蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課開展現(xiàn)狀分析

張蕊

（蚌埠醫(yī)學(xué)院體育藝術(shù)部，安徽蚌埠 233000）

蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課開展現(xiàn)狀分析

張蕊

（蚌埠醫(yī)學(xué)院體育藝術(shù)部，安徽蚌埠 233000）

本文通過分析研究蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳必修課教學(xué)現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷法、觀察法等方法找出我校游泳課存在的實(shí)際問題并結(jié)合本校實(shí)際情況，提出提高游泳課教學(xué)效果的方法.

蚌埠醫(yī)學(xué)院；游泳課；現(xiàn)狀

1 前言

游泳作為全國(guó)各大高校關(guān)注的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，深受大學(xué)生的喜愛，也對(duì)學(xué)生游泳技能的提高有著幫助.游泳是在水中這一特殊環(huán)境中進(jìn)行的一種運(yùn)動(dòng)，不僅是一項(xiàng)技能而且還能夠增強(qiáng)體質(zhì)，是集健身、娛樂、康復(fù)多種功能為一身的老少皆宜的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.高校體育作為學(xué)校體育道路的最后一站為日后的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，蚌埠醫(yī)學(xué)院積極貫徹高校體育教學(xué)方針使大學(xué)生具備良好的游泳技能和健康的身體，開設(shè)游泳課作為大學(xué)期間的必修課程，教學(xué)的任務(wù)就是使每一位大學(xué)生都會(huì)游泳，只有提高游泳運(yùn)動(dòng)水平和能力才能掌握保護(hù)自我和拯救溺水者的本領(lǐng)，使學(xué)生終身受益.游泳課一直深受學(xué)生的喜愛，但由于蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳池室外泳池條件有限，游泳課長(zhǎng)期存在著教學(xué)環(huán)境等不利因素的影響，教學(xué)效果一直不算理想，本文從蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課開展的各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析研究，為更好的提高蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課的教學(xué)效果提供參考.

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究主要以蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳必修課的教學(xué)實(shí)踐作為研究對(duì)象.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的研究目的，通過蚌埠醫(yī)學(xué)院圖書館資料庫和手工查閱相關(guān)書籍、資料等文獻(xiàn)資料.

2.2.2 問卷調(diào)查法

對(duì)蚌埠醫(yī)學(xué)院大一、大二學(xué)生發(fā)放學(xué)生問卷共650份，回收問卷639份，回收率為98%，其中有效問卷631份，有效率為97%.

2.2.3 觀察法

對(duì)游泳課教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行看課觀察.

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件是SPSS和excel軟件對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理.

2.2.5 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯學(xué)的基本方法，從所得到的資料中總結(jié)、歸納、分析，進(jìn)一步分析蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)現(xiàn)狀.

3 結(jié)果與分析

自我校開始游泳必修課以來，學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣逐年提高，學(xué)生掌握并且提高游泳技術(shù)，從原來的不喜歡變?yōu)橄矚g，進(jìn)而對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣、課余活動(dòng)中游泳運(yùn)動(dòng)參與率也呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)中證實(shí)他們喜歡的態(tài)度.

3.1 蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)生基本情況

蚌埠醫(yī)學(xué)院針對(duì)全校大一、大二各專業(yè)學(xué)生開設(shè)游泳必修課程.蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)生大多數(shù)生源來自安徽本省內(nèi)，且多來自農(nóng)村，受地區(qū)和生活條件所限，進(jìn)入我校的大學(xué)生中85%以上都沒有學(xué)過游泳，不會(huì)游泳甚至怕水；有13%學(xué)生所謂的會(huì)游泳是指會(huì)在水里“狗刨式”玩水，沒有接受過正規(guī)游泳培訓(xùn)；僅有2%的學(xué)生學(xué)過正規(guī)的游泳姿勢(shì)，大部分學(xué)生由于常年忙于學(xué)業(yè)甚至都沒有進(jìn)入過游泳池.通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)我校女學(xué)生數(shù)量所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男生，且大多女生由于害羞、不會(huì)游泳、怕水等現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的情況蚌埠醫(yī)學(xué)院開展游泳課是必要的，但是教學(xué)過程難度較大.

