武漢市高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展影響因素及對(duì)策研究

姚　艷熊　沖

武漢市高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展影響因素及對(duì)策研究

姚艷1，熊沖2

研究根據(jù)跆拳道課程的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)對(duì)武漢市各大高校跆拳道社團(tuán)的跆拳道教學(xué)情況進(jìn)行分析，指出武漢市各大高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。

體育社團(tuán)；大學(xué)生；跆拳道運(yùn)動(dòng)；改進(jìn)措施

大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中起著重要作用。作為對(duì)第一課堂教育的有益補(bǔ)充和高校綜合人才培養(yǎng)的重要形式之一，社團(tuán)活動(dòng)鍛煉大學(xué)生多方面能力，為大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)提供平臺(tái)。體育社團(tuán)是體育課堂教學(xué)的延伸，體育社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，為學(xué)生開(kāi)辟了豐富多彩的第二課堂。由于學(xué)業(yè)壓力大，大多數(shù)學(xué)生并不十分重視體育的鍛煉，沒(méi)有健康的身體作為保障，學(xué)習(xí)也難以正常進(jìn)行。

跆拳道作為一項(xiàng)時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)，以其獨(dú)特的魅力在眾多的體育運(yùn)動(dòng)中脫穎而出，被眾多大學(xué)生追捧。除常規(guī)的體育項(xiàng)目外，跆拳道作為新式的體育競(jìng)技類項(xiàng)目走入校園。目前跆拳道已列入我國(guó)大學(xué)生比賽項(xiàng)目，更加激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的熱情。

1　研究對(duì)象及方法

1.1研究對(duì)象

本文研究對(duì)象是武漢市各大高校跆拳道社團(tuán)，其中重點(diǎn)分析中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）跆拳道俱樂(lè)部。

1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料

通過(guò)圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)檢索收集與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并查閱大量相關(guān)學(xué)科的書(shū)集、雜志、報(bào)刊等。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查過(guò)程中總共發(fā)放50份問(wèn)卷，回收50份，有效問(wèn)卷40份，有效回收率為80%。其中男生24份，女生16份。

1.2.3訪談

通過(guò)對(duì)武漢市各大高校跆拳道社團(tuán)的指導(dǎo)老師、俱樂(lè)部管理人員和教練員進(jìn)行訪談，了解各大社團(tuán)發(fā)展以來(lái)的相關(guān)情況。

2　結(jié)果與分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及訪談得出的結(jié)果，從以下幾方面對(duì)影響武漢市高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的因素進(jìn)行分析。

2.1技能掌握單一，品勢(shì)和實(shí)戰(zhàn)不能同時(shí)發(fā)展

跆拳道品勢(shì)和實(shí)戰(zhàn)發(fā)展的失衡是各大高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展面臨的重要問(wèn)題。在調(diào)查的幾所高校中，華中師范大學(xué)與中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的社團(tuán)發(fā)展主要重視品勢(shì)。究其發(fā)展失衡的原因，以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例：

從多次全國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽取得的成績(jī)不難看出，連續(xù)幾年中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）都在品勢(shì)比賽上取得了相當(dāng)好的成績(jī)，但是在實(shí)戰(zhàn)上卻收獲甚少。這主要是因?yàn)樵摼銟?lè)部每年派出去參加比賽的學(xué)生都是“純文化生”，在進(jìn)大學(xué)之前基本上沒(méi)有接觸過(guò)跆拳道，所以針對(duì)實(shí)戰(zhàn)這種身體對(duì)抗性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，在身體素質(zhì)方面來(lái)說(shuō)就比較吃虧。但是針對(duì)品勢(shì)來(lái)說(shuō)，相關(guān)的身體素質(zhì)基本上都可以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后得到改善。所以在平時(shí)的訓(xùn)練中，以華中師范大學(xué)為代表的高校社團(tuán)基本上都是將訓(xùn)練重心放在品勢(shì)上，這樣可以很有效的保證每年的比賽獲得較好的名次。

與此相反的是，武昌首義學(xué)院、華中科技大學(xué)等高校的社團(tuán)負(fù)責(zé)人均表示在日常訓(xùn)練中，競(jìng)技和品勢(shì)是平衡發(fā)展的，但是訓(xùn)練效果會(huì)有所失衡，湖北工業(yè)大學(xué)跆拳道社團(tuán)負(fù)責(zé)人表示注重均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練效果明顯要比品勢(shì)好。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的主要原因是，在訓(xùn)練中，實(shí)戰(zhàn)有更強(qiáng)烈的身體體驗(yàn)及對(duì)抗性，相對(duì)于品勢(shì)的“平淡無(wú)味”，實(shí)戰(zhàn)的激烈的身體對(duì)抗更能激發(fā)社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)興趣；并且，在這幾所高校中，學(xué)生教練經(jīng)常被安排去校外道館進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，競(jìng)技水平明顯高于以品勢(shì)訓(xùn)練為主的幾所高校。

