大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活的理性思考

韋超

（1.上海體育學(xué)院，上海 200438；2.安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽合肥 231131）

大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活的理性思考

韋超1,2

（1.上海體育學(xué)院，上海 200438；2.安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽合肥 231131）

大學(xué)體育教學(xué)面對的基本是成年大學(xué)生，他們在不久的將來將會走向社會獨立生活，在此之前必然需要掌握一定的生活技能.因此，對大學(xué)生的體育教學(xué)應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生生活為目標，從提高大學(xué)生的生活能力出發(fā)，增強大學(xué)體育教學(xué)的作用.

大學(xué)體育；服務(wù)學(xué)生生活；對策

縱觀大學(xué)體育教學(xué)目標的發(fā)展，分別經(jīng)歷了“體質(zhì)”、“人才”以及“技能”這三個階段.但是通過教學(xué)實踐的證明，這三個目標都已經(jīng)遠離了現(xiàn)在大學(xué)生所追求的目標，現(xiàn)在大學(xué)生通過大學(xué)生活追求的終極目標是“生活”，生活才是人在社會上的根本［1］.隨著對大學(xué)體育教學(xué)了解的深入，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題.本文通過對大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活的現(xiàn)狀的分析，從為何大學(xué)體育教學(xué)要以服務(wù)學(xué)生生活為目標以及教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活的應(yīng)對措施這幾個方面進行思考和闡述.

1 大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活的現(xiàn)狀

大學(xué)體育教學(xué)是以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和對環(huán)境的適應(yīng)能力為基本原則，為大學(xué)生能夠積極主動的鍛煉身體奠定基礎(chǔ)，通過集體訓(xùn)練的方式來加強大學(xué)生對擁有高生活質(zhì)量的追求.但是，目前來看，大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活主要有以下幾個問題：

1.1 教學(xué)內(nèi)容沒有新意，太過陳舊

現(xiàn)在的大學(xué)體育教育往往從一個方面著手即通過運動的方式來鍛煉大學(xué)生，這顯得太過單一而且沒有新意，對體育知識、體育文化、體育保健、體育安全以及體育觀念教育的缺乏使得大學(xué)生不能很好的將所學(xué)的知識運用到生活中.同時，大學(xué)體育教授的課程內(nèi)容過于陳舊，從上世紀50年代的教學(xué)理論一直沿襲到現(xiàn)在，雖然在八十年代的時候有所改革，但是還是無法與當前社會的發(fā)展接軌，教育課程與現(xiàn)實生活的脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生對當前社會生活的認知度不夠，尤其是教學(xué)理念的滯后與培養(yǎng)大學(xué)生終身體育理念明顯的不協(xié)調(diào).

1.2 體育課程設(shè)置單一

一般情況下大學(xué)開設(shè)的體育課內(nèi)容包括三大球類、田徑、跳高、武術(shù)、健美操、游泳等，這雖然能在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和能力，但是這些課程針對的都是身體健康，發(fā)育完全的學(xué)生，對于病、殘學(xué)生的需求，體育教學(xué)理念并沒有涉及到.單一的體育課程設(shè)置只能服務(wù)大部分的學(xué)生，并不能服務(wù)于全部的學(xué)生，而且過于單一的課程只能在某個方面鍛煉和教育大學(xué)生，不能全方面培養(yǎng)大學(xué)生的生活能力.普通的大學(xué)體育課程主要針對的是增強體質(zhì)，單一的體育課程有時候還會給學(xué)生帶來不必要的困擾.

1.3 體育設(shè)施不完備

目前，我國各個大學(xué)的體育硬件設(shè)施不充足，存在一個場地多種用途的現(xiàn)象，這在無形中打擊了學(xué)生自主鍛煉的積極性.大部分大學(xué)的建地面積都很廣，一般不存在沒有場地給學(xué)生鍛煉的情況，但是體育場地的建設(shè)對于學(xué)校是巨大的開支，沙地、人工草地、塑膠草地以及各種球場、游泳館等，這些都需要大量資金.而現(xiàn)在高校往往負債較多，資金不充裕，這就直接導(dǎo)致有的學(xué)校體育設(shè)施不完善或者占用現(xiàn)象嚴重，體育設(shè)施的不完善又直接影響著學(xué)生的自主鍛煉的積極性這是一個惡性循環(huán).