3.1.1 學(xué)生對(duì)游泳課程的喜愛程度

學(xué)生對(duì)課程的喜愛程度直接決定著學(xué)習(xí)效果，針對(duì)蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)生對(duì)游泳課喜愛情程度展開調(diào)查.

調(diào)查可見，63%的學(xué)生對(duì)游泳課充滿著濃厚的興趣，有21%對(duì)游泳課有些興趣認(rèn)為大學(xué)中應(yīng)該掌握游泳技能，調(diào)查中僅有16%的學(xué)生由于怕水或者害羞等原因而對(duì)游泳課不感興趣.從訪談中得知，絕大多數(shù)學(xué)生在首次上游泳課時(shí)存在一些怕水情況，但通過教師的講解以及分析對(duì)于大學(xué)課程中開設(shè)游泳這門課還是充滿興趣，意識(shí)到了游泳的價(jià)值.可見大多數(shù)的學(xué)生還是對(duì)游泳課充滿著濃厚的興趣.興趣是最好的老師，學(xué)生感興趣才能更好的學(xué)習(xí)，也能有助于他們更快的學(xué)習(xí).

3.1.2 學(xué)生對(duì)游泳課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查

越來越多的大學(xué)生意識(shí)到健康的重要性，大學(xué)生開始更積極的參與體育鍛煉，調(diào)查表明安徽省蚌埠醫(yī)學(xué)院大學(xué)生對(duì)游泳課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是具有一定差異的.選擇最多的是“學(xué)習(xí)游泳掌握技能”，希望通過游泳課提高游泳水平獲得技能，占抽查學(xué)生的44%；其次的選擇是“掌握一種健身的方法”，所占比例為26%，這部分學(xué)生認(rèn)為游泳是在水中進(jìn)行，特殊的環(huán)境有別于其他陸上項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量；選擇“豐富學(xué)習(xí)生活”的學(xué)生，占16%，排在第三位，對(duì)于課業(yè)較重的醫(yī)學(xué)生而言輕松的游泳運(yùn)動(dòng)是緩解學(xué)習(xí)壓力，娛樂的很好方式.可見，對(duì)于這群年輕醫(yī)學(xué)生們來說，游泳課程既能夠滿足使學(xué)生掌握技能的要求，又是使他們?cè)诜敝氐膶I(yè)課學(xué)習(xí)后得到身體放松的一門有樂趣的課程，是一門集學(xué)習(xí)與娛樂為一體的課程，深受學(xué)生的喜愛.

3.2 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教師基本情況

師資隊(duì)伍的建設(shè)是決定教學(xué)質(zhì)量的因素之一.在蚌埠醫(yī)學(xué)院30名體育教師均擔(dān)任游泳課教學(xué)任務(wù)，都是兼項(xiàng)進(jìn)行游泳課教學(xué)，只能單純地教授蛙泳和自由泳技術(shù)，無法涉及其他泳姿或者水上救生等技能.僅有2名教師從事游泳專項(xiàng)，僅占總體的7%，所承擔(dān)游泳課程稍多余其他教師，2名專業(yè)游泳教師對(duì)于游泳有比較深刻的認(rèn)識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能掌握得較好，但作為年輕教師，從事教學(xué)工作年數(shù)較短缺乏普修游泳教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和研究.

3.3 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)情況分析

3.3.1 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)環(huán)境

游泳場(chǎng)館和教學(xué)器材是學(xué)校游泳教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳池具備一個(gè)50米標(biāo)準(zhǔn)室外泳池，可以承辦中小型游泳比賽，但室外泳池的弊端在于受季節(jié)和氣候影響，游泳課教學(xué)只能在每年的6月和9月溫度適宜時(shí)上課，其他時(shí)間均不能開設(shè)游泳課，大大限制了游泳課的開設(shè)季節(jié).大一大二學(xué)生游泳作為必修課程必須在其大二7月考試前上滿10次課，每次課1小時(shí)20分鐘，并且完成考試內(nèi)容，授課條件的限制直接影響了課時(shí)量.

