論手機(jī)新媒體對(duì)于大學(xué)生日常管理產(chǎn)生的影響

羅香玉

（周口師范學(xué)院 新聞與傳媒學(xué)院，河南 周口 466001）

1 手機(jī)新媒體的相關(guān)理論概述

隨著信息時(shí)代的變化，人們從最初利用手機(jī)作為一種通訊工具到手機(jī)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，使得人們獲取信息的方式也發(fā)生了重要的變化，這對(duì)于手機(jī)的功能從最初的打電話到綜合型媒體的使用功能，改變了手機(jī)傳統(tǒng)的工具方式，它的靈活、普及使得手機(jī)的優(yōu)勢(shì)逐漸擴(kuò)大，從而使得人們把手機(jī)稱為“第五媒體”.在多種定義手機(jī)新媒體的概念中，本文將手機(jī)新媒體定義為以手機(jī)為以手機(jī)為視聽終端、手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的個(gè)性化信息傳播載體，它是以分眾為傳播目標(biāo)，以定向?yàn)閭鞑バЧ?，以互?dòng)為傳播應(yīng)用的大眾傳播媒介.[1]因此，新媒體并不是作為簡(jiǎn)單的打電話的通訊工具，更是人們進(jìn)行傳播信息的媒介.

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的成熟和完善，以智能為功能的手機(jī)新媒體逐漸越來(lái)越為廣大人民所接受，這就意味著手機(jī)的使用功能也逐漸擴(kuò)大，尤其是手機(jī)在與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的過(guò)程中來(lái)，手機(jī)的使用功能攜帶方便和不受地域限制等特點(diǎn)，使得手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)有許多共通之處.首先，手機(jī)覆蓋面廣泛.互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商在世界各處所在，人們用于手機(jī)傳播交流信息進(jìn)行溝通，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用在全國(guó)范圍內(nèi)上適用.其次，手機(jī)能夠滿足人們的需求.傳統(tǒng)的手機(jī)能夠提供大量的信息，但是并不能夠滿足人們帥選自己的信息，而手機(jī)新媒體的使用使得不同的信息進(jìn)行分類，從而能夠有效的滿足消費(fèi)者的需求，從而提供個(gè)性化的服務(wù)特色.最后，攜帶方便并具有移動(dòng)性，手機(jī)用戶無(wú)論在什么地方都能夠保障信息的快速傳播和瀏覽信息，能夠及時(shí)有效的關(guān)注身邊的事件，從而有效的接收信息，使得手機(jī)的信息更新和互聯(lián)網(wǎng)的更新達(dá)到了同步，這是手機(jī)新媒體帶來(lái)的方便之處.

2 影響大學(xué)生利用手機(jī)新媒體的因素

2.1 對(duì)信息的追求

在手機(jī)出現(xiàn)之前，人們只是為了能夠更好的加強(qiáng)與身邊人的簡(jiǎn)單的信息溝通和與家人朋友的聯(lián)系，而隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)和手機(jī)功能的多樣化，手機(jī)的發(fā)展也緊跟時(shí)代的步伐，而簡(jiǎn)單的手機(jī)功能并不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的溝通需求，更多的是在信息變化加快的情況下，在大學(xué)生校園中掌握新聞資訊和搜索多種信息，才是大學(xué)生擁有手機(jī)的基本要求.大學(xué)生可以使用手機(jī)上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料，還可以便捷地使用交流論壇、電子公告板等形式獲取信息，打破傳統(tǒng)的封閉式、同步進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式，形成開放式、交互式、自主型的學(xué)習(xí)模式.[2]因此，手機(jī)新媒體逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人信息的交流平臺(tái)，從而也加強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)于手機(jī)新媒體的依賴程度.