2 大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以服務(wù)學(xué)生生活為目標的必要性

當前社會的發(fā)展的終極目標是改善和提高全體人民的生活質(zhì)量，而且人類的發(fā)展是一個提高人們生存機會的過程，從整體上來說，健康、接受良好的教育和生活幸福美滿是人類基本發(fā)展的標志［2］.我國也提出了：“要建設(shè)小康社會，全面提高人民的生活質(zhì)量；全面建設(shè)一個‘經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、社會更加和諧、文化更加繁華、人民生活更加殷實’的小康社會［3］.其中明確提出小康社會是社會教育更加進步的社會，體育作為社會生活教育中的一個重要組成部分，體育作用于人，人作用于生活，體育作用于生活，體育應(yīng)該是更加貼近人們的生活的，所以對于大學(xué)生來說，體育教學(xué)應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生生活為目標.

當代大學(xué)生大多是“獨生子”對生活的認知較低，生活自理能力差，如果放手讓他們一個人生活，肯定是會變成社會中難以生存的群體.所以，在大學(xué)里，不僅僅要重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于社會技能的培養(yǎng)也是不可或缺的.在這里面，大學(xué)體育就充當著一個鍛煉大學(xué)生生活能力的角色，大學(xué)體育教學(xué)理念應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生生活為目標，這樣才能更好的讓大學(xué)生雖然身在學(xué)校，但是時時刻刻貼近著社會生活.

國家辦學(xué)校，對學(xué)校實施體育教學(xué)活動、以服務(wù)學(xué)生生活、幫助學(xué)生獲得高質(zhì)量的生活能力為目標是社會發(fā)展的必然要求［4］.隨著我國生活水平的大幅度提高，關(guān)注身心健康以及享受生活已經(jīng)成為人們普遍關(guān)注的焦點，大學(xué)生也不例外，大學(xué)生對生活的渴望并不會比那些社會中生活中奮斗、生活的人少，大學(xué)生雖然還只是在學(xué)校生活，但是也算是踏入了半個社會，對于生活能力的需要以及高質(zhì)量生活的需求也是迫切的.

所以，為了適應(yīng)國家全面建設(shè)小康社會的需要和學(xué)生希望未來能夠獲得高質(zhì)量生活的需要，就要從各個方面打好基礎(chǔ).大學(xué)體育是階段性的教學(xué)，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生生活為目標，注重增強學(xué)生獲得高質(zhì)量生活能力的培養(yǎng)，以學(xué)生的“美、健、樂”為目標，這樣才能使體育真正成為廣大學(xué)生的現(xiàn)實需求和終身需要［5］.并且大學(xué)體育教學(xué)需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，全面運用教學(xué)資源，提高整體的教學(xué)質(zhì)量，從而到達終極目標，服務(wù)學(xué)生生活.

3 大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活的具體對策

在人的一生中，大學(xué)是一個美好的時期，大學(xué)中的教育決定著學(xué)生以后生活的質(zhì)量，學(xué)生要想在競爭日益激烈的社會中立足，并取得高質(zhì)量的生活，就應(yīng)該在大學(xué)里打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)并學(xué)會一部分必要的生活技能.所以大學(xué)體育的教育對服務(wù)學(xué)生生活至關(guān)重要.只有通過對大學(xué)體育教學(xué)的改革和調(diào)整，才能從根本上調(diào)動大學(xué)生的積極性并不斷增強大學(xué)生獲得生活技能的能力.

3.1 改善體育教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生生活

體育教學(xué)是以大學(xué)生身體鍛煉為主要手段，通過合理有效的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)和提高大學(xué)生的素養(yǎng)的目的.目前大學(xué)缺乏體育知識、體育文化、體育保健、體育安全以及體育觀念教育的現(xiàn)象需要引起重視.下一步大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該改善現(xiàn)在的內(nèi)容，通過從體育知識、體育文化、體育保健、體育安全以及體育觀念教育的重視，將以往的教學(xué)內(nèi)容進行改善，不單單只從體育鍛煉這一塊對大學(xué)生進行教育，這樣會讓大學(xué)生產(chǎn)生一種疲憊感，甚至對大學(xué)體育提不起興趣.興趣是最好的老師，學(xué)生一旦失去了興趣，這門課程的教學(xué)效益將會損失一大部分，這都不是大學(xué)體育教學(xué)所希望的結(jié)果.所以改善體育教學(xué)內(nèi)容，從多個方面進行教育學(xué)生，豐富大學(xué)生的生活，可以增強對大學(xué)生獲得生活能力的培養(yǎng).

