論網(wǎng)絡(luò)對中職學(xué)生管理的影響與對策

敬國成

（甘肅社會主義學(xué)院，甘肅蘭州 730070）

論網(wǎng)絡(luò)對中職學(xué)生管理的影響與對策

敬國成

（甘肅社會主義學(xué)院，甘肅蘭州 730070）

互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，也直接影響著學(xué)生的理想信念、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、認(rèn)知情感，但過度使用并沉迷于網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和未來前途，并對中職學(xué)校學(xué)生管理帶來新的困難和嚴(yán)重挑戰(zhàn)。本文在分析網(wǎng)絡(luò)對中職學(xué)生管理影響的基礎(chǔ)上，提出幾個方面的應(yīng)對策略。

網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生管理 影響 對策

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，也直接影響著學(xué)生的理想信念、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣和認(rèn)知情感。 中專學(xué)校生源大部分是中考“失敗者”，學(xué)習(xí)比較差，他們帶著極度失落、自卑的心態(tài)走進中專校門，這給中專學(xué)校學(xué)生管理工作帶來很多的難題，給學(xué)校學(xué)生管理工作帶來了新的困難和挑戰(zhàn)。本文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代對學(xué)生學(xué)習(xí)的沖擊，結(jié)合中職學(xué)校的實際情況，探索學(xué)生管理的對策，開創(chuàng)學(xué)生管理工作的新局面。

1 網(wǎng)絡(luò)對中職學(xué)生的影響

1.1 擴大信息來源，豐富學(xué)生知識

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性和便捷性，為學(xué)生獲取知識提供了廣闊的空間，凡是學(xué)生需要的、感興趣的都能在網(wǎng)絡(luò)的世界里獲得，增加了信息量，拓展了知識面。同時為學(xué)生表達自己的想法提供了平臺，如微博等。

1.2 網(wǎng)絡(luò)綜合癥嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康

網(wǎng)絡(luò)綜合癥是人們由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的各種生理、心理障礙的總稱，是在網(wǎng)上持續(xù)操作的時間過長，隨著樂趣的不斷增強，而欲罷不能，難以自控，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的情景反復(fù)出現(xiàn)腦際，漠視了現(xiàn)實生活的存在［1］。好多中職學(xué)生長期迷戀網(wǎng)絡(luò)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，在虛擬世界獲得情感認(rèn)同和滿足，導(dǎo)致對現(xiàn)實的厭倦感與冷漠感，做出一些出軌的行為，嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康。

1.3 影響學(xué)生價值觀的正確形成

網(wǎng)絡(luò)世界充斥低俗的、色情的、無價值的各種各樣信息，同時西方世界的政治觀點、思想意識和文化理念等展現(xiàn)在價值觀還未形成的中職學(xué)生眼前，并受其長期影響。容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識上的偏離，從而影響著學(xué)生價值觀的正確養(yǎng)成。

2 網(wǎng)絡(luò)時代中職學(xué)生管理的對策與措施

2.1 適應(yīng)信息化要求，轉(zhuǎn)變教育觀念

在學(xué)生管理過程中，我們總認(rèn)為中專學(xué)生素質(zhì)低，認(rèn)為個別“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生是害群之馬，常常以粗暴的方式、命令的口氣讓學(xué)生寫檢討書、處分學(xué)生、懲罰學(xué)生。隨著時間的延續(xù)，問題的積累，學(xué)生在逆反心理驅(qū)使下，與學(xué)生管理工作者的矛盾和對立日益增加，從而影響了平等、和諧的良師益友的關(guān)系的形成。管理人員必須改變以往單純“管理學(xué)生”的錯誤認(rèn)識，變“管理”為“引導(dǎo)”，切實改變思維，建立一套良好的信息化管理機制［2］。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)加強交流、解決學(xué)生的困惑

在中職學(xué)校的學(xué)生管理工作中，要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，盡量根據(jù)學(xué)生各自的年齡結(jié)構(gòu)和成長特點，滿足他們的求學(xué)需要，使他們真正在學(xué)校學(xué)有所獲、學(xué)有所成，在他們健康成長的同時，也為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體管理工作中應(yīng)遵循“以人為本”的理念，注入人文關(guān)懷，做學(xué)生的朋友，多與學(xué)生交流、交心，還應(yīng)充分利用 QQ、飛信、微信、電子郵件等通信手段與學(xué)生進行交流，及時掌握學(xué)生所想，并針對性對其進行教育和解決。

2.3 關(guān)注心理健康，促進學(xué)生身心健康發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)時代帶來的全方位變化、快節(jié)奏生活、社會就業(yè)的競爭壓力等給中職學(xué)生帶來了不少心理矛盾和心理壓力，如果這些矛盾心理和心理壓力得不到及時的引導(dǎo)和疏通，就會引發(fā)更加嚴(yán)重的學(xué)生違紀(jì)或違法犯罪行為。針對這一情況，在學(xué)生入校時就要對其進行耐心的自我教育，加強人生觀、價值觀、就業(yè)觀的教育，講明職教的意義和光明的前途。“天生我才必有用”，使他們增強自尊心和學(xué)習(xí)信心意識到自己的社會地位和作用。

