如何指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的練琴方法

趙鋼

（南京特殊教育師范學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京210038）

如何指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的練琴方法

趙鋼

（南京特殊教育師范學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京210038）

隨著人們物質(zhì)生活的普遍改善和提高，鋼琴學(xué)習(xí)熱潮仍在升溫。如何提高學(xué)生的練琴效率，如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的練琴方法是老師和家長經(jīng)常探討的話題。作者在業(yè)余兒童鋼琴教學(xué)實踐中對這一問題進行了長期的探索，有針對性地提出了一些練習(xí)的路徑和建議，以供老師、家長們參考。

練習(xí)目的 注意力 基本功 重難點 慢練

隨著人們物質(zhì)生活、經(jīng)濟狀況的普遍改善和提高，“鋼琴熱”已不再局限于大中城市，已經(jīng)向著更廣大的范圍輻射開，并且有繼續(xù)不斷加熱升溫的趨勢。在一個東方古國里有如此壯觀的“鋼琴熱”，是前所未有的現(xiàn)象。中國人有理由為此感到興奮，甚至是自豪。

“鋼琴熱”這一社會現(xiàn)象的出現(xiàn)，形成了一個以兒童為主體的鋼琴教育新園地，為兒童鋼琴教育注入了新活力，大大促進了兒童鋼琴教育的蓬勃發(fā)展。在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過程中如何有效地提高他們的練琴效率，指導(dǎo)和幫助孩子掌握正確、科學(xué)的練琴方法成為老師和家長們共同關(guān)心和探討的話題。愛因斯坦說：“成功等于艱苦的勞動加正確的方法，再加少說空話。”這說明正確的方法等于成功的關(guān)鍵。筆者在近二十年的業(yè)余兒童鋼琴教學(xué)實踐過程中對這一問題進行了長期的探索，同時對兒童鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的一些問題進行了分析和思考，下面就如何指導(dǎo)和幫助孩子掌握正確、科學(xué)的練琴方法加以分析，以供老師、家長參考。

一、明確練習(xí)的目的和要求

在練習(xí)方法中最關(guān)鍵的一點是明確練習(xí)的目的，使學(xué)生在練習(xí)過程中有一個明確的練習(xí)方向，而不是盲目地進行練習(xí)，這里的“目的”是指需要解決的問題。如果上課時老師指出某個段落中有幾處琶音彈得不夠連貫流暢，手腕僵硬，那么，這一周練習(xí)時就要注意手臂和腕部的放松，穿指和跨指動作要自然連貫，使句子彈得順暢，這就是你的練習(xí)目的。

確定了練習(xí)目的，就有了目標，通過練習(xí)就會不斷地接近目標。無論是練習(xí)一首樂曲還是一首練習(xí)曲，都有一個清楚的可以實現(xiàn)的目標。老師給學(xué)生講解樂曲的風(fēng)格特點，分析技術(shù)上的難點，教給各種方法，歸根到底，都是為了幫助學(xué)生明確練習(xí)的目的。通過這樣目標明確的練習(xí)，不僅能增強孩子積極進取的精神，也定能收到顯著的練習(xí)效果。

二、注意力集中

練琴時注意力要集中，不走神，不隨便停下來，這是提高孩子練琴效率的前提。練琴，既是練手，但更要“練腦”。日本著名音樂教育家玲木鎮(zhèn)一教授這樣說：“無誠意的練習(xí)是無價值的，思想不集中、粗心大意的反復(fù)練習(xí)是浪費時間，會使聽力和演奏上的壞習(xí)慣增強，比不練還要壞?！比绻毲贂r一會兒要喝水，一會兒要上廁所，邊練琴邊看電視、邊說話，練一會就要休息，這樣是無法練好琴的。

為使孩子注意力集中地練琴，首先家長要給孩子創(chuàng)造安靜舒適的練琴環(huán)境，營造和諧、寬松、愉快、民主的家庭氛圍。孩子練琴時家長一定不要來回走動或跟朋友聊天，看電視，做可能分散孩子注意力的事情。其次是練習(xí)時間不宜過長，要充分了解自己的孩子精神集中的持續(xù)時間，根據(jù)孩子的年齡特點安排練習(xí)的時間，否則會使孩子疲勞而影響注意力的集中。再次是練習(xí)的內(nèi)容要安排合理，一成不變的內(nèi)容，一遍遍的練習(xí)很容易使孩子的注意力分散。練習(xí)時可采用左手與右手、新曲子與舊曲子交替練習(xí)，還可變化速度變化音量進行練習(xí)，使孩子的注意力一直保持最佳狀態(tài)，全身心地投入練習(xí)，這樣才能收到良好的練習(xí)效果。

