湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)資源在服裝設(shè)計教學(xué)中的運用與創(chuàng)新

孟燕，林軍

（1.湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，湖南株洲412007；2.湖南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計系，湖南湘潭411201）

湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)資源在服裝設(shè)計教學(xué)中的運用與創(chuàng)新

孟燕1，林軍2

（1.湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，湖南株洲412007；2.湖南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計系，湖南湘潭411201）

湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)作為湖南藝術(shù)資源的代表內(nèi)容之一，是湘文化的集中體現(xiàn)形式。筆者作為服裝設(shè)計教學(xué)工作者，希望傳統(tǒng)技藝在新時代繼續(xù)綻放光彩，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)，推動中國服裝設(shè)計發(fā)展。本文主要對湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)資源特色進(jìn)行分析，并提出了湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)資源在服裝設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用策略。

湖南；染織藝術(shù)；服裝設(shè)計教學(xué)

1 湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)資源特色分析

1.1 表現(xiàn)手法多樣，制作不拘一格

作為一項傳統(tǒng)的技術(shù)工藝，湖南的染織藝術(shù)之所以能夠經(jīng)受住時代的考驗，主要與其創(chuàng)作手法有關(guān)。一般而言，民族或者地區(qū)的文化內(nèi)容會受到當(dāng)?shù)厝宋奶厣挠绊?，具有鮮明的民族性和地域性。但是在傳承過程中受到不同歷史和文化資源的影響，也融合了其他民族的文化特色，因此其表現(xiàn)手法會因各人制作經(jīng)驗、文化背景等不同而有所區(qū)別，藝術(shù)資源的圖案、顏色等在民族文化限制基礎(chǔ)上也衍生出了多種多樣的手法。

1.2 色調(diào)以藍(lán)白為主

藍(lán)色淡雅、沉穩(wěn)，白色干凈、透徹，兩者相互結(jié)合，構(gòu)成一派平和氣象。湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)選取藍(lán)、白為主色調(diào)，一方面?zhèn)鬟_(dá)出青花瓷器般的沉穩(wěn)、古樸意蘊，另一方面也以天空的顏色象征對天地自然的尊重，體現(xiàn)出藝術(shù)本身的平和與包容。

1.3 工藝復(fù)雜，技術(shù)精湛

作為湖南的傳統(tǒng)文化特征之一，染織藝術(shù)通過對紗、線等工具進(jìn)行扎、縫、綴等織結(jié)，并利用多種顏料組合方式對其進(jìn)行染色，進(jìn)而形成深淺不一、復(fù)雜多變的暈染效果和褶皺。通過技藝的變換，不僅能夠織出規(guī)則的圖案，而且能夠染出多樣的藝術(shù)作品。對染織藝術(shù)進(jìn)行解讀，一定程度上能夠加深對傳統(tǒng)工藝的理解和傳承，也能夠深化學(xué)生對它的認(rèn)識，進(jìn)而豐富其創(chuàng)作想象。

2 湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)資源在服裝設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 理論教學(xué)應(yīng)用研究

2.1.1 注重元素提煉

湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)資源歷史悠久，與當(dāng)代的藝術(shù)內(nèi)容有明確的區(qū)分性，因此，要讓學(xué)生消除對于這一藝術(shù)資源的敬畏心理或者排斥心理，就要加強(qiáng)對于其中元素的提煉，利用細(xì)分的方法幫助學(xué)生解讀染織藝術(shù)的基本特點，并增強(qiáng)其審美能力和再創(chuàng)造能力。各種各樣的元素構(gòu)成了大自然的多樣性，染織藝術(shù)則是在提煉自然資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合湖南當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕M(jìn)行的藝術(shù)再創(chuàng)造。因此，從基本的元素解讀角度出發(fā)，對藝術(shù)資源中的不同圖案、不同造型、不同織料特色進(jìn)行分析，也能夠幫助學(xué)生深入了解染織藝術(shù)。