2.2 對(duì)時(shí)尚的追求

大學(xué)生喜歡追求個(gè)性尤其是新鮮事物的東西，以此在滿足自己個(gè)性需求的情況下，也展現(xiàn)了自己的生活品味和對(duì)于新事物的接受程度，從而增加了自己在群體中的表現(xiàn)能力.而頻繁的更換手機(jī)也是對(duì)于時(shí)尚的追求的結(jié)果，尤其是對(duì)于手機(jī)的更新速度極快，大學(xué)生總是淘汰自己舊的手機(jī)而更換新的手機(jī)，從而在購(gòu)買程度上來(lái)追求自己的個(gè)性信息.從而在信息更新方面追求自己的個(gè)性和對(duì)于信息的追求，使得自己的思想和發(fā)展能夠與社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào).

2.3 受從眾心理的影響

大學(xué)生初入校園，對(duì)于校園的生活充滿了多種的新鮮感，而心理的不成熟也使得大學(xué)生產(chǎn)生了更多的從眾心理，尤其是在思想還不成熟和自我意識(shí)處于青春期的狀況下，更容易受到外界的影響，同時(shí)在青春期更在意他人和社會(huì)對(duì)于自己的評(píng)價(jià)，這就導(dǎo)致了大學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，這種盲目的從眾心理使得大學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中加大了對(duì)于手機(jī)新媒體的依賴程度，尤其是在更換手機(jī)的速度上也表現(xiàn)出來(lái).這是造成手機(jī)新媒體能夠得到快速發(fā)展的原因.

3 手機(jī)新媒體對(duì)于大學(xué)生日常管理產(chǎn)生的影響

3.1 豐富了大學(xué)生日常管理的基本內(nèi)容

大學(xué)生日常管理工作的任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，是將有利于社會(huì)發(fā)展和正確的思想意識(shí)傳給大學(xué)生，使他們擁有正確的價(jià)值觀.但是手機(jī)新媒體的出現(xiàn)擴(kuò)展了進(jìn)行日常管理的基本內(nèi)容，大學(xué)生能夠通過(guò)手機(jī)新媒體進(jìn)行信息的篩選，從而能夠接觸更多的知識(shí)面，有效的陶冶的文化.因此，手機(jī)作為新媒體在教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中尤其重要，這使得教學(xué)任務(wù)的知識(shí)更加廣泛并具有時(shí)代性，從而能夠豐富校園文化的教育資源，為黨的先進(jìn)性的指導(dǎo)思想提供重要的平臺(tái)，有效的傳播黨的先進(jìn)思想.

3.2 豐富了大學(xué)生日常管理的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中只能發(fā)揮著接收信息的過(guò)程，并不能夠有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用.而手機(jī)新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式.這在教學(xué)的過(guò)程中利用手機(jī)能夠有效并準(zhǔn)確的定位出大學(xué)生感興趣的話題并進(jìn)行討論和交流，這種形象的討論式的教學(xué)方式能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心.手機(jī)媒體同網(wǎng)絡(luò)終端一樣，能夠更新知識(shí)信息，使接受的更為方便，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)發(fā)表自己的言論，使得教學(xué)的方式更加靈活和多樣化.

3.3 能夠提高大學(xué)生的自學(xué)能力

手機(jī)同網(wǎng)絡(luò)信息一樣，手機(jī)能夠?yàn)榇髮W(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)提供有效的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上信息的更新能夠?qū)W到書本上不能學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，從而能夠在通過(guò)教師的講解的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象，通過(guò)多角度的查閱資料和信息，彌補(bǔ)自己對(duì)于知識(shí)的追求，從而能夠有效的使得大學(xué)生獲取自己想要的資源和信息.有學(xué)者認(rèn)為手機(jī)媒體以其普及多樣、便攜即時(shí)、交互開放等優(yōu)勢(shì)，能夠更加便捷地發(fā)布各種直觀形象的信息，還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)手機(jī)BBS等可與大學(xué)生進(jìn)行即時(shí)學(xué)習(xí)交流、討論時(shí)事.[3]手機(jī)新媒體在為大學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面和開拓視野的過(guò)程中，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的自學(xué)能力，使得大學(xué)生能夠獲取到課堂上所學(xué)不到的知識(shí).