2.2教練員水平不能滿足俱樂(lè)部發(fā)展的需求

豐富的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和執(zhí)教年限對(duì)于跆拳道教練員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和條件。

以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例：

該校跆拳道俱樂(lè)部的教練團(tuán)基本上就是由在校學(xué)生所組成，在08年到12這幾年里面，由于教課的教練自身水平比較不錯(cuò)，俱樂(lè)部為了更好的培養(yǎng)隊(duì)員的訓(xùn)練興趣和積極性，經(jīng)常安排一些靈活的、豐富多彩的練習(xí)形式，從而調(diào)動(dòng)了隊(duì)員練習(xí)的興趣和積極性，使課堂氣氛得以活躍，教學(xué)效果得以提高。

但是隨著俱樂(lè)部的發(fā)展速度加快，大部分水平較高的教練相繼畢業(yè)，合格的教練人數(shù)越來(lái)越缺少，并且很多教練基本上只是繼續(xù)沿襲上一屆的教練所留下來(lái)的訓(xùn)練方法，缺少創(chuàng)新，再加上理論知識(shí)的匱乏，無(wú)法按照新的教學(xué)要求實(shí)施新的教學(xué)方案，使得俱樂(lè)部成員的技術(shù)技能跟不上新的技術(shù)要求。更甚至，有些教練不努力提升自己的水平，在教學(xué)過(guò)程中給隊(duì)員做出錯(cuò)誤示范，影響隊(duì)員的訓(xùn)練積極性。

2.3場(chǎng)地設(shè)施，訓(xùn)練器材不足

以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例：

由于該校俱樂(lè)部會(huì)員人數(shù)比較多，場(chǎng)地有限，所以會(huì)員的日常訓(xùn)練只能在室外進(jìn)行，偶爾才能有一次機(jī)會(huì)進(jìn)入道館訓(xùn)練。另外，由于會(huì)員人數(shù)較多，所以平時(shí)上課所用的腳靶基本上都是校隊(duì)訓(xùn)練后淘汰的，這樣又在很大程度上打擊了會(huì)員的訓(xùn)練積極性，所以一般到會(huì)員考核期過(guò)后，俱樂(lè)部留下的會(huì)員基本上不到半數(shù)。隨著俱樂(lè)部日益發(fā)展壯大，后備校隊(duì)隊(duì)員的擴(kuò)招，直接導(dǎo)致訓(xùn)練器材的使用壽命減短，場(chǎng)地設(shè)施顯得不再能滿足隊(duì)員訓(xùn)練的需求。

除此之外，在調(diào)查的的幾所高校中，由于學(xué)校對(duì)社團(tuán)的不重視，部分高校只能租借場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，更有甚者只能在室外進(jìn)行訓(xùn)練，這樣社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)及環(huán)境等因素都會(huì)對(duì)社團(tuán)的發(fā)展構(gòu)成不利影響。

2.4社員身體素質(zhì)較差，影響技能的掌握

對(duì)于進(jìn)入跆拳道社團(tuán)的成員來(lái)說(shuō)，絕大部分是以前沒(méi)有接受正規(guī)身體訓(xùn)練的“純文化生”，所以在進(jìn)入社團(tuán)的初期階段沒(méi)有良好的身體素質(zhì)作為保障，學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)對(duì)技術(shù)技能的掌握就比較慢，有些學(xué)生由于身體協(xié)調(diào)性、柔韌素質(zhì)及個(gè)體差異原因，因此在學(xué)習(xí)中動(dòng)作做不到位，運(yùn)動(dòng)技能掌握比較遲緩。實(shí)踐觀察發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)好的學(xué)生在教學(xué)中則表現(xiàn)為積極、認(rèn)真，在短時(shí)間內(nèi)能掌握動(dòng)作要領(lǐng)且模仿能力強(qiáng)。稍差的學(xué)生則表現(xiàn)出得過(guò)且過(guò)、應(yīng)付了事，接受新動(dòng)作的能力遲緩靈敏性差，對(duì)自己沒(méi)信心。在跆拳道這種技術(shù)性要求比較高的教學(xué)中，這些不但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而且也影響練習(xí)的效果。

