當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失分析及教育策略

李宜培

(河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 病理生理學(xué)教研室， 鄭州 451191)

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當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失分析及教育策略

李宜培

(河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 病理生理學(xué)教研室， 鄭州 451191)

[摘要]目前，社會上出現(xiàn)的誠信危機(jī)已影響到高校大學(xué)生這一特殊群體，誠信缺失已成為當(dāng)代高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的突出問題之一。筆者分析了大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因，并由此提出了誠信養(yǎng)成和誠信缺失教育的方法和措施。

[關(guān)鍵詞]誠信缺失；大學(xué)生；教育策略

誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)性行為之一,是人與人、人與社會相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范,是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中由于體制不完善，法制不健全，以及利益主體多樣化、個(gè)人拜金主義等不良思潮導(dǎo)致的種種道德滑坡，傳統(tǒng)的道德素質(zhì)教育在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)中已受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),社會上出現(xiàn)的誠信危機(jī)已迅速地影響到高校大學(xué)生這一特殊群體。誠信教育的缺失已成為當(dāng)代高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的突出問題之一。所以,教師要用積極、理性的態(tài)度去分析當(dāng)前大學(xué)生的誠信危機(jī), 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育,深入探討解決大學(xué)生誠信問題的可行之道, 完善其道德人格,提高其道德素質(zhì),是目前德育工作者的重大任務(wù)[1]。

1大學(xué)生誠信缺失表現(xiàn)

1.1考試作弊這是目前大學(xué)生誠信缺失的典型表現(xiàn)之一。各高等院校雖然對此深惡痛絕, 教務(wù)處、學(xué)生處考前再三強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，制訂的處罰措施也十分嚴(yán)厲，但學(xué)生作弊手段仍花樣百出，無奇不有，考試作弊仍然是屢禁不止、普遍存在?？荚嚻陂g,校園信息欄張貼的因作弊受處分的學(xué)生名單成為校園內(nèi)一道特殊的風(fēng)景。一部分學(xué)生對老師布置的論文和作業(yè)沒有認(rèn)真查閱資料，仔細(xì)鉆研，而是東拼西湊，相互剽竊抄襲，甚至直接從網(wǎng)上下載。

1.2大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為缺乏誠信助學(xué)貸款是國家有關(guān)部門在1999年推行的，為緩解高等院校中家庭困難學(xué)生的求學(xué)壓力而實(shí)行的一種無擔(dān)保的信用貸款。在校學(xué)生要以自己的學(xué)生身份、人格和信譽(yù)為擔(dān)保向銀行申請發(fā)放的助學(xué)貸款，這是完全意義上的信用貸款。由于我國個(gè)人信用系統(tǒng)建立并未完善,所以學(xué)生畢業(yè)后還款主要是建立在大學(xué)生誠信道德基礎(chǔ)上的。但是這件利國利民的好事卻遭遇了“信用”瓶頸。在訪談過程中,大部分學(xué)生認(rèn)為助學(xué)貸款的履行態(tài)度是嚴(yán)肅的,對拖延還款行為表示憤慨,認(rèn)同助學(xué)貸款是國家支持教育的重大舉措。但也有少部分學(xué)生流露出“能不還則不還”的想法。對于銀行來講, 學(xué)生拖欠貸款利息或小部分人的惡意逃債, 將在很大程度上影響銀行繼續(xù)發(fā)放助學(xué)貸款的積極性，而國家的助學(xué)政策也將難以如愿[2]。

1.3求職造假求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。在就業(yè)應(yīng)聘過程中，為了推銷自己，并在激烈競爭的就業(yè)市場上搶占有利的先機(jī)，少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生通過夸大或制造假學(xué)歷、假證件、假履歷來充實(shí)自己“實(shí)力”的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)定“履歷造假”行為是一種不誠信的行為,但也有少部分學(xué)生把求職履歷造假的不誠信行為歸咎為激烈的就業(yè)競爭,這種現(xiàn)象折射出大學(xué)生對于自身一些不誠信行為的發(fā)生,更多的是尋找外界的客觀因素,而不是從自身的道德品質(zhì)追尋原因[3]。