三、保證基本功的練習(xí)時間

在學(xué)習(xí)鋼琴的整個過程中，基本功的訓(xùn)練要貫穿始終。扎實的基本功是彈好鋼琴的基礎(chǔ)，就像蓋大樓要打好地基一樣，沒有堅實的地基大樓就建不起來，即使建起來也不可能牢固?；竟毩?xí)只有堅持不懈地認真練才會有所收益，就像做廣播操一樣，堅持天天做，才能起到強健身體的作用?；竟Φ木毩?xí)較枯燥，特別是年齡較小的孩子只喜歡練習(xí)一些旋律優(yōu)美的樂曲，不大愿意進行基本功的練習(xí)，即使練習(xí)也是出于應(yīng)付的狀態(tài)，馬虎了事。這樣就達不到訓(xùn)練的效果，長期下去就會嚴重影響演奏技術(shù)的提高。

對于初學(xué)鋼琴的學(xué)生來講，每天最好保證有15至20分鐘的基本功練習(xí)，其中包括五指獨立靈活、均勻穩(wěn)定的練習(xí)，各調(diào)的音階、琶音練習(xí)，雙音練習(xí)和弦練習(xí)等。隨著演奏水平的提高，基本功練習(xí)的時間要適當(dāng)增加。要讓學(xué)生知道基本功練習(xí)的重要意義，明白手指不靈活，是不能演奏好優(yōu)美動聽的曲子的。

四、加強樂曲重、難點的練習(xí)

每首樂曲或練習(xí)曲都有重點和難點，每當(dāng)學(xué)生克服了這些難點，就會有顯著的進步。有一種不好的練習(xí)習(xí)慣必須引起注意，有些學(xué)生在練習(xí)樂曲時，喜歡從頭到尾一遍遍地彈，彈到有困難的地方被“卡”住，再從頭開始，彈到困難處又“卡”住。而需要加倍練習(xí)的地方始終沒有得到充分的練習(xí)，這樣周而復(fù)始，就形成慣性的停頓，樂曲不可能彈完整。這種無目的、針對性不強的練習(xí)，不僅造成時間上的浪費，而且對演奏技術(shù)的提高產(chǎn)生很大的影響。

上課時，老師在講述全曲的基礎(chǔ)上會對練習(xí)的重點和難點給予提示，分析難點之所在，是指法還是節(jié)奏或是彈奏方法問題等，找出原因“對癥下藥”。要讓學(xué)生有目的地把重點、難點的樂句拿出來單獨練習(xí)，把時間和精力放在重、難點的練習(xí)上，難點的樂句彈好了，才能完整演奏好一首樂曲，不斷提高演奏技術(shù)和對音樂的表現(xiàn)能力。

五、學(xué)會慢練

某些學(xué)生在練琴時一上來就喜歡用較快的速度進行練習(xí)，他們不喜歡慢練或者說不會慢練，由此帶來很多學(xué)習(xí)問題。比如視譜不正確，節(jié)奏不準，速度、力度和表情記號視而不見，手腕手臂緊張等。某些孩子寧愿在某個樂句上停頓數(shù)十次，不愿意在老是過不去的地方放慢速度連起來練習(xí)，以致彈到這個地方就斷的習(xí)慣，這是非常有害的。要解決這些問題，放慢速度練習(xí)是最有效的方法之一，初學(xué)階段必須重視慢速練習(xí)。

在練習(xí)一首新的樂曲時，慢練可以使眼睛看清樂譜，大腦能指揮手指體會觸鍵方法，掌握動作要領(lǐng)，耳朵能聽辯出聲音效果。這有如用放大鏡看東西一樣，可以把對象觀察得更仔細、更深入，感受得更細膩、更深切，捕捉住在快速中容易被忽略的而又有藝術(shù)意義的細節(jié)。有的孩子雖然能演奏一些中級程度以上的樂曲，速度比較快，但由于沒有經(jīng)過嚴格、慢速的訓(xùn)練，是一遍一遍硬拼出來的，基本功比較差，完整性、清晰度都不太好，錯音、漏音現(xiàn)象時有發(fā)生，這給以后的發(fā)展帶來很多的問題。因此要讓孩子學(xué)會慢練，在每次練習(xí)前應(yīng)想好用什么樣的速度，然后再開始練習(xí)?？梢哉f，掌握好了練習(xí)的速度也就掌握了練習(xí)的主動，學(xué)會了慢練才真正學(xué)到彈好鋼琴的方法。要讓孩子懂得彈得快不等于彈得好、水平高，音樂畢竟不是競技運動。

