概念隱喻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用研究

一、概念隱喻的組成

根據(jù)Lakoff和Johnson，概念隱喻可分為結(jié)構(gòu)隱喻、方位隱喻及實(shí)體隱喻。實(shí)體隱喻是將抽象籠統(tǒng)的概念具體化，因而可以進(jìn)行指稱、量化、識(shí)別其特征。人們對(duì)物質(zhì)實(shí)體的體驗(yàn)，特別是我們的身體經(jīng)驗(yàn)是實(shí)體隱喻存在的前提，因而借助于這些體驗(yàn)我們可以表達(dá)出多樣化的思想感情,心理活動(dòng)，事件等抽象概念。書中提到，就物體和物質(zhì)而言，對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的理解使得我們選擇部分經(jīng)驗(yàn)，將他們視為某一種類的具體實(shí)體或物質(zhì)。一旦我們將經(jīng)驗(yàn)認(rèn)同為實(shí)體或物質(zhì)，我們能夠?qū)λ麄冎阜Q，歸類，范疇化，量化——由是，而將他們理性化。 [1]（P25）

實(shí)體隱喻看似非常自然，非常普遍地存在于我們的思想中，因而常被認(rèn)為是自明的，是對(duì)精神現(xiàn)象的直接描述。大多數(shù)人從未想過這些是隱喻。如：He was crushed under the stress.他在壓力下崩潰了。He used his last ounce of strength to stand up.他用盡了最后一絲力氣站了起來.-這里的crushed生動(dòng)表現(xiàn)出壓力下崩裂的場(chǎng)面; last ounce of strength把抽象的力量用一個(gè)重量單位進(jìn)行了量化。實(shí)體隱喻就是指這種用簡單具體和形象可視的實(shí)體或物質(zhì)去認(rèn)識(shí)較為復(fù)雜的概念，通過抓住實(shí)體的特征來理解抽象的概念的方法。例如：

He is where he longs to be in his life.

He’s gone through a lot in life.

You did not voyage of a lifetime to reach the other side.

在上述諸例中，就是運(yùn)用了Life is a journey這一隱喻。通過旅行的種種特征和階段來理解生活。在《天路歷程》這部宗教寓言中，更是將Life is a journey作為核心隱喻貫穿于全書?；酵接螝v的各個(gè)地名寓意著人類積極或消極的思想感情，人們的欲望或期盼。

而結(jié)構(gòu)隱喻是指通過一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、界定分明的概念去建構(gòu)另一個(gè)結(jié)構(gòu)模糊、界定含混或完全缺乏內(nèi)部結(jié)構(gòu)的概念。例如：My mind doesn’t work now.

She has to think fast.

I need a rest to have a clear mind.

在以上例子中，隱含著The mind is a machine這一結(jié)構(gòu)隱喻。源域machine的清晰概念和界定可以幫助人們對(duì)mind這一結(jié)構(gòu)模糊的概念的理解。它通常是用源域（source domain）中具體的、已知的或比較熟悉的概念去類比目標(biāo)域（target domain）中抽象的、未知的或比較生疏的概念。再例如：Time is money.時(shí)間是抽象的概念，金錢是日常生活中熟悉的、進(jìn)行價(jià)值交換的物品，用金錢喻時(shí)間可表示時(shí)間的珍貴。

方位隱喻指以空間方位為參照物而建立的各個(gè)隱喻概念，它將抽象概念，如情緒、身體狀況、數(shù)量、社會(huì)地位等投射于具體的方位概念中。英語中的Happy is up；Sad is down即是如此，常見表達(dá)方式有：cheer up，light up，feel up，in high spirits等。這種空間隱喻以空間域?yàn)樵从颍瑢⒖臻g域的意象圖式結(jié)構(gòu)映射到非空間的、抽象域之上，使得我們可以通過空間概念來理解、思考和談?wù)摲强臻g概念 [2]（藍(lán)純，2005：131）。日常生活中，我們常用類似up，down，low，high這樣的方位詞來表現(xiàn)我們的情緒，情感或健康狀況等。

在大學(xué)英語教學(xué)中，運(yùn)用概念隱喻，可引導(dǎo)學(xué)生在思維層面上從文化認(rèn)知的角度去理解異族語的表達(dá)，建構(gòu)新的認(rèn)知模型。