2大學(xué)生誠信缺失的原因

2.1市場經(jīng)濟(jì)中消極因素的影響我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大地提高了人民群眾的生活水平，調(diào)動了大眾的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)人們的經(jīng)濟(jì)主體意識、利益主體意識和逐利動機(jī)空前強(qiáng)化, “利”主導(dǎo)著部分人的觀念和行為,導(dǎo)致社會上部分領(lǐng)域存在著誠信缺失。這些不良社會現(xiàn)象極大地腐蝕著大學(xué)生的靈魂, 使得正處于人生坐標(biāo)十字路口的大學(xué)生感到茫然,無所適從，直接或間接地影響了大學(xué)生道德認(rèn)識和行為價(jià)值取向。

2.2學(xué)校德育教育缺乏實(shí)效性長期以來，我國一直把德育素質(zhì)教育放在學(xué)校教育的首位, 但在實(shí)際工作中重智育輕德育,即只是傳授知識,而不重視培養(yǎng)健全人格，教育里只有知識教育,而無情感教育。在德育內(nèi)容上,一直局限在人才培養(yǎng)的政治素質(zhì)方面, 片面地強(qiáng)調(diào)社會需要和社會價(jià)值，過分注重道德知識的掌握，而無視大學(xué)生個(gè)體需要與個(gè)體價(jià)值, 忽視了學(xué)生道德實(shí)踐能力的培養(yǎng), 脫離了大學(xué)生的道德基礎(chǔ)和生活實(shí)際。德育簡單等同于政治教育,使德育在實(shí)踐中往往過于簡單化,形式化，空洞化，缺乏實(shí)效性，這樣就忽視了對學(xué)生進(jìn)行誠信這一最基礎(chǔ)、最簡單的道德教育。這使學(xué)生很難找到道德理想和現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn),無法產(chǎn)生道德情感的體驗(yàn)和思想的共鳴,無法認(rèn)同、接受。

2.3家庭教育的缺失目前，部分家長受到社會不良現(xiàn)象的影響，功利思想嚴(yán)重，他們在家庭生活中的誠信缺陷對孩子產(chǎn)生了潛移默化的不良影響。這種影響甚至可以削弱或抵消學(xué)校、老師對學(xué)生進(jìn)行的誠信觀念和意識的培養(yǎng)。另一方面，在家長對子女的教育過程中，部分家長只重視學(xué)習(xí)成績的好壞，忽視道德品質(zhì)方面的引導(dǎo),忽略了對子女日常行為的規(guī)范和矯正，對孩子偶爾發(fā)生不良行為沒有引起足夠重視和及時(shí)矯正。

當(dāng)代大學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女,他們成長在較為優(yōu)裕的生活環(huán)境中，享受良好的教育。但這些孩子以自我為中心,普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神,責(zé)任意識淡薄,心理脆弱, 追求個(gè)人名利而極少考慮社會責(zé)任和社會價(jià)值，自私自利的思想和行為常常會偏離誠信的原則。

3加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的策略

3.1加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用高等院校是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場地,校風(fēng)十分重要的影響著大學(xué)生的健康成長。學(xué)校要完善輿論監(jiān)督機(jī)制, 全面利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)和公開的交流平臺等的作用，通過耳濡目染的宣傳教育，弘揚(yáng)真、善、美，鞭撻假、惡、丑, 樹立誠信的正確導(dǎo)向,強(qiáng)化守信光榮,不守信可恥的信念, 形成守信受尊重,不守信遭鄙視的學(xué)校環(huán)境，營造一種 “誠信光榮，背信可恥”校園輿論氛圍。在這樣的學(xué)校氛圍作用下,大學(xué)生的誠信自然有一股無形的力量在約束,并規(guī)范著他們的行為。