2.1.2 重視肌理表現(xiàn)效果

當(dāng)前染織藝術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各類紡織品、纖維制品或者地毯的設(shè)計當(dāng)中，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)對藝術(shù)資源中的各項元素做充分解讀，明確不同表現(xiàn)內(nèi)容所代表的寓意。此外，應(yīng)當(dāng)熟練掌握基本的事物肌理效果處理，一方面幫助其深化對于染織本身的認(rèn)識，另一方面也為其藝術(shù)創(chuàng)新提供條件。因此，在進(jìn)行染織藝術(shù)資源教學(xué)過程中，教師可以將肌理解讀作為一項單獨內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行長期訓(xùn)練，幫助他們明確不同肌理的表現(xiàn)效果，同時也根據(jù)這些認(rèn)識幫助學(xué)生分析不同肌理應(yīng)用過程中的具體實踐特征。

2.2 實踐教學(xué)應(yīng)用研究

2.2.1 增強(qiáng)手工繪圖能力

雖然計算機(jī)時代的到來和互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用使服裝設(shè)計教學(xué)不再單純依靠人力，但是手工繪圖依然是服裝設(shè)計的基本技能之一，是影響學(xué)生專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，加大對于手工繪圖能力的培養(yǎng)依然是設(shè)計教學(xué)的重中之重。因此從這一角度出發(fā)，學(xué)校應(yīng)從染織藝術(shù)資源的觀察、染織形式和文化特色的思考等方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

2.2.2 加大軟件操作要求

計算機(jī)軟件的不斷創(chuàng)新讓各項美工教學(xué)更加細(xì)致、高效，同時多項技術(shù)的開發(fā)也讓繪圖更加立體化。加強(qiáng)軟件的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生們在設(shè)計過程中，捕捉染織藝術(shù)資源與當(dāng)前新型資源的結(jié)合點，進(jìn)而迸發(fā)新的設(shè)計靈感，擴(kuò)大染織藝術(shù)資源的應(yīng)用范圍，更增強(qiáng)染織藝術(shù)資源在具體應(yīng)用中的實際表現(xiàn)效果。

3 結(jié)語

將湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)運用于服裝設(shè)計教學(xué)之中，不僅是對染織藝術(shù)色彩、審美等內(nèi)容的新發(fā)現(xiàn)，同時也是將傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化相融合的新舉措。以此為基礎(chǔ)摸索中國服裝設(shè)計的新方向，為服裝設(shè)計和教學(xué)注入新的生命力，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)，推動中國服裝設(shè)計的發(fā)展。

［2］鐘茂蘭.民間染織美術(shù)［M］.北京：中國紡織出版社，2002：5-9．

Application and Innovation of Hunan Traditional Weaving art Resources in Costume Design Teaching

MENGYan1,LINJun2
(1.Packagingand Design Art Institute,,Hunan UniversityofTechnology,Zhuzhou 412007,China;
2.Department ofDesign Institute,Hunan UniversityofScience and Technology,Xiangtan 411201,China)

Hunan traditional weaving art as a one of the representatives of Hunan art resources is embodiment of Hunan culture form.As a teaching staff of fashion design,I hope that the traditional art in the new era continue to shine,promote professional structure,promote the development of Chinese clothing design.This paper mainly on the characteristics of Hunan traditional dyeing and weaving art resources analysis, and puts forward the application strategyofHunan traditional dyeingand weavingart resources in the teachingoffashion design.

Hunan;Weavingand dyeingtechnics;Costume design teaching

J523.5

A

1674-8646（2015）10-0036-02

2015-08-13

本文為2015年湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“民間美術(shù)在地方高校藝術(shù)設(shè)計教育中的傳承研究——以湖南傳統(tǒng)染織藝術(shù)為例”（XJK015BTW008）的階段性成果之一

孟燕（1980-），女，湖南岳陽人，碩士，講師，主要從事民間美術(shù)與美術(shù)學(xué)研究。