過結(jié)合學(xué)生的實際情況和喜好興趣等，進(jìn)行因材施教的教學(xué)方式，提出幫助學(xué)生全面實踐和開拓思政教育發(fā)展的新方法及途徑。

（六）依托互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)高校思政教育建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，通過依托新媒體，高校思政教育工作的教學(xué)方式和教學(xué)實踐開展都會比以往傳統(tǒng)媒介靈活得多，大學(xué)生的接受程度也會相應(yīng)得到提高。

所以在開展高校思政教育工作過程中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，在課堂上直接播放或者是搜索國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件，在此基礎(chǔ)上開展與學(xué)生進(jìn)行分析和探索。 [6]教師不但可以把所要教授的思政內(nèi)容溶于這個與大學(xué)生交流的過程中，還可以對大學(xué)生在這個交流過程中所體現(xiàn)出的錯誤思想進(jìn)行指出和糾正。不僅能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀這重要的三觀，還能實現(xiàn)對主流價值觀的宣傳和普及這一教學(xué)目標(biāo)。

四、新形勢下高校思政教育工作開展的建議

在高校教育體系中，高校思政教育工作者肩負(fù)著“助生成才”的艱巨任務(wù)。在新形勢的前提下，結(jié)合對高校思政教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行探究和思考后，筆者在此提出兩個有助于新形勢下高校思政教育工作開展的建議，為高校思政教育工作的改革提供一些借鑒意見。

（一）堅持思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)地位

堅持思政教育工作在高校教育體系中的領(lǐng)導(dǎo)地位，是新形勢下高校思政教育工作開展的前提和必要保證。偉大的社會主義改革者鄧小平就曾說過這樣的一句話：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向，放在第一位”，這就足夠說明思政教育的重要性。也說明思政教育工作是有站在高校教育體系中的領(lǐng)導(dǎo)地位的這個能力。因此學(xué)校應(yīng)堅持思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)地位，引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)該堅定培養(yǎng)自身的政治覺悟，努力提高自身政治覺悟，為社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)吃自己的一份力量。

（二）加強(qiáng)思政教育隊伍的建設(shè)

加強(qiáng)思政教育隊伍的建設(shè)，提高思政教育隊伍的整體素質(zhì)，有利于提高思政教育的教學(xué)質(zhì)量。在開展高校思政教育工作過程中，思政教育工作者的職業(yè)道德、教學(xué)理念、政治覺悟、理論素養(yǎng)和教學(xué)能力直接影響著思政工作的成效。因此，加強(qiáng)思政教育隊伍的建設(shè)，不僅對提高思政教育的師資力量、思政教育隊伍的師德建設(shè)有著重要的現(xiàn)實意義，而且還能引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀和促進(jìn)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，我們可以看出，在新形勢下的高校思政教育工作出現(xiàn)了許多的新問題和面領(lǐng)著巨大的新挑戰(zhàn)，這表明我國的高校思政教育幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的教學(xué)任務(wù)長遠(yuǎn)而又艱巨。

在實現(xiàn)思政教育任務(wù)的路上，我們可以看到，在新形勢下的思政教育，促進(jìn)思政教育內(nèi)容的普及化是實現(xiàn)其宣揚主流價值觀念與核心價值觀念的重要途徑。而在這一途徑中，如何吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為了關(guān)鍵。因此，思政教育工作者要吸引學(xué)生對思政教育課程的注意力，首先要做的就是實現(xiàn)新媒體與教材的有機(jī)結(jié)合，使其真正滲透到學(xué)生當(dāng)中。從而從根本上建立思想政治教育陣地，達(dá)到實現(xiàn)高校思政教育工作開展的最終教育目標(biāo)。

因此，高校思政工作者在此情況下必須牢牢把握住新形勢的走向，時刻銘記自身所肩負(fù)的教書育人的責(zé)任和使命，樹立與時俱進(jìn)的教育理念，分析和探討能夠促進(jìn)高校思政教育工作開展的措施和途徑，為推進(jìn)高校思政教育體制的改革貢獻(xiàn)出自己的一份力量。通過結(jié)合各種新型的手段和方式，對思政內(nèi)容進(jìn)行改革，最大限度的發(fā)揮學(xué)生努力創(chuàng)新、發(fā)散思維的思政學(xué)習(xí)能力，盡最大的努力做好新形勢下高校思政教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，開創(chuàng)高校思想教育的新局面。