由于游泳項(xiàng)目的特點(diǎn)在上課前必須更換泳裝準(zhǔn)備工作時(shí)間花費(fèi)很多，從而在本來就少的課時(shí)上又占用了部分時(shí)間.學(xué)習(xí)游泳是一個(gè)連續(xù)系統(tǒng)的過程，初學(xué)者需要經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練才有可能學(xué)會(huì)，斷斷續(xù)續(xù)或者較為分散的課程安排學(xué)生很難學(xué)會(huì)，一周至少安排2-3次課才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，而我校游泳課由于各方面原因?qū)W生每周只能安排一次游泳課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程太過分散且間隔時(shí)間較長(zhǎng)，不利于技術(shù)動(dòng)作的形成與定型，造成教師每次上課要花費(fèi)一半時(shí)間在上節(jié)課的內(nèi)容，出現(xiàn)不斷重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象，不僅浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間還導(dǎo)致學(xué)生不容易學(xué)會(huì).

此外學(xué)校針對(duì)游泳教學(xué)配套設(shè)施缺乏較為落后，我校游泳課僅有游泳池一個(gè)，并無其他輔助學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的學(xué)習(xí)器材，例如泡沫浮板、教學(xué)桿等輔助器材，這樣對(duì)于學(xué)生掌握游泳技巧造成一定的阻礙，教學(xué)效果大打折扣.

3.3.2 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)安排

游泳課較其他體育項(xiàng)目而言在大學(xué)中開課存在較大的安全系數(shù)，由于游泳課是在水環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的安全是全體教師最為關(guān)注的問題.我校游泳課根據(jù)分班進(jìn)行上課，游泳課安排每班學(xué)生人數(shù)不超過30人，完全遵循《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，很好的控制了上課人數(shù)，不僅給學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更加近距離的觀察到教師的示范，更加容易得到教師的指導(dǎo)，而且使得教師能夠顧全到所有學(xué)生的安全，遵循安全第一的原則.

3.3.3 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)理念

蚌埠醫(yī)學(xué)院自2009年以來對(duì)游泳必修課較為重視，游泳課一直作為體育必修課在大一大二學(xué)生中開設(shè).教學(xué)大崗根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定教學(xué)內(nèi)容.蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)大綱定為傳授游泳基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)踐蛙泳或者自由泳動(dòng)作教學(xué)，不涉及其他游泳內(nèi)容的教學(xué).由于游泳課比陸上體育課承擔(dān)更大的危險(xiǎn)性和不確定性，蚌埠醫(yī)學(xué)院教師除規(guī)定教學(xué)內(nèi)容外，不再承擔(dān)其他教學(xué).考核以男生50米、女生25米不限時(shí)方式進(jìn)行考核.高校游泳教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握基本技術(shù)，突出全面健身實(shí)現(xiàn)終身鍛煉的作用.同時(shí)作為醫(yī)學(xué)類院校，培養(yǎng)的學(xué)生將成為日后救死扶傷的醫(yī)生和護(hù)士，游泳救生知識(shí)的學(xué)習(xí)是應(yīng)該具備的，教師在游泳教學(xué)中自救與互救、以及溺水處理知識(shí)的教學(xué)沒有能夠涉及，可見蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)內(nèi)容稍顯單一.

3.3.4 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教師能力

教師在教學(xué)過程占據(jù)著重要的主導(dǎo)作用，教師自身水平和教學(xué)能力直接影響著教學(xué)效果.我校所有體育教師都進(jìn)行過游泳培訓(xùn)，都能承擔(dān)游泳課教學(xué)任務(wù)，但是大部分教師畢業(yè)于師范大學(xué)，且專項(xiàng)并不是游泳，對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠深刻.體育教師中專業(yè)游泳教師人數(shù)較少，僅近年來增加2名專業(yè)游泳教師對(duì)于游泳有比較深刻的認(rèn)識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能掌握得較好，但作為年輕教師又缺乏普修游泳教學(xué)的研究和經(jīng)驗(yàn).這種現(xiàn)象，使游泳課在我校開展受到嚴(yán)重的限制.

