電力安全行為模擬測試培訓系統(tǒng)簡析

文 靜，宋嘉鵬，宋 陽

(1.國網(wǎng)吉林省電力有限公司培訓中心，吉林 長春 130062；2.國網(wǎng)吉林省電力有限公司長春供電公司，吉林 長春 130000)

電力安全行為模擬測試培訓系統(tǒng)簡析

文 靜1，宋嘉鵬1，宋 陽2

(1.國網(wǎng)吉林省電力有限公司培訓中心，吉林 長春 130062；2.國網(wǎng)吉林省電力有限公司長春供電公司，吉林 長春 130000)

提出了電力員工安全行為模擬測試培訓的概念，介紹了電力安全行為模擬測試培訓系統(tǒng)，并從警示教育、素質(zhì)提升、安全行為仿真、安全實測4個方面介紹了安全培訓的新方法，此方法提升了員工的安全意識、安全知識和安全技能。

電力安全；安全行為；模擬測試；培訓系統(tǒng)；安全培訓

0 引言

確保人身、電網(wǎng)、設(shè)備安全，實現(xiàn)安全發(fā)展，是電力企業(yè)的重要責任。近年來，電網(wǎng)企業(yè)面臨著巨大的安全生產(chǎn)壓力。電力安全在社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越重要，但在電力企業(yè)內(nèi)部，部分員工安全意識淡薄、技能素質(zhì)不高等人為安全風險因素仍不同程度存在，事故時有發(fā)生。針對當前存在的安全風險，為有效防范安全風險、控制事故發(fā)生，必須抓住控制人員安全風險這一關(guān)鍵要素。為此，首次提出電力員工安全行為模擬測試培訓的概念，通過對員工的測試—培訓—再測試，有效增強員工安全意識、提升安全知識、提高安全技能，從而提高電力企業(yè)安全生產(chǎn)水平。

1 電力安全行為模擬測試培訓系統(tǒng)

電力安全行為模擬測試培訓系統(tǒng)將安全知識普及、安全意識教育、安全技能培訓、電力設(shè)施安全管控、安全規(guī)程考試幾大功能集為一體，通過模擬現(xiàn)場實際進行安全能力測試，全面把控當前員工安全知識與技能掌握現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)員工在安全意識、知識與能力等方面存在的問題和不足，策劃實施有針對性的安全教育和培訓，從而快速有效地提升員工安全素質(zhì)，提高電力企業(yè)安全生產(chǎn)水平。

電力安全行為模擬測試培訓系統(tǒng)考評內(nèi)容涉及各專業(yè)生產(chǎn)員工應(yīng)知應(yīng)會的基本安全技能和安全行為。通過考評以達到規(guī)范員工安全行為，提高安全技能的目的，從根本上防范和化解安全風險，杜絕事故的發(fā)生。其特征在于：將安全培訓按照警示教育、素質(zhì)提升、安全行為仿真、安全實測4個環(huán)節(jié)分步實施，實現(xiàn)了安全行為的定量考核；并開發(fā)了電力安全警示教育實訓模塊系統(tǒng)、電力安全行為仿真實訓模塊系統(tǒng)、電力安全工器具實訓模塊系統(tǒng)、電力安全現(xiàn)場救護實訓模塊系統(tǒng)4個實訓模塊，實現(xiàn)對電力員工進行電力安全知識和安全技能培訓的目的。

2 培訓新方法實施

2.1 安全警示教育

通過電力安全警示教育實訓模塊系統(tǒng)，展示近幾年電力系統(tǒng)發(fā)生的人身、電網(wǎng)、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通訊事故，利用文字、圖片、視頻、沙盤等多種形式開展常見事故案例警示教育、事故案例模演、反習慣性違章、人身觸電事故成因分析、各類作業(yè)危險點預控措施、各專業(yè)安規(guī)等項目的培訓，警示教育員工重新審視安全、重視安全，使其在思想上形成“安全第一”的工作意識，反思事故根源，吸取事故教訓，珍愛寶貴生命。

2.2 素質(zhì)提升

利用電力安全工器具實訓模塊系統(tǒng)，可以進行電力安全工器具實操練習，掌握勞動保護用品、安全防護用品和安全工器具的選擇與使用。通過對員工進行電力安全工器具的相關(guān)培訓，可以大大降低現(xiàn)場作業(yè)風險，減少事故發(fā)生幾率；既可提高日常工作水平，又可提高員工對電力安全工器具的管理水平及使用技巧，從而為員工作業(yè)安全和設(shè)備安全穩(wěn)定運行提供保障。

