高校思想政治教育發(fā)展的問題與實效性的提升

王 穎

(遼寧大學 新聞與傳播學院，沈陽 110136)

大學生群體是我國未來社會主義現(xiàn)代化建設的重要力量，全面提高大學生的思想政治教育水平、提高高校思想政治教育實效性有利于增強大學生的整體素質，為我國的政治、經濟和文化建設打下堅實的基礎。進一步加強和改進大學生思想政治教育是黨和國家實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，適應新形勢下國家發(fā)展的要求，能夠保證中國在世界發(fā)展大潮中處于不敗之地，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

一、高校思想政治教育發(fā)展的必要性

(一)黨和國家高度重視高校思想政治教育的發(fā)展

思想是行動的先導，高校大學生的思想政治狀況不僅影響其個人的生產與發(fā)展，更是關系到整個中華民族的發(fā)展與未來。因此，黨和國家歷來重視高校大學生的思想政治教育，在認真貫徹落實科學馬克思主義思想的同時，多次根據(jù)高校大學生教育的實際情況，積極制定相關的制度與政策，調動社會各個相關領域的有效力量，提高高校的思想政治教育水平，來保障與促進高校大學生的思想政治教育健康發(fā)展。繼2004年黨中央國務院發(fā)布《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)［2004］16 文)后，共青團中央、教育部以及中共中央宣傳部等部門也發(fā)布了針對加強與改進高校大學生思想政治教育的具體建設意見，并在高校大學生的心理健康教育、高校校園文化建設、高校德育教育隊伍建設和促進高校課程改革等一些方面都提出了具體的指導思想、具體原則、任務和實施途徑。

(二)大學生主流價值觀迫切鞏固的需要

目前，我國正處于社會轉型的重要時期，各種新思想、新事物的影響與沖擊，導致高校大學生的思想逐漸復雜化、多元化。但是總體來看，絕大部分大學生能夠堅持馬克思主義指導思想的一元化，并通過多元化的具體途徑來達到國家建設的宏偉目標，能夠樹立馬克思主義信仰、認同黨在不同階段所提出的各種指導思想，堅決擁護黨的路線方針與政策，樹立社會主義核心價值觀，努力學習科學文化知識，為將來投身于社會主義現(xiàn)代化建設的偉大事業(yè)做好充分的準備。例如，中國共產黨是社會主義建設事業(yè)的領導者，是先進性的集中代表，廣大大學生愿意通過加入黨組織來更好的為中華民族的崛起做貢獻。從教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，從2002—2008年，全國平均每年新入黨的大學生數(shù)目由16．8 萬上升為106．7 萬。2012年我國在校大學生約為2 536．5 萬人，其中大學生黨員數(shù)目達到290．5 萬。由此可見務實進取已經在大學生的思想意識中占據(jù)主流位置。

(三)部分學生理想信念缺失

正確的理想信念與價值觀是人生發(fā)展的重要指向標，一旦大學生的理想與信念出現(xiàn)偏頗，其未來的發(fā)展道路就會遇到挫折，甚至影響到整個社會的和諧與穩(wěn)定。在我國社會各方面快速發(fā)展的過程中，一些不穩(wěn)定因素促使社會文化表現(xiàn)出不適當?shù)陌菪耘c妥協(xié)性，西方腐朽文化、國內落后思想和一些社會不良現(xiàn)象也在一定程度上侵襲著大學生的思想形成，導致誠信缺失、拜金主義以及個人主義等等不良思想滋生蔓延，淡化其馬克思主義信仰，對其還未完全成熟的價值觀構建產生巨大的消極影響，給我們的人才教育與社會健康發(fā)展帶來巨大挑戰(zhàn)。藥家鑫殺人案以及大學生網(wǎng)上炫富等事件的出現(xiàn)，都生動地反應出理想信念缺乏與信仰缺失所導致的惡劣影響。

(四)社會的全面發(fā)展對高校思想政治教育提出了新的要求

目前世界各國在各個領域的競爭日趨激烈，這種競爭歸根結底就是科技創(chuàng)新與人才的競爭。我國要想實現(xiàn)中華民族的偉大復興，在世界競爭中脫穎而出、處于不敗的地位，就必須認識到科技與人才的重要性，就必須在保證并促進經濟快速穩(wěn)定發(fā)展的同時，大力實施科教興國與人才強國戰(zhàn)略，用強大有效的思想政治教育來幫助大學生樹立社會主義核心價值觀，用科學的理念與價值觀促進知識學習與科技創(chuàng)新，為偉大“中國夢”的實現(xiàn)而努力奮斗。