二、教學(xué)實(shí)例：Love without Limitations中的概念隱喻分析

在英語教學(xué)中，運(yùn)用概念隱喻可更好地引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化，拓展不同的思維模式。在《新視野大學(xué)英語（3）》中的第一課Love without Limitations（《無界限的愛》） [3]一文中，可例舉出如下概念隱喻：

1. The evening led up to the gifts.收禮物的時(shí)間到了。

本文中“我”在給哥哥吉米——一個(gè)智障男孩舉辦生日派對(duì)。這句話包含了有關(guān)時(shí)間的實(shí)體隱喻：Time/space is a moving object.這個(gè)形象生動(dòng)的表達(dá)把靜態(tài)的時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段動(dòng)態(tài)化了，突出了時(shí)間作為有生命的物體在空間中移動(dòng)的特征?？梢苿?dòng)性就使得時(shí)間不是凝固的一點(diǎn)或一段，而是一個(gè)延續(xù)性的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。它可以主動(dòng)位移，不是隨著人們的意志運(yùn)轉(zhuǎn)。在《英漢時(shí)空隱喻的意象圖式觀》中，岳好平、汪虹也提到中西文化大都依據(jù)“時(shí)間在動(dòng)”這一隱喻構(gòu)建了一系列隱喻概念來表示過去、現(xiàn)在和將來。 [4]因此在英漢語言中可以找到大量“時(shí)間在移動(dòng)”的隱喻表達(dá)方式。在此隱喻表征中，時(shí)間從未來移向現(xiàn)在、過去或從過去移到現(xiàn)在、未來。如：The dawn comes to us.或是The dust approaches.漢語中同樣有類似表達(dá)，夜晚悄悄來臨了。在這一點(diǎn)，中英思維模式是一致的。

2. Love was a welcome bonus.愛是額外的禮物。

生日聚會(huì)上吉米收獲了妹妹朋友們的禮物還有她們的愛心。在這個(gè)實(shí)體隱喻中，包含有如下概念隱喻：Love is a valuable substance.愛是有價(jià)值的物體，因而黃金等貴重金屬常與愛情相提并論。這個(gè)表達(dá)還蘊(yùn)含著這樣的意思: Love is commodity.和Love is a valuable thing.學(xué)生能夠舉出一些相近的比喻：I will always cherish our love.

I paid a lot for so little love.

美國殖民地時(shí)期的女詩人，被稱為第十個(gè)繆斯的Anne Bradstreet在其詩歌To My Dear and Loving Husband《致我親愛的丈夫》中，就寫到：I prize thy love more than whole mines of gold or all the riches that the East doth hold.我將你的愛看得比所有金礦，或是東方的全部財(cái)富更貴重。詩中，她把愛情與黃金、財(cái)富并列來突出其寶貴。

工業(yè)革命以來，商品經(jīng)濟(jì)作為重要的經(jīng)濟(jì)模式在西方社會(huì)中起著巨大作用，這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)崇尚金錢、物質(zhì)和消費(fèi)，因而在英語中更是常見到把愛與金錢相比的表達(dá)。在當(dāng)代漢語中也有相近的描寫方式：愛情合約，愛情買賣等，都是把愛當(dāng)作有價(jià)值的物品，交易的對(duì)象。但在漢語中將之商品化后，通常帶有貶義色彩,認(rèn)為是對(duì)情感的不忠誠，與金錢相聯(lián)是對(duì)愛的背叛，這也是中西方語言對(duì)待愛情的不同之處。

3. Most of them were emotionally drained and exhausted。他們大多數(shù)人的情感已經(jīng)枯竭斷流了。

這句話描繪了9.11災(zāi)難發(fā)生后人們驚恐不安的心理，給吉米過生日時(shí)朋友們都無精打采。drain的基本詞義是“（使液體）流走”，這個(gè)概念隱喻”情感是液體/河流emotion is fluid/ a river”也是較為常見的。學(xué)生已學(xué)過

Public anger reached boiling point when they found they were cheated.

Her heart was overflowing with joy,

Happiness poured into Mary’s heart.