2.4 開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動和校園文化活動，營造人才培養(yǎng)良好環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，是知識的重要來源，也是開展文化活動的重要載體。學(xué)生管理工作者應(yīng)重視加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)文化活動來正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如開展網(wǎng)絡(luò)征文大賽、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計大賽、網(wǎng)絡(luò)攝影大賽和網(wǎng)絡(luò)歌手大賽等多種網(wǎng)絡(luò)文化活動，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我、提高自我的平臺，從而提高學(xué)生的文化水平。同時在校園文化活動開展的過程中，要始終堅持活動的大眾化、精品化、系列化，突出強調(diào)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生愛好和興趣、知識和智慧、意志和能力以及自身特長在參與中得到充分培養(yǎng)與體現(xiàn)。在活動策劃開展中，大力加強學(xué)生組織和社團建設(shè)，由老師來進行指導(dǎo)，大膽放權(quán)，讓學(xué)生干部參與學(xué)生德育教育宣傳活動和校園文化活動建設(shè)的全部內(nèi)容，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的選擇空間。

2.5 積極拓展就業(yè)渠道、提高中職學(xué)生就業(yè)率

就業(yè)難、質(zhì)量差是中職學(xué)生“厭學(xué)”的主要原因，因此學(xué)校要加大畢業(yè)生就業(yè)渠道的拓展，為廣大學(xué)生提供好的就業(yè)單位。具體做應(yīng)該從以下幾個方面入手，一是建立校企聯(lián)合辦學(xué)機制，采取“訂單式”培養(yǎng)模式；二是學(xué)校主動出擊，為學(xué)生尋找就業(yè)渠道；三是教育學(xué)生改變傳統(tǒng)就業(yè)思想，打破鐵飯碗思想，到外企、私企去工作，發(fā)揮他們動手能力強，不怕吃苦的優(yōu)點；四是鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮更大才能。

2.6 創(chuàng)新管理方法，讓學(xué)生學(xué)會自我管理

學(xué)生會、班委會、團支部是學(xué)校實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育的組織機構(gòu)，學(xué)生骨干是學(xué)生管理所依靠的主要力量，他們最了解學(xué)生需要什么，關(guān)心什么，最清楚學(xué)生的呼聲以及學(xué)生管理工作中存在的問題。因此實現(xiàn)學(xué)生自我管理不僅減輕了學(xué)校的管理工作，而且有助于了解到管理中存在的問題，及時進行整改，完善管理機制。同時還要重視班主任在學(xué)生自我管理機制的建立中起到關(guān)鍵的作用，班主任要通過班級會議認(rèn)真做好學(xué)生思想工作，教育引導(dǎo)他們在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨立與自覺的習(xí)慣，對于表現(xiàn)好的同學(xué)要給予獎勵，號召其他同學(xué)向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)。

2.7 加強學(xué)生管理中的感情投資

學(xué)生管理中的感情投資是指教師在對學(xué)生的管理過程中，投入整個身心和感情，根據(jù)學(xué)生的身心特點，通過多種途徑和形式，與學(xué)2.8 提高中職學(xué)校班主任隊伍的整體素質(zhì)

生進行感情交流、心理溝通，以融洽師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性［3］。教師對學(xué)生的感情投資，實質(zhì)上是向?qū)W生奉獻的一顆愛心，這種投資并不圖物質(zhì)上的回報，只希望將學(xué)生培養(yǎng)成社會的有用之才，而教師所得到的只是心理上的滿足和精神上的慰藉。這種投入和收益是無法用金錢來衡量的。

中職學(xué)校班主任隊伍的整體素質(zhì)需要提高，這是提高學(xué)生管理工作效率的最好方法。學(xué)校應(yīng)安排班主任到優(yōu)秀的學(xué)校進行觀察學(xué)習(xí)，并且安排相應(yīng)的培訓(xùn)課程，使教師通過進修提高自身管理能力。

總之，網(wǎng)絡(luò)時代對中職學(xué)校學(xué)生管理工作提出了各種困難和挑戰(zhàn)，要做好學(xué)生管理工作，我們必須結(jié)合學(xué)校實際，探索學(xué)生管理工作的對策和方法，并付諸行動，才能開創(chuàng)學(xué)生管理工作的新局面。

［1］江訓(xùn)艷.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生管理工作對策研究［J］.科技視界，2014（35）.

［2］王春煥.論以學(xué)生為本做好高校學(xué)生的管理工作［J］.民營科技，2014（12）.

［3］凌寒.對高職院校學(xué)生管理的若干思考［J］.現(xiàn)代營銷，2011（11）.

敬國成（1976.4—），甘肅社會主義學(xué)院，現(xiàn)任中學(xué)一級教師。