微觀三農(nóng)

微話題一：

你老家現(xiàn)在是什么樣子

清明節(jié)期間，一些人返回農(nóng)村老家掃墓，發(fā)現(xiàn)村子里只剩下老人和孩子，吃飯時已經(jīng)湊不出一桌年輕人。有網(wǎng)友感嘆，老家在很多人的記憶里已經(jīng)變成了一個越來越模糊的“地理概念”，甚至只停留在從父輩那里聽到過的一些殘留記憶。您多長時間沒有回過農(nóng)村的老家了？您對農(nóng)村老家還有哪些印象呢？

網(wǎng)友回復(fù)：

@馬銀生：小時候人們住的是土房，吃的是地瓜面窩頭。常想起那時跟隨大人一起磨面的情景，雖然生活很艱難，但全家人在一起卻很溫馨。如今生活好了，家鄉(xiāng)也發(fā)生了翻天覆地的變化，寬寬的馬路，高高樓房，可是寬敞的房子里卻只有老人和孩子。年輕人為生活來去匆匆，每次離開都帶著牽掛，心中常會泛起淡淡的憂傷。

@甘肅秦安的農(nóng)民人：一方水土養(yǎng)活一方人，在貧窮與落后的地方也有他們生活的方法，古話說：兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。家鄉(xiāng)的黃土，山水，永遠不能忘記！

@知足4961：一方水土養(yǎng)一方人。家鄉(xiāng)生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的一草一木，永遠熱愛！家鄉(xiāng)的山山水水，還有長眠在這里的父母，永遠不能忘記！

@滬城學(xué)士：不可否認，如今的絕大多數(shù)農(nóng)村都已發(fā)生了翻天覆地的變化，無論是房屋建筑，還是鄉(xiāng)村道路，抑或人們的生活方式，都越來越像城市，這一切要是在30多年前連想都不敢想。然而，在發(fā)展的背后，總有一股令人說不出的味道，似乎缺少了兒時記憶中的生機、活力與快樂，也許這就是通常所說的“鄉(xiāng)愁”。

@中康生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游：除了幾個節(jié)日和農(nóng)忙，農(nóng)村能見到的人越來越少。農(nóng)村環(huán)境變差，公共事務(wù)沒人打理，住著也不舒服。唯有資本和人才下鄉(xiāng)，改造鄉(xiāng)村，建設(shè)美麗中國，才能改變這種情況.

@錢變化：一直在老家，好多同學(xué)朋友清明都回來了。

@綠鳳孤鳴：每年回一兩次，匆匆就走了，老家村上也都只剩些老人。

微話題二：

如何當(dāng)好鄉(xiāng)村老師

大學(xué)生到農(nóng)村當(dāng)老師，可以提升農(nóng)村學(xué)校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量。但最近有報道說，在湖北、陜西等地，一些擁有高學(xué)歷的大學(xué)生進入農(nóng)村任教后，卻因教學(xué)方法不當(dāng)、經(jīng)驗不足、不能很快適應(yīng)鄉(xiāng)村生活等問題，遭遇“水土不服”。您對這種現(xiàn)象怎么看？您認為，農(nóng)村教育究竟需要什么樣的老師？

網(wǎng)友回復(fù)：

@廈門空間：責(zé)任心、愛心、耐心比畢業(yè)證、資格證、等級證重要！

@心中僅有你：踏實、認真、能吃苦耐勞又勤奮好學(xué)且有學(xué)習(xí)能力，最后就是熱愛孩子，熱愛農(nóng)村生活。

@懶人有妙計：有關(guān)部門應(yīng)該改善農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境，比如工資待遇，住宿飲食質(zhì)量，從后勤上提供保障。而不是一味地提倡吃苦。在教學(xué)上，老老師要發(fā)揮幫傳帶的優(yōu)良傳統(tǒng)。大學(xué)生老師下鄉(xiāng)支教要擺正心態(tài)，認真工作，入鄉(xiāng)隨俗融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

@僧廬聽雨168：身邊有很多農(nóng)村代課老師，有的只有初中畢業(yè)學(xué)歷 ，教書幾十年如一日，培養(yǎng)了很多大學(xué)生，在我們村這些代課老師很有威望，深受村民愛戴。

@浪漫沒天賦：只要沉下身子就能融入鄉(xiāng)村教育，不適應(yīng)是他們沒有在內(nèi)心樹立為鄉(xiāng)村教育服務(wù)的精神追求，那高學(xué)歷等同白紙。

@寧玻微語：教師不是謀生的職業(yè)，而是育人的事業(yè)。只為謀生而從教是教書匠，只有視教育為藝術(shù)，以人為本，助人成才，塑造教師職業(yè)尊嚴，才能勝任這一職業(yè)。教師是要用心追求一生的事業(yè)。

@九零之聲：教育是一門藝術(shù)，需要以人為本、因地制宜、因材施教。大學(xué)生到農(nóng)村當(dāng)老師，關(guān)鍵要了解農(nóng)村的生存狀況和教育需求，了解農(nóng)村學(xué)生的身心特點和家庭背景，化學(xué)歷為經(jīng)歷，進而形成與之相適應(yīng)的教育理念、教學(xué)方法和手段。

@Julia平常心：讓當(dāng)?shù)禺厴I(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)執(zhí)教最好了，一可以穩(wěn)定工作，二可以服務(wù)鄉(xiāng)里。

@yanting陳德超：關(guān)鍵還是鄉(xiāng)村生活水平和環(huán)境太低，其實農(nóng)村最需要具有高學(xué)歷的大學(xué)生來任教，來改變鄉(xiāng)村的教學(xué)質(zhì)量。一方面大學(xué)生要有扎根鄉(xiāng)村，吃苦耐勞的精神。同時學(xué)校更要在生活上提供好服務(wù)，只有留住人才，才能改變農(nóng)村教育的狀況。endprint