芻議《良宵》與春節(jié)文化的適應(yīng)性

袁淵

摘要：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，經(jīng)過幾千年的發(fā)展形成了各種慶祝方式，慶祝春節(jié)的曲目數(shù)不勝數(shù)，本文以劉天華創(chuàng)作的二胡獨奏《良宵》為例，淺顯的論述一下《良宵》與春節(jié)文化的適應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：《良宵》 ? 春節(jié)文化 ? 適應(yīng)性

一、《良宵》的創(chuàng)作背景

《良宵》原名《除夜小唱》，是中國近代作曲家、演奏家及音樂教育家劉天華先生在除夕之夜，與音樂上志同道合好的朋友小聚，即興創(chuàng)作出的一首二胡獨奏曲。與傳統(tǒng)二胡曲子中的冷清凄涼相比，《良宵》表現(xiàn)出輕快悠揚、動聽祥和、旋律優(yōu)美、娓娓道來的展現(xiàn)對春節(jié)慶祝的情感。與其他慶祝春節(jié)的曲目相比，《良宵》表現(xiàn)出深刻的內(nèi)涵性，展示文人的委婉含蓄的情懷，對幸福生活的希望和深切體味。

劉天華先生創(chuàng)作《良宵》的時候，是他對民族音樂探索發(fā)展的時期，他與友人成立“國樂改進社”，創(chuàng)立了《音樂雜志》。他希望改進中國音樂，一方面使音樂發(fā)展民眾化，避免貴族化;另外一方面吸收中國音樂精華，融合外來音樂的優(yōu)點。他不僅僅提出上述理念，而且身體力行，學習了二胡、琵琶、古琴、小提琴等多種樂器，進行了民間音樂的采風。他在北京高校任教，并把自己的理念傳遞給學生，同時，與音樂上志同道合朋友進行對音樂發(fā)展的探索。此時的劉先生對未來音樂教育充滿了信心，在除夕之夜與友人相聚，既歡慶除夕，又為未來音樂追求和教育的展望，在此情景下即興發(fā)揮創(chuàng)作了《良宵》抒發(fā)自己的心情，體現(xiàn)對幸福的追求。

二、春節(jié)音樂文化的發(fā)展

春節(jié)是中華民族重要的節(jié)日之一，具有古老的歷史，從西漢有了記載，一直傳承到今天，現(xiàn)在已經(jīng)成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。春節(jié)的起源和來歷具有“年”的怪獸傳說，但是經(jīng)過長期發(fā)展，春節(jié)形成了自己獨特的風俗。其慶祝中與音樂有很多聯(lián)系，最早春節(jié)文化中使用音樂的是祭祀，這種祭祀包括對神佛的祭拜、對祖先的祭奠、去舊迎新的祈禱、祈求豐收的愿望等。在這些祭祀中，人們載歌載舞，把自己對神佛的敬畏、對先人的懷念、對幸福生活的追求表達出來，音樂隨著祭祀慢慢發(fā)展。

隨著經(jīng)濟發(fā)展，物質(zhì)文化豐富，人們對精神文化的追求增加，音樂不僅僅出現(xiàn)在春節(jié)的祭祀中，越來越普遍化，出現(xiàn)在春節(jié)的各種活動中。音樂隨著春節(jié)文化的發(fā)展而同步發(fā)展，從而出現(xiàn)了各種音樂能夠適應(yīng)于春節(jié)文化的發(fā)展，為春節(jié)慶祝提供了精神食糧，滿足了人們對于春節(jié)文化的需求?！读枷吩诖汗?jié)除夕之夜出現(xiàn)，曲中帶有劉天華先生表達自己在除夕時刻的心情，又因為他創(chuàng)作的背景，與春節(jié)文化具有高度的適應(yīng)性。

三、《良宵》與春節(jié)文化的適應(yīng)性

中國人說起除夕，都會想到的是“鬧除夕”，這說明除夕在人們的印象中應(yīng)該是一種熱熱鬧鬧的情景，因為千家萬戶在除夕夜家人團圓、一起守歲、一起參加慶?；顒?、一起燃起炮竹，為了春節(jié)到了，辭舊迎新，給人們新的希望。因此，在春節(jié)中出現(xiàn)的曲目也是熱鬧的，給人以熱情喜慶的感受。劉天華先生的《良宵》與傳統(tǒng)音樂熱鬧喜慶的除夕氛圍不同，遠離喧鬧，帶來了一種平靜生活中的幸福卻輕松寧靜而悠閑的除夕之夜;展示了歡度春節(jié)喜悅情懷，對未來日子的展望情感。

劉天華先生在創(chuàng)作時手法上使用了中國傳統(tǒng)文化的起、承、轉(zhuǎn)、合的方法，既有音樂上的特色，又具有適應(yīng)春節(jié)文化的特征。整首樂曲充滿祥和、輕松歡快的基調(diào)，并具有春節(jié)喜慶的氛圍。下面對《良宵》與春節(jié)的適應(yīng)進行簡要的評價。

（一）平靜祥和中充滿希望，符合春節(jié)文化對未來的期盼

樂曲使用了D調(diào)，2/4節(jié)拍。從起、承、轉(zhuǎn)、合的作曲方法中可以分為四個部分。

首先，在開篇樂曲中以景物刻畫為主，表現(xiàn)出喜慶歡樂的節(jié)日氣氛。曲目出現(xiàn)了一個精彩的開題，展現(xiàn)出熱鬧節(jié)日中與朋友聚會守夜的情景，出現(xiàn)了一種安詳寧靜的生活環(huán)境，在此環(huán)境中將會開展與友人的聚會，是一種含蓄委婉的幸福，慢慢出現(xiàn)在人的心中。

