我國(guó)高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)分析

劉 瑩

（信陽(yáng)師范學(xué)院 體育學(xué)院，河南 信陽(yáng) 464000）

體育教學(xué)是高校中的重要課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄方面發(fā)揮了重要的作用，并且這也能夠在一定程度上幫助學(xué)生改善精神面貌，成為一個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)良的人.在新的時(shí)期，我國(guó)廣大高校的體育教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展要求以及國(guó)家教育界的安排，對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的調(diào)整與完善成為了眾多體育教育者的重要使命.自體育教學(xué)開(kāi)始發(fā)展以來(lái)，已經(jīng)對(duì)此做出了許許多多的調(diào)整，改進(jìn)了體育教學(xué)中的許多不足，增加了許多積極的因素，為體育教育質(zhì)量的提高起到了極大的積極作用.根據(jù)目前的發(fā)展情況，當(dāng)代體育教學(xué)正處于良好的發(fā)展趨勢(shì)之中.

1 我國(guó)高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式多樣

隨著教育的發(fā)展，我國(guó)積極尋求更好的教學(xué)方式，目的在于不斷提高教學(xué)的水平與質(zhì)量，讓廣大學(xué)生享受到更好的教育，不斷提高自身的能力.依照目前的情況來(lái)看，我國(guó)高校體育教學(xué)模式的主要特征就是教學(xué)模式多樣，且教學(xué)形式豐富.針對(duì)不同的體育項(xiàng)目，都有不同的教學(xué)方法.總體來(lái)講，高校體育教學(xué)模式有三段型、三基型、俱樂(lè)部型等，這些教學(xué)模式應(yīng)用在當(dāng)代體育教學(xué)中，為教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，并且也得到了更好的效果.在這些教學(xué)模式中，教師的教學(xué)方法更加具有科學(xué)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也有了更加明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法也得到了進(jìn)步.在學(xué)習(xí)效果方面，取得了事半功倍的效果.總之，當(dāng)前高校體育教學(xué)模式呈現(xiàn)出了多樣的特點(diǎn)，也取得了較好的教學(xué)效果.

1.2 教學(xué)特征鮮明

當(dāng)代體育教學(xué)也有著它的獨(dú)特之處，正是因?yàn)檫@些獨(dú)特之處，才讓高校的體育教學(xué)煥發(fā)出了迷人的光彩，并且得到了不斷的提高與進(jìn)步.在教學(xué)中，教師通常采用的教學(xué)方法是以學(xué)生所選的課程為主，根據(jù)該課程的特點(diǎn)以及要求，嚴(yán)格實(shí)行體育教學(xué).目前有很多高校都是采取學(xué)生自主選擇體育課的方式來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)，并且非常注重對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的考核.因此，高校體育教學(xué)呈現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，并且其中還體現(xiàn)出了學(xué)生的自主性，為良好的教學(xué)效果的取得奠定了基礎(chǔ).此外，當(dāng)代體育教學(xué)還存在采用以俱樂(lè)部的形式展開(kāi)的情況，這種體育教學(xué)模式能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的自主性，將學(xué)生的興趣愛(ài)好放在首位.讓體育教學(xué)呈現(xiàn)出了自主性的特點(diǎn).[1]

1.3 學(xué)生選課占主導(dǎo)位置

在眾多高校中，體育教學(xué)采用的最多的一種方式就是讓學(xué)生提前進(jìn)行體育課的選擇，充分尊重學(xué)生的自由.這種體育選課的方式具備許許多多的優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生放在首位，在教學(xué)中能夠取得良好的效果.基于學(xué)生對(duì)所選課程的喜愛(ài)，那么在教學(xué)中也能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，不斷提高自身.學(xué)生選課的體育課選擇模式早已形成并且已經(jīng)趨于完善，在當(dāng)今教育發(fā)展的過(guò)程中，這種體育課程選擇的方式也受到了廣大學(xué)生的熱愛(ài).因此，在今后的體育教學(xué)中，也應(yīng)該將這種教學(xué)方式作為重點(diǎn)，并且進(jìn)一步將其完善.但是廣大教育者應(yīng)該注重的問(wèn)題是，在教學(xué)中，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率，在體育教學(xué)中得到更多的收獲.

1.4 優(yōu)缺點(diǎn)并存

任何一種教學(xué)模式都存在兩面性，都有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此，為了強(qiáng)化教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，就要不斷改進(jìn)其中的不足，不斷賦予它新的優(yōu)點(diǎn).高校體育教學(xué)模式主要分為三段型、三基型、俱樂(lè)部型等，這些教學(xué)模式具有鮮明的特色，都是優(yōu)缺點(diǎn)并存.比如三基型教學(xué)模式，雖然能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到許多體育知識(shí)與技能，但是其中的不足點(diǎn)在于它過(guò)分注重教師的地位，而沒(méi)有將學(xué)生放在主導(dǎo)位置，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中失去興趣，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果.但是它也具有許多優(yōu)點(diǎn)，以教師為主導(dǎo)，能夠較好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，其中的疑問(wèn)也能夠得到很好的解決.這說(shuō)明了多種多樣的體育教學(xué)模式都存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這是體育教學(xué)中不可避免的，要正確對(duì)待，讓體育教學(xué)取得更好的成果.