二、高校思想政治教育發(fā)展面臨的問題

(一)“以人為本”原則沒有充分堅持

成功的教育實施需要科學教育思想的指引。黨的十六屆三中全會提出了“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心，同時，“以人為本”也是社會主義核心價值觀的本質規(guī)定。高校思想政治教育堅持以人為本、以學生為主體的原則，有利于思想政治教育的順利開展。高校思想政治教育實效性低的一個重要原因就在于高校教育沒有牢牢地把握住“以人為本”的教育原則。高校教育過多的重視教育內容，而忽略了學生思想政治教育要達到的具體目標;注重思想政治教育的形式，而忽略了教育本身及其實效;過多的重視對教師隊伍的建設，而忽略了對學生群體的關懷，總之，高校沒有充分認識到學生在思想政治教育中的主體作用，也就沒有完全發(fā)揮大學生群體的主動性，從而降低了思想政治教育的實效性。

(二)大學生思想政治教育沒有得到高校足夠的重視

高校大學生思想政治教育實效性較低的另一個重要方面來源于高校管理人員缺乏足夠的重視。多數(shù)高校更加注重教育的社會價值，而減少對學生個體本身的發(fā)展價值;把高校的教育管理職能放在首位，而很少注意加強高等教育服務職能的發(fā)揮。這就導致很多高校在實際教育職能運行中，都沒有充分貫徹實施黨和國家的方針政策，沒有真正建立起科學而有效的、針對思想政治教育實效性的具體評價體系，沒有把思想政治教育這一重要方面納入到評估高校辦學質量和教育水平的考核指標中。部分高校管理人員和一線教師也同樣未能充分意識到思想政治教育在培養(yǎng)合格人才方面的重要性，而且由于大學生就業(yè)壓力等原因，過分關注學生對專業(yè)知識的學習，而忽略了大學生的思想政治教育?！笆陿淠?，百年樹人”。幫助大學生樹立正確的思想意識、培育科學的價值觀是一項長期而艱巨的任務，高校教育必須要充分認識大學生思想政治教育的重要性，才能提高高校教育實效性，進一步促進大學生的全面發(fā)展。

(三)高校思想政治教育隊伍數(shù)量不足，素質較低

高校中，德育工作者的德育教育工作和任課教師的專業(yè)知識教育是對大學生進行系統(tǒng)思想政治教育的主要環(huán)節(jié)，該兩個環(huán)節(jié)的實效水平對大學生的思想政治狀況具有重要的影響。實際上，多數(shù)德育工作者都身兼數(shù)職，經常忙于學校管理的行政事務，很少能把主要精力長期放在學生的心理發(fā)展與思想政治教育上。而具體任課教師也同樣忙于理論科研等問題，不能指導學生進行有效的社會實踐。而且高校教師本身的思想意識與行為方式也在潛移默化地影響著學生的思想政治狀況，若他們不能以身作則、與時俱進地提高自己的素質，那么必將不能對學生的教育起到理想的促進作用。

(四)思想政治教育載體單一

我國高校的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)課堂教學的形式開展，培訓與講座等其他形式鮮有在高校中被廣泛采用，課堂成為了思想政治教育的主要載體。新時期，隨著信息技術的發(fā)展，思想政治教育載體單一化的問題日益突出，難以滿足大學生多元化的知識訴求，難以激發(fā)學生的學習興趣，大學生接受思想政治教育的效果并不理想。思想政治教育載體的單一是其實效性差的重要原因，正是沒有多樣化的教育載體，導致思想政治教育難以在內容與方式選擇上實現(xiàn)創(chuàng)新。

(五)教育模式陳舊，脫離學生發(fā)展實際

日新月異的社會發(fā)展大力促進了高校大學生的思維發(fā)展，他們在復雜的校園環(huán)境與社會環(huán)境中，接觸到更多的新事物，大大開闊了視野，激起了大學生更多的求知欲望。而在此背景下，高校思想政治教育不能適應大學生發(fā)展特點的需要，脫離學生身心發(fā)展的實際情況，仍舊保持傳統(tǒng)的思政教育模式，以單一的說教方式對大學生進行理論灌輸，忽視學生的互動參與和對思想政治教育載體的探索，對于全面提高高校思想政治教育的實效性存在較大困難。

三、提高高校思想政治教育實效性的措施

(一)堅持以人為本的原則，落實學生的主體地位

高校在大學生思想政治教育中要做到“以人為本”、以學生為中心，就必須在教育實際中建立完善的工作機制。首先，把大學生群體放在思想政治教育的主體位置，要切實加強對大學生實際生活與心理、思想狀態(tài)的了解與掌握，只有符合當代大學生發(fā)展特點、能被大學生樂于接受的教育，才能充分發(fā)揮教育的實效性。其次，要充分尊重大學生發(fā)展中表現(xiàn)出的的個體差異。教育者要主動了解不同類型大學生的發(fā)展特點，努力做到“因材施教”，根據(jù)他們的發(fā)展特點進行有針對性的教育，鼓勵朋輩教育，充分做到解放思想，通過多元化的途徑來達到教育目標的實現(xiàn)，促進整個學生群體的和諧發(fā)展。最后，要把“以人為本”的觀念逐漸內化為一種指導教育實施的思維方式，在遇到問題時，充分利用以學生為本的分析、思考方式來解決問題。