其次，承接上面的環(huán)境氛圍，描寫了與友人融洽、友好、親切的交談情景，其中把友人對歡慶新春和對音樂未來發(fā)展的追求展現(xiàn)出來，與春節(jié)中對未來生活期盼相適應(yīng)，具有辭舊迎新的特點。在樂曲中可以感到充滿感情，曲調(diào)活潑而色彩明麗，情緒從平靜到激動轉(zhuǎn)變，過年的歡快氣氛展現(xiàn)出來。音樂的歡快演奏和優(yōu)美抒情的旋律，喻示著作曲人對春節(jié)能夠與朋友暢談理想、追求音樂發(fā)展的喜悅之情，又對除夕情景的應(yīng)對，顯示出于春節(jié)文化中美好期望的適應(yīng)。

再次，音樂進入了樂曲的高潮，從中可以感受到朋友之間討論音樂發(fā)展，又各自抒發(fā)自己意見的場景，討論過程輕松而愉悅，充滿熱情，展現(xiàn)了劉天華先生和朋友對音樂發(fā)展和音樂教育事業(yè)觀點的統(tǒng)一性。

最后，樂曲描述了除夕之夜鐘聲響起，時間上新舊交替，作曲人與朋友在溫馨而祥和的環(huán)境中共同慶祝新年的喜悅情感。這種情感就是春節(jié)中常常出現(xiàn)的慶祝新年的音樂文化，顯示《良宵》與一般春節(jié)音樂文化的統(tǒng)一性。

（二）慶祝除夕情感與春節(jié)慶祝情感的適應(yīng)性

言為心聲，同樣音樂是作曲人對于自己情感的宣泄和表達。劉天華先生創(chuàng)作《良宵》是以除夕守夜為背景而作的。其情感基調(diào)除了與友人暢談音樂發(fā)展和理想追求以外，就是對新年到來的喜悅心情，在新年新氣象下，劉先生通過二胡把曲中主旋律流暢的表現(xiàn)出來。全曲音調(diào)節(jié)奏平緩而舒展，音程跳躍幅度不大，音區(qū)具有戲劇性的色彩。音樂情感從平緩到激動，再慢慢開始向新年熱鬧的氣氛推進，最后出現(xiàn)節(jié)日氛圍，人們慶祝春節(jié)的載歌載舞情景展現(xiàn)出來。最后音樂又回到平靜祥和之中，引起人們對慶祝節(jié)日美好情感的回味。

整個《良宵》的篇幅較小，是劉天華先生作品中最短的一個曲子，其難度和結(jié)構(gòu)都比較簡單，但是受到人們喜愛的程度很深，被認為是“東方小夜曲”。主要是曲子從情感上能夠引起人們的共鳴，與傳統(tǒng)熱鬧喧鬧的慶祝春節(jié)音樂文化相比，它更能引起人們對于春節(jié)慶祝的情感，在安寧中看到對節(jié)日慶祝之情感，與春節(jié)文化慶祝情感相適應(yīng)。

（三）民族文化的創(chuàng)作風格與春節(jié)音樂文化創(chuàng)作風格相適應(yīng)

劉天華先生在其創(chuàng)作上改進二胡傳統(tǒng)的方式，吸收了西洋樂曲的風格，在《良宵》創(chuàng)作中既使用中西交融的特色，又保持了中國民樂的創(chuàng)作風格，出現(xiàn)兩者相互交融而具有民族風情的曲子。在《良宵》的演奏上不僅僅能夠使用創(chuàng)作時的二胡演奏，而且還能夠使用不同形式的樂器進行演奏，演奏時根據(jù)不同樂器出現(xiàn)不同的風格，但是其情感不變，創(chuàng)作風格不變，具有中國民族特色風格。中國的春節(jié)是一個古老而源遠流長的民族節(jié)日，在其文化傳承中具有本民族的風格，為春節(jié)創(chuàng)作的各種文化也具有民族風格，因此出現(xiàn)民族風格的統(tǒng)一性，適應(yīng)了春節(jié)文化的發(fā)展趨勢。

四、結(jié)語

音樂是文化的一種特殊形式，在不同情境下創(chuàng)作的樂曲都是為了表達當時的愿望和情感，在創(chuàng)作上也會符合當時的創(chuàng)作風格?！读枷穭?chuàng)作是以除夕守夜為背景的樂曲，其內(nèi)容和情感與春節(jié)要表達的愿望相同，符合春節(jié)文化的形態(tài)和發(fā)展;但是與傳統(tǒng)慶祝春節(jié)音樂文化的熱鬧喧囂相比，這個曲目具有祥和寧靜舒緩人心的力量，能夠很好的表達對春節(jié)慶祝和對未來展望的情感。同時，它還成為一首成功的樂曲，不僅能夠使用多種樂器演奏，而且從創(chuàng)作以來展現(xiàn)出寶貴的藝術(shù)生命力，散發(fā)出久演不衰的魅力。同時，二胡作為中國傳統(tǒng)樂器，出現(xiàn)的比較聞名的樂曲不多，與傳統(tǒng)二胡曲風的凄涼哀痛情感相比，《良宵》曲風具有明顯的文人風格氣息，表現(xiàn)出委婉含蓄的歡快之情，成為慶祝春節(jié)的經(jīng)典劇目，具有雅俗共賞的特點，適應(yīng)于不同層次人群慶祝春節(jié)的需求。

基金項目：

本文為2013年湖北省人文社科項目《高師音樂學專業(yè)<自彈自唱>課程設(shè)置與應(yīng)用教學模式研究》階段性成果，項目編號：13q158。

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