We were immersed with misery.

情感可以枯竭，可以充溢，可以漲跌，可以像液體一樣倒進(jìn)流出，可以讓人沉浸其中。漢語中也有相似表達(dá)：他的感情決堤了。她沉浸在失去父母的悲傷中,形容憔悴。液體作為物質(zhì)存在的三種狀態(tài)之一，在人們的日常生活中隨時(shí)可見，而感情是一種抽象的概念，用液體來表示情感，這個(gè)結(jié)構(gòu)隱喻將情感具象化了。

4. My life revolved around my brother’s.我的生活圍繞著我哥轉(zhuǎn)。

由于哥哥有智力障礙，父母從小要求我隨時(shí)看護(hù)好吉米以免受小伙伴欺負(fù)，因而我生活的重心一直就是要保護(hù)好智力不健全的他。這句話中包含了一個(gè)實(shí)體隱喻：Life is a moving object.生活是一個(gè)可移動(dòng)的物體，可以向前、向后在不同的方位上作直線運(yùn)動(dòng)，或是圍繞圓心作圓周運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們能理解以下句子：

His life came to an end.

Her life centered on earning her bread.

Tom’s life goes in the direction of his dreams.

漢語中的相同表達(dá)是：他的生活走進(jìn)了死胡同。父母?jìng)兊纳顕@著他們的獨(dú)生子轉(zhuǎn)。在這些隱喻中，將抽象的“生活”表征成了可移動(dòng)的具體物體，不同概念域的映射使得人們易于理解抽象的詞語。這種表達(dá)方式也說明中英思維中都認(rèn)為生活是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,而不是凝滯不動(dòng)的。

5.…no amount of words could penetrate the vacant expression he wore on his face.無論說多少話都不能打破他臉上空洞茫然的表情。

疼愛吉米的父親去世后，他幾乎崩潰了，承受不了這個(gè)打擊。這句話里隱含了一個(gè)“語言是武器”的概念隱喻。語言如同一件尖銳的武器，但仍不能刺穿他空洞的表情，可見他此時(shí)多么傷心難過。如同“知識(shí)是武器”（Knowledge is a weapon），語言也被喻為強(qiáng)有力的武器，思想的護(hù)衛(wèi)者。如：

Pen is mightier than sword.文字比刀劍更有力。

His words hurt me.他的話傷害了我。

Words are the greatest weapon for political activists.對(duì)于政治積極分子來說，語言是最有力的武器。

漢語中也有類似表達(dá)；語言是無聲的武器。他的話刺痛了她的心。這些表達(dá)說明中英思維模式中都認(rèn)識(shí)到了語言的力量。而在海德格爾的哲學(xué)中，語言并非作為工具存在，它更是被提升到了本體的高度，是存在之家。人存在于語言之中，不可能離開語言而存在，也只有在先在于他的語言的引導(dǎo)下，才能理解自我和世界。語言，使世界與萬物是其所是。當(dāng)代哲學(xué)史上語言論的轉(zhuǎn)向可見語言對(duì)于人類的意義了。

三、概念隱喻在英語教學(xué)中的功用

這篇文章包含了豐富的概念隱喻，不僅讓抽象的詞語和思想得以具象化，突出了語言表達(dá)的直觀性生動(dòng)性，對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，從概念隱喻的角度出發(fā)理解文章，也是掌握地道語言、了解英語思維方式的重要途徑。在英語教學(xué)中將認(rèn)知過程具體展開，利用基本詞義和隱喻意義來記憶詞匯及其用法，掌握多義詞的各層含義，有利于新認(rèn)知模式的形成，構(gòu)建起概念系統(tǒng)中的對(duì)應(yīng)方式和獨(dú)特表達(dá)。同時(shí)，在英語諺語和文學(xué)作品中尋找隱喻例句，不僅可提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，也可幫助學(xué)生在詞語延伸的意義中理解不同隱喻的動(dòng)因。另外，我們也應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隱喻不僅是一種文學(xué)語言，也是常規(guī)的認(rèn)知方式，從日常語言中也可以反映出我們對(duì)日常經(jīng)驗(yàn)的把握和了解。

（注：本文系重慶理工大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2013 YB58）