(二)高度重視大學生的思想政治教育工作

高校的教育制度政策的制定指引著高校教育的實施，其對不同教育方面的關注水平對教育的實效性具有重要的影響。在保證與提高高校專業(yè)文化知識教育水平的同時，也要加強高校對大學生思想政治教育重要性的認識，樹立以學生為本的意識，全力把大學生思想政治教育工作落到實處。這就要求各個高校首先建立健全高校教育評價體系，把學生的整體思想政治教育水平真正納入到高校辦學水平的評估指標中，把責任落實與具體的工作者，確立為評估學校領導和教師工作的重要指標。其次，要加大高校對大學生思想政治教育的資金投入，確立具體的資金投入指標，以此來鼓勵教師與學生創(chuàng)新教育方式，加強相關的德育教學資源供給，為提高課堂教學水平和提高思想政治實踐活動提供堅實的物質保障。最后，高校要不斷采取符合大學生發(fā)展特點的、適當?shù)姆绞椒椒ㄘS富教學內容、積極改進教學方式方法，并適當在課堂中融入與社會緊密相關的熱點問題作為研究內容，讓學生分組進行分析與討論，并鼓勵大學生積極參與社會實踐。

(三)提高高校思想政治教育師資隊伍的素質

唐代韓愈《師說》中曾提出:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！备咝Ｋ枷虢逃龓熧Y隊伍素質對全面提高大學生的思想政治教育水平具有重要的影響，教師的每一言、一行，都可能對學生的學習與發(fā)展產生巨大的導向作用。要全面提高高校思想教育師資隊伍素質，主要有以下幾個途徑:首先，各個高校都要嚴格控制思想政治教育人才的準入條件，對德育教育應聘者進行全面的考察，錄取真正治學嚴謹、品德高尚的高素質教師，這是增強高校思想教育師資隊伍素質的基本要求。同時，高校也要注重對引進的教育工作者進行定期、有計劃的后期培訓與繼續(xù)教育，促使其提高自身素質，掌握正確的教育教學方法。其次，要建立健全對高校思想政治教育工作者的考核與評估機制，努力使每一項的考核標準都具體化、有針對性，都落實到每一處學生思想政治教育的具體實踐上，促使德育工作者真正樹立以學生為本的工作理念。最后，也要適當提高思想政治教育工作者的地位與待遇，營造良好的德育教育與工作氛圍，激發(fā)教師隊伍的工作熱情，從而提高思想政治教育工作的實效性。

(四)充分利用網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)新教育載體

目前科技的發(fā)展帶動了信息技術的迅速普及，微博、微信等網(wǎng)絡教育平臺也逐漸深入到高校大學生教育中來。早在2000年9月，教育部就頒布了《關于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡工作的若干意見》，要求“高校要抓緊這一有利平臺，創(chuàng)新網(wǎng)絡教育載體?！币虼?，高校要提高大學生思想政治教育的實效性，就必須尊重學生的主體地位，深入了解學生的生活實際，牢牢把握住學生的心理與思想的發(fā)展特點，堅持與時俱進，提高教育教學的方式方法，用大學生易于接受的有利網(wǎng)絡形式，有針對性地對大學生進行思想政治教育。高校可以在微博微信上發(fā)起與社會熱點有關的“微話題”、“微討論”和網(wǎng)絡接力等一系列的網(wǎng)絡活動，充分利用網(wǎng)絡信息量大、互動及時、傳播廣、易于接受的優(yōu)勢，突破地域與時間的限制，讓大學生隨時隨地都能參與到網(wǎng)絡思想政治教育活動中來，在輕松和諧的方式中感受網(wǎng)絡教育的熏陶，不斷接受先進思想政治教育，提高自己的綜合素質。

(五)建立健全家庭、學校與社會一體化的思想政治教育模式

要全面加強高校大學生的思想政治教育實效性，還要營造良好的教育氛圍，來輔助促進大學生的全面發(fā)展，這就要求家庭、學校與社會共同努力，通過聯(lián)合優(yōu)化各自的具體教育方式，來共同建立三位一體的思想政治教育新模式。首先在家庭教育中，家長要端正自身的態(tài)度，以身作則，帶動孩子用科學、客觀的態(tài)度看待世界，為孩子的價值觀、人生觀和世界觀構建和良好的行為發(fā)展打好基礎。其次，學校要提供良好的師資教育水平，營造和諧有益的校園文化氛圍，在傳播科學文化知識的同時，深入了解學生的發(fā)展狀態(tài)，要更加注重采取多種教育方式，提高學生的心理和思想政治教育，為其未來投身社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)做好充分的準備。最后，黨和國家要從宏觀的角度堅持科學發(fā)展觀的指導，把握住良好的社會風氣，制定科學完整的教育政策，號召社會各界共同努力，營造和諧的發(fā)展氛圍，為高校大學生的知識學習和思想發(fā)展提供強有力的社會保障。

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