促進習慣養(yǎng)成 構建和諧校園

許君玲

英國作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！别B(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，使學生養(yǎng)成良好的品質。這也關系到學生一生的教育，是學生全面發(fā)展的基礎工程?；谶@一點，結合我校學生習慣養(yǎng)成教育的具體做法談幾點想法。

一、以營造氛圍為基點，促進學生良好習慣的形成

俗語說：“積千累萬，不如有個好習慣?！绷晳T對于人的一生影響非常大，習慣養(yǎng)得好，終身受福，養(yǎng)得不好，則終身受累。身為教師，在傳授給學生知識的同時，更要注重對學生習慣的培養(yǎng)，為學生營造一個適合他們成長的良好環(huán)境。這里的環(huán)境包括（1）指生活環(huán)境；（2）指人文環(huán)境。優(yōu)美潔凈的校園、有特色的班級文化建設、和諧的校園、融洽的課堂環(huán)境、良好的師生關系等都能促進學生良好習慣的養(yǎng)成。因此，在對學生進行習慣養(yǎng)成教育時，首先要從環(huán)境建設入手。

如，我校昔日的教學樓陳舊，跑道不平，無風到處土，下雨遍地泥。近年來，教育局對學校校園建設給予了高度重視，先后多次撥款對我校校園環(huán)境進行了全面改造：整修運動場，內外刷新教學樓、建成標準化實驗室；修花壇、硬化地面。同時，在顯眼的位置懸掛校風、教風、學風；在校門、樓道、宣傳欄、圍墻等地裝飾、刷寫、懸掛名人名言、標語等內容；在教學樓走廊里張貼“注意安全”“不要大聲喧嘩”“輕聲慢步靠右行”等內容的溫馨提示語。在教室營造文化氛圍，展示學生的創(chuàng)作，凈化了學生心靈，圖書室、音樂室煥然一新，標語上墻。我校還充分利用校園板報展示優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生的風采。同時，我校把校園文化建設作為開展養(yǎng)成教育，營造教育環(huán)境的一項重要內容：（1）要求學生無論是在教室、樓道、操場都能接受到學習習慣、生活習慣、健康習慣等教育；（2）開辟校園文化長廊，充分展示校園辦學特色、學生的綜合才藝、校園文化傳統(tǒng)等，讓學生在不同時期都能學到知識，培養(yǎng)綜合能力；（3）我校將每年3月和9月設為“文化建設月”，要求各班依據(jù)特色，精心策劃，認真布置，盡顯個性特色。學校德育辦采取月總結通報的形式進行評比，并發(fā)放先進班級錦旗。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)成教育，學校環(huán)境衛(wèi)生整潔了、校容校貌清新了。凈化、綠化、美化相映成趣，形成了豐富多彩的校園文化建設和校園文化生活，陶冶了學生的情操，提高了文化品位，創(chuàng)設了和諧的育人環(huán)境，有力地促進了學生行為習慣的形成，為學校的發(fā)展注入了活力。如今，整個校園綠樹成蔭、鳥語花香、書聲瑯瑯，構成了一幅美麗的圖畫，給師生帶來了一種美的享受。

二、以輿論宣傳為突破點，樹立正確觀念

輿論宣傳是為了讓學生明白各種習慣對自身發(fā)展的重要作用。我認為，對于農(nóng)村學生占大多數(shù)的學校來說，首先要讓學生明白，什么習慣是正確的，什么習慣是不好的。為此，我校在全校范圍內開展“怎樣做一名文明中學生”的大討論活動。通過討論，讓學生明白自己平常有哪些習慣行為是不文明的、不好的。同時，學校據(jù)此制訂了《中學生一日常規(guī)》，人手一冊。從禮儀習慣、學習習慣、品行習慣、日常習慣等十幾個方面對學生提出具體要求。并將其中的重要內容用標牌寫在顯眼位置。讓養(yǎng)成教育知識銘記在學生心中。

為了加大宣傳的力度，營造良好氛圍，學校利用廣播站、黑板報、宣傳櫥窗進行大量宣傳；班主任、團支部利用班會、團會進行專題宣傳。學校德育辦將文明禮儀內容貼上墻。讓學生耳濡目染，對學生的行為習慣養(yǎng)成起到了潛移默化的作用。同時，為了避免“學校百日功，不及社會一日功”的教育的弊端，遏止教育反彈現(xiàn)象，學校還注意把學生的習慣養(yǎng)成教育宣傳工作延伸到校外，延伸到社會，延伸到每個家庭。形成學校、家庭、社會齊抓共管的局面。通過內外結合的方式，讓學生樹立正確的觀念。