此外，分手、分句、分段練習(xí)也是提高練琴質(zhì)量的有效方法之一。特別是初學(xué)鋼琴的孩子，應(yīng)先分手進行練習(xí)，然后再合起來練習(xí)。用這樣的方法，能節(jié)約許多時間，使練習(xí)變得容易。它可以將注意力先集中于一只手，把節(jié)奏、觸鍵、樂句、和聲、音色、指法等都做到符合要求。在這個過程中會把音樂的各種因素聽得更仔細、更清楚、為合手練習(xí)準備了必要的條件。不要認為這樣練習(xí)耽誤了時間，實際上這恰恰是盡快學(xué)會樂曲的捷徑。即使有一定演奏水平的孩子，在練習(xí)遇到難點時，用以上方法，把困難“掰開”，針對問題進行練習(xí)也能收到很好的效果。另外，讓孩子分句、分段進行練習(xí)也是一個很好的方法，一句一句地練，彈好后再把它們連起來。這樣孩子會感到比較輕松、容易地就能彈好一首樂曲，既提高了練習(xí)的效率又提高了練習(xí)的興趣，還能讓孩子了解樂句、樂段的劃分及曲式方面的知識，為表現(xiàn)好音樂，進一步彈好鋼琴打下扎實的基礎(chǔ)。

六、其他方面

1.學(xué)會聆聽美好的音樂，培養(yǎng)音樂修養(yǎng)。

在幫助孩子學(xué)習(xí)鋼琴的同時，音樂修養(yǎng)的培養(yǎng)很重要，音樂把美帶給生活，生活中的美也可以滲透進音樂。在生活中聆聽美好的音樂、審視美麗的大自然、閱讀動人的文字，都可以培養(yǎng)孩子內(nèi)心的情感和修養(yǎng)，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。家長可以給孩子購買不同類型、不同作曲家、不同風(fēng)格、形式多樣的音像、音響資料讓孩子觀看和聆聽，也可以帶他們參加音樂會，聆聽大師的演奏。在聆聽的過程中，學(xué)會靜心聆聽，潛心感悟。讓聽覺和心靈處于高度靈敏和及其專注、活躍的狀態(tài)。音樂的長期熏陶，一定會開闊孩子們的藝術(shù)視野，豐富音樂知識、提高音樂感覺及對音樂的理解、處理和表現(xiàn)能力。同時，他們的精神、意識和情感也得到升華。

2.經(jīng)常舉辦家庭演奏會。

教育理論認為，對于少兒來說，自我表現(xiàn)的機會越多，自我發(fā)展的潛力就越大。孩子學(xué)琴不是為了孤芳自賞，而是為了表現(xiàn)、溝通和創(chuàng)造。家長應(yīng)為孩子提供與外界交流、表現(xiàn)的機會?？梢越?jīng)常在家里舉行小型的演奏會，邀請親朋好友欣賞、鼓勵孩子的演奏，也可以讓孩子參加一些演出、比賽等活動，既讓孩子展現(xiàn)自己，在交流中表現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)自己的自信心與成就感，又讓孩子吸取別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷達到更高的標準。當(dāng)一個人把鋼琴音樂美給他人分享時，他一定會由于自己成為“美的傳達者”而愉快、自豪、感到多了幾分人生的價值和意義。畢竟，我們讓學(xué)生學(xué)琴的目的，并不是成名成家，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美，在勇于表現(xiàn)自我中培養(yǎng)豁達開朗的情懷和樂觀向上的精神。

3.通過表揚鼓勵，使孩子體驗到進步的喜悅。

家長既是孩子的輔導(dǎo)老師，又是孩子的聽眾，孩子有了成績，要及時給予表揚、鼓勵，讓孩子體驗到成功的喜悅。有些家長急于求成，在督促孩子練琴中不是引導(dǎo)、啟發(fā)、培養(yǎng)興趣，而是動手打罵，這是有害的行為。會傷害孩子的身心，造成恐懼心理，久而久之就會對練琴產(chǎn)生厭惡感。正確的做法是，當(dāng)孩子彈完一首樂曲時，首先應(yīng)給予表揚和鼓勵，然后再指出演奏中的缺點，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會更認真，提高更快。如果一味地指責(zé)，只會適得其反。

總之，在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，只要是在正確的、符合鋼琴技術(shù)、藝術(shù)規(guī)律的指導(dǎo)下掌握正確、科學(xué)的練習(xí)方法，通過必要的主觀努力，就會取得足以令自己欣慰的成績。

高雅的鋼琴藝術(shù)，會使人心胸寬廣，視野開闊，升華人的精神世界，激勵人們用文明、道德的方式追求美好的事物。每一位老師和家長都有責(zé)任把孩子教好，讓他們早一點進入音樂的殿堂，感受音樂的美妙，享受音樂給他們帶來的快樂，并在音樂中真實地表現(xiàn)自己，導(dǎo)向與創(chuàng)造性的發(fā)展，讓學(xué)生在美好的音樂中健康快樂地成長。

［1］魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南（J624）北京：人民音樂出版社，1997.1.

［2］林振綱.論鋼琴學(xué)習(xí).鋼琴藝術(shù).北京：人民音樂出版社，2008.12

［3］樊禾心.鋼琴教學(xué)論（J624）.上海：上海音樂出版社，2007.12.