創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式方法 提高企業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量

劉喜明(江蘇淮河化工有限公司, 江蘇 盱眙 211742)

創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式方法 提高企業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量

劉喜明(江蘇淮河化工有限公司, 江蘇 盱眙 211742)

目前安全培訓(xùn)方法主要是沿襲傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，“教師講，學(xué)員聽”，從培訓(xùn)手段看，多數(shù)還是“一張講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板，最多用點(diǎn)PPT播放一下”的傳統(tǒng)手段，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)還不普遍。創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式方法，提高企業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量勢在必行。根據(jù)成人教育的特點(diǎn)，變單向式灌輸為雙向性互動(dòng)培訓(xùn)，變單項(xiàng)理論培訓(xùn)為理論實(shí)踐并重，變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式為現(xiàn)代化培訓(xùn)，變“封閉式”培訓(xùn)為“開放式”培訓(xùn)，不斷推陳出新，推動(dòng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作健康發(fā)展。

創(chuàng)新；改進(jìn)；培訓(xùn)方法；提高；培訓(xùn)質(zhì)量

安全培訓(xùn)是提高企業(yè)管理人員和作業(yè)人員的安全知識(shí)、技能和整體素質(zhì)，以達(dá)到安全生產(chǎn)的目的而進(jìn)行的職業(yè)教育和訓(xùn)練，它是一種有組織、有計(jì)劃的介入行為，具有強(qiáng)制性、成人性、職業(yè)性、專業(yè)性等特點(diǎn)。隨著工業(yè)化，城市化、現(xiàn)代化的發(fā)展，企業(yè)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工人技術(shù)素質(zhì)落后、安全發(fā)展緊迫性與安全管理滯后性、安全管理要求高與紀(jì)律松懈這三大矛盾日益嚴(yán)重。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)看，90%的事故都是由于人的不安全行為因素造成的。因此，抓好安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，提高員工安全意識(shí)和安全技能十分重要。但目前安全教育和培訓(xùn)方法主要是沿襲傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，“教師講，學(xué)員聽”，從培訓(xùn)手段看，目前多數(shù)還是“一張講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板，最多用點(diǎn)PPT播放一下”的傳統(tǒng)手段，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)還不普遍。因此，創(chuàng)新改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，提高員工安全培訓(xùn)質(zhì)量勢在必行。結(jié)合近幾年來負(fù)責(zé)本公司(中國化工江蘇淮河化工有限公司)安全培訓(xùn)工作實(shí)踐，對(duì)如何創(chuàng)新改進(jìn)培訓(xùn)方式方法進(jìn)行探討如下。

1 變單向式灌輸為雙向性互動(dòng)培訓(xùn)

安全培訓(xùn)是成人教育。成年學(xué)習(xí)不同于青少年的學(xué)習(xí)，成人具有強(qiáng)烈的“自我概念”，他愿意而且有能力判斷自己的學(xué)習(xí)需要，了解學(xué)習(xí)的必要性和可能性，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法和途徑。教師可以列舉一些容易成為習(xí)慣的違章行為拿出來向?qū)W員提問，讓學(xué)員回答，然后與學(xué)員共同討論這種違章行為的危害，最好收集一些典型的事故案例，以事實(shí)案例加深學(xué)員對(duì)違章行為的認(rèn)識(shí)，從而糾正違章行為。

2 變單項(xiàng)理論培訓(xùn)為理論實(shí)踐并重

成人的學(xué)習(xí)愿望要與社會(huì)職責(zé)密切聯(lián)系，當(dāng)成人在生活和從事某一職業(yè)中，認(rèn)識(shí)到某一學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性與重要性時(shí)，他就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，并積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。同時(shí)成人在學(xué)習(xí)中往往選擇以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新東西，并加以重新組合、深化、吸收。在開展作業(yè)人員培訓(xùn)時(shí)，各企業(yè)在抓好理論培訓(xùn)同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐操作作業(yè)培訓(xùn)提問，組織學(xué)員到生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)際操作的訓(xùn)練。在課堂上，教師在授課時(shí)，也可采用演示法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。如公司事故應(yīng)急救援、事故應(yīng)急預(yù)案演練情況及一些防范措施等內(nèi)容，可先由老師講要點(diǎn)，然后組織學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行防范措施及模擬事故演示，這樣既可以對(duì)員工安全知識(shí)掌握程度的了解，也可以讓員工能動(dòng)手實(shí)踐，及時(shí)指出不規(guī)范的操作方法，加強(qiáng)操作技能的提高。