通過電力安全現(xiàn)場救護實訓模塊系統(tǒng)，可以進行電力現(xiàn)場緊急救護培訓，使員工在發(fā)生觸電事故時能夠在現(xiàn)場采取積極措施，及時搶救傷員脫離危險，減小事故損失，進一步強化安全意識、豐富安全知識，從而提升員工的安全素質(zhì)。

2.3 安全行為仿真

通過電力安全行為仿真實訓模塊系統(tǒng)，將游戲概念與安全操作相結(jié)合，使用三維動畫、VR虛擬現(xiàn)實培訓、CGA生成等技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)互動虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)為基礎(chǔ)，模擬現(xiàn)場真實作業(yè)環(huán)境，以輸電、變電、配電等作業(yè)項目為載體，構(gòu)建一個圖文并茂、有聲有色、形象生動、立體互動的虛擬交互場景，為生產(chǎn)崗位員工提供一個3D互動電力安全虛擬培訓平臺，對員工進行安全知識培訓。這種全新的模式，使員工不受到時間和地點的限制，隨時隨地進行培訓、練習，避免了資源的浪費和人的不安全因素。員工可以通過接入網(wǎng)絡(luò)訪問服務(wù)器來參與培訓，通過扮演電力安全行為仿真系統(tǒng)中的不同角色，來完成電力生產(chǎn)各專業(yè)的工作任務(wù)。在作業(yè)過程中，重點演繹標準化技能與規(guī)范的學習，通過對自己薄弱環(huán)節(jié)的反復練習，達到熟練掌握各種操作的目的；并且可以體驗操作不規(guī)范、錯誤帶來的后果，達到規(guī)范測試人員操作、辨識作業(yè)現(xiàn)場危險點的目的。

電力安全行為仿真實訓模塊系統(tǒng)開創(chuàng)了《安規(guī)》和技能學習的全新模式，把枯燥的《安規(guī)》和操作知識的學習通過類似游戲形式向員工灌輸，不僅能提高員工學習安全知識的積極性，更能使學員在玩游戲時加深對安全規(guī)范的理解與掌握。這改變了以往的培訓中所存在的學習“被動性”，化“被動”學習為“主動”學習，極大地提高了學員安全操作的學習積極性和培訓效率。

2.4 安全實測

當被測試人員具備安全意識、熟悉安全知識、掌握安全技能后，進行現(xiàn)場安全行為模擬再測試。針對各專業(yè)生產(chǎn)員工應(yīng)知應(yīng)會的基本安全技能要求，根據(jù)勞動保護用品、個人安全防護用品、安全工器具的選擇使用及安全行為表現(xiàn)等方面暴露問題的嚴重程度，量化考評內(nèi)容，制定各專業(yè)生產(chǎn)員工測評標準。利用實訓基地模擬現(xiàn)場作業(yè)，按照標準化作業(yè)流程，將作業(yè)過程的危險點和風險控制點分解量化為基本測評項目，重點考評生產(chǎn)員工的實際安全行為和安全技能，依據(jù)考評標準進行測評打分。

3 實施效果

電力安全行為模擬測試培訓系統(tǒng)解決了過去安全技能培訓與企業(yè)整體安全管理水平不適應(yīng)，缺少安全行為仿真模擬測試環(huán)境，培訓方法簡單、內(nèi)容枯燥，培訓對象缺乏感性認識，培訓效果不佳的問題。該系統(tǒng)從開始使用至今，已完成多期對供電、農(nóng)電生產(chǎn)員工的電力安全行為模擬測試培訓工作，并在培訓實踐中取得了良好的效果。接受培訓的人員對該培訓系統(tǒng)給予了很高評價，一致認為該系統(tǒng)培訓形式新穎、現(xiàn)場逼真、容易接受。從培訓效果上看，接受培訓的人員安全素質(zhì)有明顯提高，接受培訓員工返崗工作后事故發(fā)生率大幅度降低，接受培訓的員工所在企業(yè)安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，有力地促進了電力企業(yè)安全生產(chǎn)水平的提高。

4 結(jié)論

通過電力安全行為模擬測試培訓系統(tǒng)，對員工進行測試—培訓—再測試，形成了有力的激勵、約束機制，促使各級人員自覺學習崗位安全技能、遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程，增強了各級人員的風險防范意識和防控能力，推動了員工素質(zhì)的進一步提高，從而有效控制了生產(chǎn)一線員工的不安全行為，使事故發(fā)生幾率下降，事故損失降低。

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2014-09-31；

2014-12-04。

文 靜(1985-)，女，工程師，主要從事電力培訓工作，email：wenjing1164@163.com。

宋嘉鵬(1980-)，男，工程師，主要從事電力培訓工作。

宋 陽(1984-)，男，工程師，主要從事繼電保護專業(yè)工作。