2 高校體育發(fā)展趨勢(shì)分析

2.1 教學(xué)方式多樣化

在當(dāng)代高校中，體育教學(xué)呈現(xiàn)出了教學(xué)方式多樣化的特點(diǎn)，其中的主要原因在于我國(guó)不斷開(kāi)發(fā)并實(shí)施不同的體育教學(xué)方法，目的在于提高學(xué)生的參與度，并且在此基礎(chǔ)上提高體育教學(xué)的水平.讓學(xué)生能夠不斷增強(qiáng)自身的體質(zhì)，擁有健康的體育精神.目前眾多的高校不僅擁有三基型、三段型的體育教學(xué)模式，而且還開(kāi)發(fā)出了俱樂(lè)部型的體育教學(xué)方式，這種教學(xué)方式更加現(xiàn)代化，能夠更大程度得滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也能夠更好得吸引學(xué)生的興趣，將體育變?yōu)樽陨聿豢扇鄙俚囊环N鍛煉工具，并且真正熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)體育的思想觀念.教學(xué)方式的多樣化為高校體育教學(xué)帶來(lái)了巨大的促進(jìn)作用.

2.2 更加注重學(xué)生的自主性

為了增加學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與度，廣大學(xué)校不斷改進(jìn)教育模式，開(kāi)發(fā)出了許多新的教育模式.不管是體育選課的形式，還是俱樂(lè)部型的體育學(xué)習(xí)方式，都體現(xiàn)出了學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的尊重.這種方法是科學(xué)而又明智的，因?yàn)閷W(xué)生的興趣能夠產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生保持對(duì)體育的熱情，不斷加強(qiáng)對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)，提高自身的體育學(xué)習(xí)能力與水平.以俱樂(lè)部型的體育教學(xué)模式為例，這種教學(xué)模式深刻地體現(xiàn)出了它的現(xiàn)代化特征，并且與其他教學(xué)模式不同的是，它能夠較好地避免其他體育教學(xué)模式的不足，那就是體育設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等方面的不足.這種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生發(fā)揮其自主性.[2]

2.3 有利于學(xué)生正確體育意識(shí)的形成

體育講究的是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷運(yùn)動(dòng)、鍛煉自身的能力.當(dāng)代高校體育教學(xué)遵循的教育理念在教師的教學(xué)中得到了充分的展現(xiàn)，但是眾多的學(xué)生卻沒(méi)有正確地理解這個(gè)道理.學(xué)生大多是抱著應(yīng)付的態(tài)度接受體育教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也難以真正做到腳踏實(shí)地.因此，新的體育教學(xué)模式的形成能夠在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的運(yùn)動(dòng)與鍛煉習(xí)慣，不斷增強(qiáng)自身的體質(zhì)，讓自身的精神面貌有一個(gè)更大幅度的提升.在眾多的體育教學(xué)模式中，俱樂(lè)部型的教學(xué)方式體現(xiàn)出了其中的巨大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗詫W(xué)生的興趣為主導(dǎo)，熱愛(ài)體育的學(xué)生能夠以這種方式進(jìn)入到俱樂(lè)部進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種科學(xué)的教學(xué)模式能夠讓體育教學(xué)取得事半功倍的效果.

2.4 有利于高校體育水平的提高

高校體育的發(fā)展深刻地影響著該校的體育水平，如果在平時(shí)的體育教學(xué)中能夠較好地重視教學(xué)效果，那么將能夠取得更好的體育教學(xué)成果.根據(jù)目前的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，運(yùn)用多種多樣的體育教學(xué)模式能夠在更大程度上增加學(xué)生參與的興趣，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性.通過(guò)利用科學(xué)的教學(xué)模式，能夠針對(duì)體育教學(xué)中存在的不足，科學(xué)地解決其中的問(wèn)題，讓學(xué)生得到更好的教育.在不同的年級(jí)、不同的學(xué)院較好地實(shí)行體育教學(xué)，能夠提高整個(gè)學(xué)校的體育水平，從整體上提高學(xué)校的體育實(shí)力.

3 對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)方法的探究

3.1 高校樹(shù)立科學(xué)的體育教育思想

高校體育教學(xué)思想的樹(shù)立能夠?qū)w育教學(xué)起到指導(dǎo)性作用，并且能夠指引體育教學(xué)朝著正確高效的方向發(fā)展，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響.因此，每一個(gè)高校都應(yīng)該樹(shù)立正確科學(xué)的體育教育思想，將體育教育作為一種改善學(xué)生精神面貌的重要途徑，要對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的教育，幫助他們?cè)诮虒W(xué)中形成正確的教育思想.在正確思想的引領(lǐng)下，教師才能夠不斷保持體育教學(xué)的熱情，不斷探索更加高效的教學(xué)方法，在體育發(fā)展的過(guò)程中不斷增加其動(dòng)力.各個(gè)高校在樹(shù)立體育思想的過(guò)程中要充分注重體育精神，起到鼓勵(lì)學(xué)生終身踐行體育理念的作用，不管是在學(xué)校還是在社會(huì)生活中，都能夠做到不斷發(fā)揮體育精神，不斷運(yùn)動(dòng)，改善自身的精神體魄.