3.2深化實(shí)踐教育，堅(jiān)持理論和實(shí)踐的結(jié)合誠信道德教育實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)大學(xué)生的道德評價(jià)能力和道德修養(yǎng)自覺性的有效途徑。大學(xué)生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成離不開誠信實(shí)踐, 教師要把課堂上的理論教育有意識地滲透到社會實(shí)踐活動中，潛移默化、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)大學(xué)生的誠信觀念。學(xué)校可以開展各種以“誠信”為主題的活動,如辯論賽、歌詠比賽、演講賽、社會實(shí)踐等, 或者組織大學(xué)生到一些銀行等金融機(jī)構(gòu)切身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)信用行為。大學(xué)生通過主題突出、形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實(shí)踐活動，了解生活中因不誠實(shí)守信導(dǎo)致失敗的事例和教訓(xùn)，逐步樹立起“人無信不立”和“人人講誠信”的道德觀念，保證誠信觀念在其思想深處的“固化”和教育效果的長久作用[4]。

3.3設(shè)立大學(xué)生個(gè)人信用檔案高校應(yīng)引入社會個(gè)人信用聯(lián)合誠信系統(tǒng),設(shè)立學(xué)生的誠信檔案,建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理查詢系統(tǒng)。具體方法是學(xué)校通過個(gè)人承諾書、身份證、戶籍證明、家庭基本情況、生活經(jīng)歷、品行說明、健康狀況和經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄、助學(xué)貸款、社會保險(xiǎn)、學(xué)習(xí)成績、獎(jiǎng)懲情況等對大學(xué)生個(gè)人誠信建立檔案,由學(xué)生處或其他某一部門統(tǒng)一管理,將其與大學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金審核,選優(yōu)、評優(yōu)、畢業(yè)鑒定、推薦就業(yè)等環(huán)節(jié)綁定一起, 通過一系列有效的數(shù)據(jù)、事實(shí)和行為來證明大學(xué)生的誠信度,供所在院校、就業(yè)單位以及各金融機(jī)構(gòu)查閱,從制度上約束大學(xué)生的信用風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生誠信檔案的建立，有助于他們自覺地確立誠信目標(biāo)、體驗(yàn)自尊、增強(qiáng)誠信意識，而個(gè)人誠信檔案也成為大學(xué)生個(gè)人的第二張身份證和走向社會的通行證[5]。

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大學(xué)生的誠信教育是關(guān)系到國家未來政治、經(jīng)濟(jì)生活的一項(xiàng)重要工作，也是高校學(xué)生思想素質(zhì)教育工作的一個(gè)重要組成部分。只有把大學(xué)生的誠信教育與校風(fēng)建設(shè)、與社會實(shí)踐相結(jié)合,才能進(jìn)一步地增強(qiáng)誠信教育的創(chuàng)新性、實(shí)效性和影響力,提升大學(xué)生誠信意識水平，加快大學(xué)生誠信品質(zhì)的形成，為誠信社會的建立奠定基石。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑義志.盡快構(gòu)建大學(xué)生誠信教育體系[J].教育與職業(yè),2014,(31):8.

[2]張鳳奕.大學(xué)生助學(xué)貸誠信問題研究[J].中國教育學(xué)刊，2014,34(5):74-75.

[3]孫衛(wèi)東.高校學(xué)生誠信教育及誠信體系建設(shè)研究[J].中國職工教育，2014,21(20)：24-25.

[4]徐蕾.誠信的當(dāng)代價(jià)值與大學(xué)生誠信教育[J].學(xué)理論，2014，(25)：193-194.

[5]石維富.近年來大學(xué)生誠信教育研究綜述[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014,35(9):86-89.

[責(zé)任編校：柯莉]管理科學(xué)

[中圖分類號]G 641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B

[文章編號]1008-9276(2015)01-0110-02

作者簡介：李宜培(1981-)，女，河南省社旗縣人，碩士，講師，從事病理生理學(xué)教學(xué)與科研。

收稿日期：2014-06-19