3.3.5 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)手段與內(nèi)容

就蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)內(nèi)容安排情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿意度統(tǒng)計(jì)，77.4%的學(xué)生對(duì)教師安排的教學(xué)內(nèi)容較為感興趣；14.1%的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容部分感興趣；8.5%的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣.由此可以看出教學(xué)內(nèi)容得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可，可以吸引他們的興趣，但也有少部分同學(xué)表示無法滿足他們學(xué)習(xí)游泳的需要應(yīng)增加教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)內(nèi)容定為蛙泳或者自由泳動(dòng)作教學(xué)，學(xué)生對(duì)于其他泳姿較為陌生，更缺乏對(duì)游泳出發(fā)轉(zhuǎn)身以及游泳競(jìng)賽和水中救生等知識(shí)的掌握.

在蚌埠醫(yī)學(xué)院的游泳課中，教學(xué)都采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容較為單一，甚至多年不變，僅采用講解法、練習(xí)法等方法來進(jìn)行教學(xué)，較少采用合作教學(xué)法、互助教學(xué)等新型教學(xué)方法，無法滿足不同學(xué)生的要求.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課得到了大多數(shù)學(xué)生的喜愛，是一門集學(xué)習(xí)與娛樂為一體的課程.

4.1.2 蚌埠醫(yī)學(xué)院具有標(biāo)準(zhǔn)室外泳池，上課時(shí)間有限，課時(shí)量較少；每班上課人數(shù)完全按照規(guī)定30人安排；游泳專業(yè)教師較少.

4.1.3 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)手法不夠豐富，僅采用較為傳統(tǒng)教學(xué)手段；教學(xué)內(nèi)容得到多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，但仍有小部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)的太少現(xiàn)象.

4.2 建議

4.2.1 游泳教學(xué)應(yīng)該將游泳技能的教授與游泳健身和休閑娛樂相結(jié)合，進(jìn)一步提高游泳對(duì)于健康知識(shí)的灌輸.適當(dāng)增加游泳課課時(shí)量，增加學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì).

4.2.2 學(xué)校應(yīng)更合理的提高泳池利用率，可在不影響正常教學(xué)情況下增加對(duì)外開放時(shí)間.增置游泳教學(xué)輔助設(shè)備，如分道線、打水板等器材.

4.2.3 對(duì)教師游泳技能進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師既具備準(zhǔn)確規(guī)范的示范動(dòng)作，還必須掌握科學(xué)的保護(hù)方法.加強(qiáng)教師教學(xué)理念，提高教師教學(xué)手段和方法.在教學(xué)方法上講游泳的趣味性和實(shí)用性相結(jié)合，利用水環(huán)境的特點(diǎn)，創(chuàng)新適合學(xué)生的教學(xué)方法.教師要學(xué)習(xí)并創(chuàng)新適合蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)生的教學(xué)方法，增加救生技能方面知識(shí)的傳授，多進(jìn)行教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的興趣.

〔1〕段緒來.對(duì)高校游泳普修課教學(xué)改革的分析與對(duì)策探討［J］.內(nèi)蒙古體育科技，2010（2）：112-113.

〔2〕陳立新.提高高校游泳教學(xué)質(zhì)量的方法與手段研究［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（11）：116-117.

〔3〕王雅明，黃海濤.對(duì)大專院校游泳教學(xué)改革的探討［J］.游泳，2003（3）：15-18.

〔4〕馬秀梅.高校游泳教學(xué)改革思考［J］.游泳，2006 （5）：37-42.

〔5〕李紅梅，莊志勇.福建省高校游泳現(xiàn)狀的調(diào)查研究［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）：81-83.

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1673-260X（2015）05-0097-03