請(qǐng)為孩子“等一下”

陳安琪

冬天到了，天氣越來(lái)越冷，孩子們?nèi)雸@也越來(lái)越遲。每天早上，都會(huì)看到許多家長(zhǎng)急匆匆地把孩子送來(lái)。一下車，就忙著幫孩子解下圍巾、手套，接著還要把取下的物品親自送進(jìn)孩子的衣物柜中，然后，還要叮囑一番才離開。家長(zhǎng)們對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛，多像冬日里溫暖的陽(yáng)光啊！我的心里暖暖的，但總覺得想對(duì)他們說(shuō)些什么。

又是一個(gè)早晨，北風(fēng)吹得人們?nèi)滩蛔】s著脖子，但太陽(yáng)公公依然笑盈盈的，把光輝灑向大地，也灑在我們幼兒園孩子們的身上。孩子們走進(jìn)園里，個(gè)個(gè)都像快樂的小鳥……

這時(shí)，我們班的王樂其小朋友也來(lái)啦！媽媽把寶寶從車上放下，就開始為她解圍巾手套等。我走上前去，拉住家長(zhǎng)的手說(shuō)：“等一下，讓孩子自己來(lái)。她能行！”媽媽一愣，看到我的微笑和堅(jiān)定的眼神，她松開了手，也對(duì)孩子說(shuō)：“對(duì)，王樂其自己取圍巾、手套?！焙⒆禹樌厝∠率痔祝旁趮寢屖种?，再取圍巾。家長(zhǎng)看到圍巾長(zhǎng)長(zhǎng)的，覺得孩子的動(dòng)作笨拙，忍不住伸出手。我對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)等一下?！蔽蚁蛩疽猓合嘈藕⒆印ＫＯ铝耸?。在與圍巾一番“戰(zhàn)斗”后，孩子終于自己取下圍巾。這時(shí)，媽媽又拿起書包、衣物，朝衣物柜走去。我鼓勵(lì)孩子：“親愛的，自己的事情自己做哦，你能幫書包找到自己的家?！薄皩?duì)，我自己來(lái)?！焙⒆域湴恋卣f(shuō)。她邊說(shuō)邊從媽媽手中接過(guò)書包，向衣物柜走去……看著孩子堅(jiān)定的步伐，我從家長(zhǎng)的臉上也看到了幸福和驕傲。

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“行是知之始，知是行之成。”孩子以后的生活中很多事，都要自己處理。如果家長(zhǎng)一味包辦，孩子何時(shí)才能有“知之始、行之成”呢？

近期，我看到這樣一個(gè)故事：某人在紐約生活時(shí)，散步看到樓下的花店進(jìn)了一批新的玫瑰花，他便想買一束送給母親。為他包花的是一個(gè)十幾歲的男孩兒，男孩兒不緊不慢的，把玫瑰花刺一根一根去除?；ǖ昀习搴苌鷼獾卣f(shuō)：“動(dòng)作真慢！你還是去給花澆水吧，我自己來(lái)?！辟I花人立刻阻止老板說(shuō)：“不，我愿意等一下?！蹦泻㈦y過(guò)的小臉又重新露出了笑容。一句“等一下”為男孩換來(lái)了一次努力的機(jī)會(huì)，也許男孩浪費(fèi)那位有心人很長(zhǎng)的時(shí)間，但是男孩認(rèn)真努力一根根地去除玫瑰花刺，精心準(zhǔn)備的花束才是他最好的禮物。

常常有家長(zhǎng)問(wèn)我：“老師，我們家的孩子在幼兒園能自己吃飯嗎？能自己穿衣服嗎？在家都是我們幫忙的啊，來(lái)幼兒園我好不放心?！泵鎸?duì)這樣的家長(zhǎng)，我總會(huì)自豪地說(shuō)：“他很棒的，在幼兒園都是自己吃飯，自己穿脫衣服的，還是老師的好幫手呢！”對(duì)于小班的幼兒，我很能理解家長(zhǎng)們的心情，他們擔(dān)心孩子做不好，會(huì)受傷，會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間等等。有些家長(zhǎng)沒有親眼看到孩子吃飯的場(chǎng)景，還是很不放心。我們每周都會(huì)拍一些孩子用餐、穿脫衣服的照片給他們。發(fā)現(xiàn)自己的寶貝有這么大的進(jìn)步，家長(zhǎng)由衷地高興，更加支持我們的工作。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出，要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都獲得滿足和成功。我們也要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，尋找最適合與他們交流的方法。多為幼兒“等一下”，多給孩子自己的空間，讓其直接感知。

等一下，孩子會(huì)在你的等待中看到你的信任，建立自信；等一下，他會(huì)在親身體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力；等一下，你會(huì)聽到生命拔節(jié)的聲音，會(huì)等來(lái)孩子自立自強(qiáng)的輝煌人生！endprint