3.2 選擇正確的教學(xué)模式

在高校體育教學(xué)中，要想取得理想的效果，就必須首先選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式.而教學(xué)模式的選擇必須從體育項(xiàng)目和學(xué)生兩個(gè)方面考慮.從體育項(xiàng)目來(lái)看，若需要更加注重教師的主體性，就不能采用過(guò)分注重學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)模式.比如在體育啦啦操項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，因?yàn)槔怖膊傩枰玫浇處煹闹笇?dǎo)，所以就應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，讓教師充分發(fā)揮指導(dǎo)性的作用，讓學(xué)生根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格認(rèn)真地學(xué)習(xí)[3].另外，在網(wǎng)球等體育項(xiàng)目中，就可以采取俱樂(lè)部型的教學(xué)模式，因?yàn)檫@項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)講更加得自由，也應(yīng)該更加注重學(xué)生的自主性，才能夠達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo).因此，根據(jù)體育項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，要采取不同的教學(xué)模式，才能夠取得更好的效果.

3.3 注重對(duì)學(xué)生的監(jiān)督

學(xué)生參與體育教學(xué)的學(xué)習(xí)有著具體的要求，體育教師應(yīng)該為他們?cè)O(shè)立學(xué)習(xí)要求以及考核規(guī)定，起到相應(yīng)的督促作用.因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重教師的指導(dǎo)，還要相應(yīng)地輔之以科學(xué)的監(jiān)督方法，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí).在三基型模式的體育教學(xué)中，教師的監(jiān)督就顯得尤為重要，因?yàn)檫@項(xiàng)體育教學(xué)涉及到基礎(chǔ)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須根據(jù)教師的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)體育知識(shí).根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)以及要求，要加強(qiáng)或者弱化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督.在俱樂(lè)部型體育教學(xué)模式中，就應(yīng)該適當(dāng)弱化其監(jiān)督，因?yàn)檫@項(xiàng)體育教學(xué)注重的是學(xué)生的興趣以及自主性，學(xué)生根據(jù)自身的興趣也能夠自覺(jué)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí).因此，就能夠獲得更好的體育學(xué)習(xí)效果.[4]

3.4 加強(qiáng)考核

在高校中，任何一門(mén)學(xué)科都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，這樣才能夠起到督促與鼓勵(lì)的作用，讓學(xué)生不斷改進(jìn)自身，讓自身的能力得到不斷的提高.在體育教學(xué)中也是如此，不能忽視了對(duì)學(xué)生的考核，否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極懈怠的思想，難以在體育教學(xué)中完成教師要求的任務(wù).所以，教師要格外重視體育考核的重要性，為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，最好采用定期考核的方式，幫助學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也不能存有臨時(shí)抱佛腳的不良思想，而是要在學(xué)習(xí)中不斷提高自身，在期末考核的時(shí)候能夠憑借自身堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)取得優(yōu)秀的成績(jī)，提高自身的體育素質(zhì).

4 總結(jié)

當(dāng)今高校非常重視體育教學(xué)，體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的一門(mén)學(xué)科，應(yīng)該受到全體學(xué)生的高度重視，并在實(shí)際的學(xué)習(xí)中做到積極主動(dòng)，不斷提高自身的體育能力.此外，廣大高校在教學(xué)方式方面，要注重方式方法和教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)中的不足部分，為體育教學(xué)增加發(fā)展的動(dòng)力，在今后能夠不斷改善教學(xué)的情況，幫助學(xué)生不斷提高，并且增加學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，為學(xué)生今后體育的學(xué)習(xí)增加樂(lè)趣.在教師方面，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要注重采用多種多樣的教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，不斷賦予體育教學(xué)新的內(nèi)容，讓學(xué)生保持對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣.通過(guò)這些途徑，可以不斷提高高校體育教學(xué)的水平，改善教學(xué)情況，讓體育教學(xué)繼續(xù)保持良好的發(fā)展趨勢(shì).

〔1〕趙顯品.我國(guó)高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)[J].當(dāng)代體育科技,2013（15）:65-66.

〔2〕劉建武.我國(guó)高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2013（02）:111-112.

〔3〕王鳳岐,楊艷生.高校體操課程教學(xué)中應(yīng)用自我效能感的實(shí)驗(yàn)研究[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，29（6）：728-730.

〔4〕王洋洋.淺談高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)[J].才智,2014（20）:80.