3 變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式為現(xiàn)代化培訓(xùn)

采用現(xiàn)代化培訓(xùn)方式，可以大大縮短培訓(xùn)時(shí)間，并且對(duì)培訓(xùn)效果有十分明顯作用，例如，幻燈片培訓(xùn)，視頻案例培訓(xùn)，通過提供色彩鮮明的圖片、視頻，能提高學(xué)習(xí)效率，大量數(shù)據(jù)證實(shí)，人們獲取知識(shí)的90%來自視覺、5%來自聽覺，2.5%來自觸覺,1.5%來自味覺，可見，人們通過聽覺和視覺獲得的信息占其所獲得總信息95%。參加安全培訓(xùn)人員，一般工作忙、壓力大，家庭責(zé)任重，大量事物信息常在大腦皮層形成記憶性興奮灶，聽課時(shí)思想不易集中，記憶性低，遺忘速度快。通過采用多媒體視覺直觀教育培訓(xùn)方式，在最大程序上使安全教育與培訓(xùn)工作寓教與樂，吸引注意力，增加培訓(xùn)效果。因此，各企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)人員應(yīng)高度重視現(xiàn)代化培訓(xùn)工作，要加大投入，加大現(xiàn)代化培訓(xùn)硬件、軟件建設(shè)，添置電教設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等培訓(xùn)設(shè)施，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代化培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)工作。提高教師現(xiàn)代化培訓(xùn)水平。

4 變“封閉式”培訓(xùn)為“開放式”培訓(xùn)

封閉式課堂培訓(xùn)方式，本人觀點(diǎn)認(rèn)為限制了學(xué)員的思想，最終會(huì)導(dǎo)致理論與實(shí)際不相符合，而開放式課堂培訓(xùn)可以彌補(bǔ)以上不足。對(duì)于橫班級(jí)的“崗位安全知識(shí)、崗位與崗位之間工作銜接配合的安全相關(guān)事項(xiàng)”等安全培訓(xùn)，由橫班班組長在生產(chǎn)現(xiàn)場示范并講解。這樣，不僅豐富了學(xué)堂培訓(xùn)的內(nèi)容，還可以使他們產(chǎn)生濃厚興趣，加深對(duì)安全知識(shí)的記憶。一些作業(yè)人員認(rèn)為自己工作多年，未發(fā)生事故，易產(chǎn)生麻痹大意思想，運(yùn)用典型案例進(jìn)行培訓(xùn)是十分必要的。教師在備課時(shí)可收集有針對(duì)性典型事例進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也可組織學(xué)員參觀現(xiàn)場發(fā)生事故安全教育，到事故地點(diǎn)，讓事故受害者講述事故教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)員安全生產(chǎn)意識(shí)。

創(chuàng)新培訓(xùn)方式，方法是做好安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的靈魂和動(dòng)力。安全培訓(xùn)學(xué)員年齡、學(xué)歷、職務(wù)等個(gè)性差異，再加上習(xí)慣于以自己諳熟的學(xué)習(xí)方法安排自己學(xué)習(xí)，培訓(xùn)模式仍以老師為中心，采取灌輸式的培訓(xùn)方法，力求盡可能多傳授自己知道的理論知識(shí)，學(xué)生則采用死記硬背的方式加以消化，培訓(xùn)出來的學(xué)生將會(huì)缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，因此創(chuàng)新改進(jìn)培訓(xùn)方法。同時(shí)我們要不斷總結(jié)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并開展相互交流，取人之長優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷推陳出新，推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作健康發(fā)展，為企業(yè)安全發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。