2.5心理素質(zhì)不過(guò)硬，遇到訓(xùn)練困難容易退縮

當(dāng)今大學(xué)生大都是溫室中的花朵，不能吃苦耐勞，不具備良好的心理素質(zhì)，遇到挫折容易出現(xiàn)消極心理。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)，因?yàn)榕绿叟率軅?，不按照教練的要求去練?xí)，導(dǎo)致動(dòng)作的學(xué)習(xí)達(dá)不到預(yù)期的效果。通過(guò)對(duì)中國(guó)地質(zhì)大學(xué) （武漢）跆拳道俱樂(lè)部的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在俱樂(lè)部現(xiàn)存的一隊(duì)和二隊(duì)中堅(jiān)力量里面，有大約20%的隊(duì)員曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)退社的念頭，心理素質(zhì)不過(guò)硬，遇到訓(xùn)練困難想退縮就是造成這種現(xiàn)象的原因之一，跆拳道的“百折不屈”精神在俱樂(lè)部的大學(xué)生身上逐漸得不到體現(xiàn)，慢慢流失。

2.6學(xué)生缺少對(duì)跆拳道的基本了解和認(rèn)知，理論知識(shí)缺少，影響社團(tuán)壯大

很多大學(xué)生對(duì)跆拳道的了解基本上是從電視媒體上獲得信息，缺乏對(duì)它的基本了解和認(rèn)識(shí)，造成一些學(xué)生的錯(cuò)誤思想。理論知識(shí)是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和體育鍛煉原則和方法的重要途徑，缺少跆拳道理論知識(shí)，大學(xué)生就很難掌握跆拳道強(qiáng)身健體和技能防衛(wèi)的原理。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，各大高?；緵](méi)有針對(duì)社團(tuán)成員的理論知識(shí)教學(xué)，片面注重技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。跆拳道教學(xué)中涉及到的一些基本口令及動(dòng)作術(shù)語(yǔ)理應(yīng)都是韓語(yǔ)，但是由于理論知識(shí)的匱乏，韓語(yǔ)口令日益變味，逐漸中式化，長(zhǎng)此以往，必定會(huì)影響隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣。

3　對(duì)策

3.1加大品勢(shì)或?qū)崙?zhàn)投入，力求品勢(shì)和實(shí)戰(zhàn)同步協(xié)調(diào)發(fā)展

針對(duì)部分高校品勢(shì)重視程度大大超過(guò)實(shí)戰(zhàn)的現(xiàn)狀，要想突破這種情況，首先就得在教練上有所改善。以華中師范大學(xué)為代表的這一類學(xué)校跆拳道社團(tuán)的教練基本上都是品勢(shì)好實(shí)戰(zhàn)差，所以要想提升社團(tuán)的實(shí)戰(zhàn)水平，就必須外聘實(shí)戰(zhàn)教練，以實(shí)戰(zhàn)教練的本身水平來(lái)打動(dòng)隊(duì)員，增加隊(duì)員對(duì)實(shí)戰(zhàn)的興趣。其次，針對(duì)隊(duì)員身體素質(zhì)不夠好的缺口，社團(tuán)可以在隊(duì)內(nèi)進(jìn)行選拔，挑選出一批無(wú)論身體還是心理素質(zhì)都比較好的隊(duì)員，將他們作為重點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練對(duì)象，從這些人的身上將實(shí)戰(zhàn)缺陷的突破口打開(kāi)，從而改善社團(tuán)內(nèi)部訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。另外，針對(duì)實(shí)戰(zhàn)重視程度超過(guò)品勢(shì)的高校社團(tuán)，應(yīng)該加強(qiáng)教練品勢(shì)水平的同時(shí)對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行思想教育，從思想層面上提升社團(tuán)成員對(duì)品勢(shì)的重視，力求保證實(shí)戰(zhàn)水平進(jìn)步的同時(shí)品勢(shì)水平也同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2壯大教練隊(duì)伍，提高教練水平

教練隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量是從事跆拳道教學(xué)的基本保證，也是提高跆拳道教學(xué)水平的中心問(wèn)題，在跆拳道學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道基本上是從零基礎(chǔ)開(kāi)始的，一般都是通過(guò)模仿教練的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)的，教練水平的高低直接影響教學(xué)效果。調(diào)查問(wèn)卷中顯示，很大一部分隊(duì)員都對(duì)外聘教練提出了期望，希望社團(tuán)可以引進(jìn)一些專業(yè)的教練，或者定期給學(xué)生教練進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教練的專業(yè)水平，教練水平的提高也會(huì)增加隊(duì)員學(xué)習(xí)的興趣。教練的動(dòng)作演練示范，既能激起隊(duì)員的學(xué)習(xí)欲望，還可以引導(dǎo)社團(tuán)成員在訓(xùn)練后勤學(xué)苦練。各高校跆拳道社團(tuán)管理層應(yīng)鼓勵(lì)教練在學(xué)習(xí)別的教練教學(xué)方法的同時(shí)，不斷摸索新的教學(xué)方法和理念，使跆拳道訓(xùn)練變的更加生動(dòng)有趣，增加個(gè)人魅力，為社團(tuán)留下更多人才。