3.2 增加體育課程設(shè)置，實現(xiàn)教學(xué)多樣化

在體育課程設(shè)置上，增加“選項體育課”和為病、殘學(xué)生單獨開設(shè)“體育保健課”，為非體育專業(yè)的學(xué)生開設(shè)“選修體育課”，使教學(xué)多樣化，課程多樣化.“選項體育課”內(nèi)容可以包括游泳、武術(shù)、跆拳道、散打、健美操以及瑜伽等，根據(jù)學(xué)生的需要以及學(xué)校場地和教師資源的實際情況，逐步增設(shè)其它選項；“體育保健課”主要針對的是病、殘、身體部分異常的學(xué)生，通過校醫(yī)院和體育教學(xué)部的聯(lián)合審定后對學(xué)生開展保健課學(xué)習(xí)，主要以指導(dǎo)康復(fù)和保健為主的保健體育課；“選修體育課”的開設(shè)可以給非體育專業(yè)的學(xué)生一個興趣開發(fā)的機會，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的體育課，通過在一定時間內(nèi)的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的積極性.在大學(xué)體育課程上進行增設(shè)，讓大學(xué)生在體育項目上多了很多選擇，不僅豐富了體育課，而且學(xué)生的體育興趣也會更好的激發(fā)，最終促進體育教學(xué)效益的提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生生活能力的增強有很大作用.

3.3 改進教學(xué)方法，促進學(xué)生發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，所以，在大學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)方法的改進能夠促進學(xué)生的發(fā)展.但是教學(xué)方法的使用是需要根據(jù)實際的教學(xué)環(huán)境來決定的，并不能通過任意的一個教學(xué)模板將教學(xué)方法限死，教學(xué)方法是多種多樣的，這就需要教師需要根據(jù)教學(xué)實際來決定.

3.4 完善體育設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的積極性

完善體育設(shè)施，一方面需要政府對高校的資金支持；另一方面也需要學(xué)校高層對于體育教學(xué)內(nèi)容以及設(shè)施建設(shè)的理解和支持，體育設(shè)施的建設(shè)不僅能夠提高體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性，還能時時刻刻提醒學(xué)生鍛煉的重要性.對于體育場地的建設(shè)，需要校方合理的規(guī)劃校園土地資源，充分利用各種場地，可以將鍛煉區(qū)和生活區(qū)有效的結(jié)合，節(jié)省土地資源，將體育意識融入到學(xué)生的日常生活中，而且對于各種場地的開發(fā)和安排都需要嚴謹?shù)闹贫ㄓ媱?同時，體育場所不應(yīng)該設(shè)置成收費場所，這樣會打擊大學(xué)生的鍛煉積極性，因為大學(xué)生現(xiàn)在還是最底層的消費者，是通過父母的資助來生活的，他們需要對生活費用的規(guī)劃，所以學(xué)校不應(yīng)該增添學(xué)生以及家長的經(jīng)濟負擔，體育場地盡量走平民路線，降低場地的使用費用或者免費，是廣大大學(xué)生能夠擁有運動鍛煉的機會，真正做到服務(wù)學(xué)生，以學(xué)生為中心，為學(xué)生著想.

4 結(jié)語

綜上所述，在大學(xué)體育教學(xué)中，除了要以增強學(xué)生體質(zhì)為目標，還要以服務(wù)學(xué)生生活為目標.通過滿足學(xué)生在體育鍛煉方面的不同要求，靈活的改變教學(xué)方法，增設(shè)體育課程，改善教學(xué)內(nèi)容，完善體育設(shè)施，從而豐富學(xué)生生活，調(diào)動學(xué)生自主鍛煉的積極性，使學(xué)生不斷增強個人生活能力.

〔l〕馮萌.大學(xué)體育教育改革理念與實踐的再審視田［J］.上海體育學(xué)報，2013，14（08）：18-17.

〔2〕何生全.和諧體育為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)田［J］.社科縱橫，2012，48（12）：96-101.

〔3〕李敏.美國中等科學(xué)教育課程改革的核心視點［J］.上海教育，2012，14（78）：78-79.

〔4〕王宗平，等.大學(xué)體育內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展的思考［J］.體育與科學(xué)，2013，48（45）：189-191.

〔5〕曲宗湖，等.跨世紀我國學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略與對策研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2013，45（85）：78-79.

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