成長感悟

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成長感悟

荷塘區(qū)教育局黨委副書記 唐倩

悉心呵護(hù)，磨礪鞭笞，為教師成長創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松、適宜的氛圍，喚醒教師的成長自覺，讓他們享受專業(yè)成長的幸福，是我們教育管理者永恒的追求。

株洲十九中學(xué)校長 鄧鋼

通過“未來教育家成長工程”一年來的實(shí)踐，我成為了堅(jiān)定的支持者和積極的參與者。因?yàn)?，“四?xiàng)行動”讓教師成長有路可循，平臺搭建讓教育夢想落地生根。

株洲五中校長 徐江洪

荷塘區(qū)“未來教育家成長工程”重在成長感悟！由此，我想起胡適先生晚年之一席話“回首吾之教育生涯，無心插柳，尚可成蔭！我有心栽花，自然要發(fā)！”

校長在與師生共同成長中，既要欣賞無心插柳之美景，也要擔(dān)當(dāng)有心栽花之責(zé)任！

我十分敬佩李希貴校長辦學(xué)理念的一句話“辦一所不完美的學(xué)校，培養(yǎng)一批有缺點(diǎn)的孩子！”我愿為之努力！

晨小學(xué)教師 陳敏

在這里，我遇到了一批學(xué)科上的導(dǎo)師、朋友。作為年輕人，我渴望成長，我努力實(shí)現(xiàn)著理想。

荷塘小學(xué)教師 宋紅霞

讓學(xué)生安靜，讓語文安靜！擁有一顆安靜的平常心。靜心研讀教材，靜心閱讀專業(yè)書籍，也安靜地賞讀“閑書”；指導(dǎo)學(xué)生安靜閱讀，端正靜心地書寫漢字，激發(fā)學(xué)生對語言文字、傳統(tǒng)文化的熱愛。期望在師生努力營造的安靜氛圍里，遇到更好的自己、成就不一般的學(xué)生。

金鉤山小學(xué)教師 郭峰

一年來系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場與名家的交流，使我領(lǐng)會到“教育是慢的藝術(shù)”這句話的真諦。也使我在教育教學(xué)中多了一份理解、寬容和耐心。

明照鄉(xiāng)中心小學(xué)教師 肖貞貞

我喜歡在教學(xué)中行走，每一段教學(xué)的旅途都是新的。只有不斷前行，才能享受幸福！實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 余慧江

“未來教育家成長工程”讓我感悟：隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。教學(xué)中，不要考慮完美，要考慮最有特色。

天鵝湖小學(xué)教師 湯小桃

“未來教育家成長工程”有真實(shí)動人的教學(xué)故事，有科學(xué)可行的教育理念，有新穎獨(dú)特的教學(xué)創(chuàng)新…… 不管是一線教師的樸實(shí)隨筆，還是行政領(lǐng)導(dǎo)的治理策略，或是教育行家的真知灼見，都能讓我有所觸動，有所啟迪，有所收獲。株洲六0一中英文小學(xué)教師 邱霞

未來教育家是終身的職業(yè)成就，是自己終身對教育的不懈追求。我不敢想象未來能否成為教育家，但我已經(jīng)踏上了成長快車道，未來就在路上……博雅小學(xué)教師 劉幀婷

林清玄說過，增長自己的智慧，是為自己開一朵花。所以每天為自己開一朵花，不斷地學(xué)習(xí)知識，在書本中、在實(shí)踐教學(xué)中、在網(wǎng)絡(luò)中、在他人身上……不斷地學(xué)習(xí)，不斷地收獲，開出屬于自己的燦爛之花。

陡嶺坡小學(xué)教師 鄒建平

我從事美術(shù)教育工作己13個(gè)年頭，回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我驚喜于學(xué)生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學(xué)生無盡的求知熱情，更期待著和學(xué)生一起成長！