三、以完善制度為中心點，形成管理網(wǎng)絡

樹立正確的觀念，還需要完善的制度來保障養(yǎng)成教育工作的

落實。為此，我認為應做好兩個方面的工作。

1.完善學生管理目標

學?？梢罁?jù)《中小學生德育大綱》《中華人民共和國義務教育法》《中學生日常行為規(guī)范》等教育法規(guī)，結合學生習慣養(yǎng)成方面的實際，制定《中學生一日常規(guī)》《學生管理條例》《班級常規(guī)管理考核細則》等，將中學生在禮儀、學習、生活、品行、安全等方面的習慣予以細化，制訂出相應的目標。

2.完善學生管理機制

這包括兩個方面的內容：（1）完善學校管理機制。學校成立養(yǎng)成教育管理專組，并形成以學校黨支部為核心，以德育辦為龍頭，以班主任、科任老師為先導，以團支部、學生會為骨干的管理網(wǎng)絡，積極促進學生良好習慣的養(yǎng)成。（2）完善家校管理機制。學?？衫谩八那宄?、四掌握”機制，與各街辦、各村定期或不定期向學校反饋學生在社會和家庭中的表現(xiàn)情況。同時，建立班主任家訪制，通過有計劃、有針對性的家訪與學生家長進行面對面的零距離接觸，

全面認識學生，探究學生不良行為的成因。除此之外，學校教師還應利用電話、信函隨時與學生家長取得聯(lián)系，互相反饋信息，共同培育學生。

四、以重點活動為主抓點，促使以點帶面

“興趣是最好的老師。”學生良好習慣的養(yǎng)成不能采取嚴格的說教方式，只有將其內化為學生自身的需要，讓學生有興趣主動參加，寓教于樂，才能達到事半功倍的效果。因此，我們可以用特色活動培養(yǎng)學生的良好習慣，把它當作培養(yǎng)目標在各種形式的活動中開展。我認為可以從如下幾方面進行培養(yǎng)。

1.以評比活動促培養(yǎng)

各班定期召開習慣養(yǎng)成教育的主題班會，并以此為重點內容辦黑板報，學?？梢罁?jù)各年級學生的年齡特點，分重點制定習慣目標，然后有序進行。學?？刹扇∫辉乱辉u比，一學期一總評，評出優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生干部、三好學生、優(yōu)秀少先隊員、十佳少先隊員等。

2.以競賽活動促培養(yǎng)

學?？膳e辦廣播體操、講普通話、演講、書畫比賽、感恩活動。利用節(jié)日開展慶?；顒?，展示學生的才藝。盡可能讓每項活動都能使學生心靈受到震撼，思想受到啟發(fā)，精神受到鼓舞，良好的習慣和道德情感在活動中得到孕育和發(fā)展。endprint

3.以教育活動促培養(yǎng)

學?？筛鶕?jù)實際開展“國旗下的講話”宣傳活動，培養(yǎng)學生的愛國情感和唱歌習慣。如，我校每周一升國旗、唱國歌，并對學生一周來的學習生活進行小結，做到及時表彰、激勵，每天早上和中午利用喇叭播放健康向上的有教育意義的歌曲，悅耳的歌聲豐富了校園文化，培養(yǎng)了學生對音樂的熱愛。

4.以健身活動促培養(yǎng)

對于學生健身習慣，學校應抓好“兩操一活動”，即一個眼保健操，一個大課間和一個陽光課外活動。我們學校在此方面就落到實處。每天眼保健操，大課間要求全體學生參加，班主任全部到位給予監(jiān)督。按照陽光體育活動方案，分別有籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等，每項活動都配備專職指導教師。學生興趣得到激發(fā)。

五、以防止反彈為鞏固點，促進品質形成

行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質。因此，養(yǎng)成教育的核心是防止學生壞習慣反彈，這就要求我們采取不同措施強化學生意志，樹立求真、求善的信念，把良好習慣的養(yǎng)成作為人格追求的目標和境界。從細抓、從實抓、反復抓、長期抓，堅持不懈，使良好的習慣成為全體學生長期堅持的美德。例如，我們這個方面是這樣做的，并取得了較好的效果：（1）實行日常管理“三看一公布”。每天由學校校委會值日人員、學生會值日干部分三次對學生早、中、晚三個階段的行為、衛(wèi)生、學習情況進行打分，每日一公布。對做得好的學生給予表揚，對做得不好的班級及個人予以批評；（2）實行按周考核。學校每周將學生養(yǎng)成教育情況按班級予以考核，并根據(jù)各個方面的得分情況，進行公布；（3）實行學期總結。每學期期中期末學校專門對養(yǎng)成教育的情況進行總結評價，并集中進行教育。

一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運?！眾^斗在教育一線的我們意識到：辛勤的耕耘定會結出累累碩果，學生良好的行為也會逐步形成。然而，我們也應清醒地認識到：學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它是一個知、情、意、行相互轉化、相互促進的過程。因此，習慣養(yǎng)成教育工作任重道遠，這就要求我們多動腦子、多想點子，用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心來促進學生行為的轉變。

參考文獻：

孫建云.初中生良好行為習慣養(yǎng)成教育探究[D].湖南師范大學，2009.

編輯 鄭 淼endprint