多媒體信息技術在語文中的應用

馮茜

摘 要：在信息社會，教育和信息聯(lián)系起來，在課堂上采用多媒體教學隨處可見，在語文教學中更是如此，一方面在語文教學過程中多媒體向?qū)W生提供一個生動活潑的交互式人機界面，使學生各個感官得到充分的利用，提高學生學習興趣和熱情，提高教學效率。另一方面多媒體信息技術也為學生提供了生動、形象、直觀、感染力強的材料，啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，促進思維向深層次發(fā)展。同時它使課堂教學的信息容量增大，使教學更豐富，知識更全面。

關鍵詞：直觀性；形象性；創(chuàng)設氛圍；信息容量

21世紀是信息時代，信息技術已經(jīng)影響我們整個社會。隨著新課程改革的不斷深入及教育現(xiàn)代化的不斷推進，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術逐漸在課堂教學中推廣使用。掌握多媒體教學已經(jīng)成為每一個教師的基本技能，而語文學科作為與社會緊密聯(lián)系的一門學科，作為教育的一個組成部分，和現(xiàn)代信息技術有著密切的聯(lián)系，本文就多媒體計算機在中學語文教學中的應用談幾點看法。

一、利用多媒體信息技術進行教學，使教學更具有直觀性和形象性

在傳統(tǒng)的教學中，一塊黑板、一根粉筆及教師滔滔不絕的講授就是全部?？菰铩⒎ξ?，沒有新意，也沒有什么可以滿足學生的視覺感官和聽覺感官。而現(xiàn)在用多媒體信息技術可以使知識難點用動畫和動態(tài)的方式演示出來。以圖像、文字、聲音、影像、視訊等多媒體信息最大限度地向?qū)W生提供各種信息資料，向?qū)W生提供一個生動活潑的交互式人機界面，使學生各個感官得到充分的利用，提高學生學習興趣和熱情，提高教學效率。也就是說把以前教學中的干巴巴的說教變成了對學生多感官的刺激，把抽象變成具體形象，使看不見的變成如在眼前的，使“靜”的變成“動”的等。這樣一方面減輕了抽象思維給學生帶來的難度，另一方面，可以使學生的思維得到發(fā)展。例如，語文中的有關文言文課文《觀潮》《三峽》《與朱元思書》這些文章等，它們的內(nèi)容都與自然景觀緊密聯(lián)系，如果用一些有關風景優(yōu)美的風光片來演示，像三峽風光圖片、錢塘江大潮的影片等等，中間再穿插解說詞，這樣學生看著美麗的景色、聽著動聽的聲音會對文章內(nèi)容的理解更直觀，會更有震撼力，這樣比單純的文字想象要強許多倍。同時也能加深學生的記憶。

二、利用多媒體教學能夠創(chuàng)設良好的氛圍，啟迪學生思維

孔子曰：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者?！迸d趣是最好的老師，教師要利用學生的好奇心，引導學生主動地去探究它，想方設法知道其所以然。心理學也告訴我們在愉快和諧的情境中，人的智力和能力能夠得到有效的發(fā)揮，真正的個性心理特征也能得到充分展示。所以在語文課上教師應充分利用多媒體信息技術，它所發(fā)揮的功能恰恰能夠達到這樣的效果。如，我們在講《海燕》這篇散文時，可以通過多媒體信息技術制作《海燕》的課件，在教學過程中播放有關海燕的影片，讓學生了解海燕的一些生活習性，以及在暴風雨來臨之前海燕的狀態(tài)。再配上激昂的音樂，加上教師有感情的朗讀，令人身臨其境，仿佛自己就是一個凌空翱翔、展翅奮飛，與烏云、雷電、狂風、閃電進行搏斗的海燕。使我們的視覺、聽覺都動起來，這樣我們既能看到精美的畫面，又能聽到悅耳的聲音。同時又能與知識內(nèi)容完美結(jié)合，使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起學生的注意力，加深印象，幫助學生持久記憶。并且充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于語文教學的意境之中，體驗這種意境給人帶來的美的享受。從而更能感受到語文教學之美、中國文化的博大精深。這樣使課堂學習氣氛熱烈而活躍，使學習不再是枯燥乏味的事，而是非常有趣的事。而且運用多媒體信息技術也為學生提供了生動、形象、直觀、感染力強的素材，啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，促進思維向深層次發(fā)展。

三、利用多媒體信息技術教學增大了教學的信息容量

《義務教育語文課程標準》指出：“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。”而使用多媒體信息技術增大了所需的信息容量，讓知識和信息量大幅度增加，特別是根據(jù)多媒體信息技術的特殊功能，如它能根據(jù)需要按不同順序顯示文字信息，并且字體多樣化，色彩豐富，效果奇特，還具有切換功能和刪除功能等，這些功能的存在使我們在教學時，可以根據(jù)實際需要隨時調(diào)出自己所需的信息，在所調(diào)出的信息當中，如有不需要的內(nèi)容，可以利用計算機刪除功能刪除它，同時由于多媒體技術為資料的剪輯、組合提供了極大的方便，它使課堂信息的容量增大，使教學更豐富，知識更全面。這樣學生也可以以一種自然的方式對待多媒體信息技術，把多媒體信息技術作為在學習中獲取信息、探索問題的認知工具。網(wǎng)絡在短時間內(nèi)給學生提供大量的感性材料，豐富學生的感性認識，為他們的合理猜測、推理提供幫助，可使學生的學習更加多姿多彩，使教材“活”起來、豐富起來。

總之以上就是我對多媒體在教學中應用的幾點看法，但作為一名教育工作者應該用正確的態(tài)度對待現(xiàn)代化信息技術，去了解它、掌握它，讓它成為教育的好幫手，讓自己成為具有現(xiàn)代科學素養(yǎng)的教師，以適應教育改革、新課程改革的需要。

編輯 王愛芳