3.3學(xué)校提高財(cái)政支持，加大設(shè)施器材的投入

跆拳道訓(xùn)練器材均有一定時(shí)間的使用壽命，必須進(jìn)行定期更換才能保證跆拳道訓(xùn)練的有效進(jìn)行，如果僅僅依靠社團(tuán)成員交的會(huì)費(fèi)并不能滿足器材的經(jīng)費(fèi)需求，所以各高校跆拳道社團(tuán)可以在取得較好成績(jī)的基礎(chǔ)上向?qū)W校相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)申請(qǐng)?zhí)岣邔?duì)跆拳道社團(tuán)的財(cái)政支持以此來(lái)滿足社團(tuán)加大器材設(shè)施投入的需求。社團(tuán)也可以多增加一點(diǎn)預(yù)算，對(duì)于學(xué)期表現(xiàn)最優(yōu)秀的成員給予獎(jiǎng)勵(lì)道服或者其他物品，以此來(lái)激勵(lì)隊(duì)員，增加他們的訓(xùn)練積極性。加大跆拳道專業(yè)器材和防護(hù)用具的投入，加強(qiáng)跆拳道專業(yè)場(chǎng)地的修建，爭(zhēng)取讓隊(duì)員在寬松、舒適的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)，使隊(duì)員養(yǎng)成由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.4發(fā)展隊(duì)員身體素質(zhì)，鍛煉心理素質(zhì)

跆拳道是一項(xiàng)激烈對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有良好的身體素質(zhì)才能更好的學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)，在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生克服身體素質(zhì)練習(xí)的枯燥性，多加強(qiáng)專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，將各種專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練方法與學(xué)生的身體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并使之貫穿于教學(xué)之中。告訴學(xué)生跆拳道中的“道”就是具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，可以通過(guò)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行訓(xùn)練，從條件實(shí)戰(zhàn)到正式實(shí)戰(zhàn)的模式訓(xùn)練來(lái)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，以達(dá)到更快、更好的掌握技術(shù)的要求。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力能夠有效的提高學(xué)生的心理承受極限，從而鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。在跆拳道的教學(xué)中，可以讓隊(duì)員參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，來(lái)培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，以便為下一批教練員的成長(zhǎng)提前做好準(zhǔn)備。

3.5適當(dāng)增加理論課，加強(qiáng)跆拳道的理論學(xué)習(xí)

問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)的隊(duì)友認(rèn)為社團(tuán)有定期開(kāi)設(shè)跆拳道理論課的必要。理論知識(shí)是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)鍛煉知識(shí)的指導(dǎo)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解跆拳道基本技術(shù)和健身防衛(wèi)原理的有關(guān)知識(shí)，真正意義上使學(xué)生掌握跆拳道基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)修養(yǎng)，在理論教學(xué)中可以增加跆拳道各類比賽的信息、裁判法以及有關(guān)跆拳道的科研等內(nèi)容，豐富學(xué)生的理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。

4　小結(jié)

經(jīng)過(guò)資料的搜集及整理，對(duì)武漢市各大高校跆拳道社團(tuán)歷年發(fā)展情況的總結(jié)及分析，本文通過(guò)對(duì)各大高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題一一分析，找到了解決問(wèn)題的基本方法并對(duì)各大高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展提出期望：對(duì)于有利于跆拳道社團(tuán)發(fā)展的措施，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)、各大社團(tuán)的指導(dǎo)老師和社團(tuán)的管理層應(yīng)該大力采用，盡量排除困難，使社團(tuán)的發(fā)展蒸蒸日上。

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Influence Factors and Countermeasure of University Taekwondo Club Department in Wuhan City

YAO Yan1，XIONG Chong2

In this study，according to the teaching practice of taekwondo curriculums about major colleges and universities in Wuhan city，the situation of taekwondo teaching are analyzed，and the development problems and improvement measures of taekwondo associations of these colleges and universities are pointed out.

sports associations；college students；taekwondo；improvement measures

G886

A

1003-983X（2015）12-1116-03

2015-10-12

姚艷（1990-），女，湖南南縣人，碩士在讀，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué).

1.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）體育部，湖北 武漢 430074；2.長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢430212

1.Physical Education Department，China University of Geoscience，Wuhan Hubei，430074；2 Changjiang University of Technology，Wuhan Hubei，430212