在手機(jī)新媒體給大學(xué)生帶來(lái)各種機(jī)遇和方便的同時(shí)，也給當(dāng)代大學(xué)生的思想造成了嚴(yán)重的沖擊，從而影響了大學(xué)生日常管理的進(jìn)程.比如在課堂上學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，而造成的聲音直接影響了教學(xué)的效果和身邊的同學(xué).而對(duì)于沒有控制力的學(xué)生，部分學(xué)生對(duì)于教學(xué)的不喜歡總成了部分學(xué)生上課看小說(shuō)、玩手機(jī)和聊天.這就影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)于知識(shí)的追求.因而，采取有效的措施利用手機(jī)開著大學(xué)生日常管理變得尤為重要.

4 利用手機(jī)開展大學(xué)生日常管理的對(duì)策

4.1 利用手機(jī)加強(qiáng)校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)健康的校園文化

當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)決定了校園文化的建設(shè)要符合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn).尤其是在面對(duì)獨(dú)立性和叛逆性強(qiáng)烈的大學(xué)生，要通過(guò)觀察和比較分析的態(tài)度做出價(jià)值判斷.學(xué)生的廣泛性愛好和生動(dòng)活潑的性格要求大學(xué)生的校園文化具有一定的豐富性和多樣性.而手機(jī)新媒體的廣泛應(yīng)用能夠改變枯燥的模式，能夠使大學(xué)生自覺的接受教育.手機(jī)媒體的圖文并茂、聲情兼?zhèn)洹⒖焖賯鞑サ忍匦?，使得教育工作者可以在最短的時(shí)間里，通過(guò)文字、語(yǔ)言、圖片等方式，把教育內(nèi)容迅速傳遞給受教育者，使思想教育更直接、更深入.[4]針對(duì)大學(xué)生的校園文化，可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)舉辦多種活動(dòng)，尤其是可以利用學(xué)生閑散的課余時(shí)間，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.特別是針對(duì)社會(huì)上具有興趣的話題記性討論，能夠有效的開展校園文化建設(shè).

4.2 加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作利用手機(jī)的頻率

在手機(jī)新媒體廣泛應(yīng)用的今天，學(xué)生在滿足各種需求的基礎(chǔ)上，大學(xué)的日常管理工作者也要加強(qiáng)自己的發(fā)展，要加強(qiáng)利用手機(jī)的頻率，通過(guò)多種交流方式和渠道進(jìn)行大學(xué)生日常管理，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求.尤其在教學(xué)中，在高校日常管理工作者繼續(xù)教學(xué)的過(guò)程中，要接收新鮮的事物，才能夠被大學(xué)生所接受，符合大學(xué)生的需求.比如利用微信、QQ和微博等，來(lái)搭建與師生的溝通平臺(tái)，才能夠加強(qiáng)與學(xué)生的密切聯(lián)系，從而有效的加強(qiáng)大學(xué)生日常管理工作的順利完成.

4.3 加強(qiáng)相關(guān)政策的管理

手機(jī)新媒體在給大學(xué)生帶來(lái)方便的同時(shí)給大學(xué)生注入了新的活力，但是大學(xué)生不能夠合理并有效的利用手機(jī)，則會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不良的影響.這就需要政府采取一些有效的措施來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的思想針織教育.政府和相關(guān)部門要建立應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件快速反應(yīng)機(jī)制，要通過(guò)手機(jī)媒體或是其他媒體第一時(shí)間公布事件的真實(shí)狀況，加強(qiáng)輿論的正面引導(dǎo)功能，同時(shí)也能借此樹立政府在公眾目中的公信力和權(quán)威.[5]尤其是要落實(shí)相關(guān)的管理制度，從制度上約束大學(xué)生.從而能夠有效的防止大學(xué)生誤入歧途.尤其是轉(zhuǎn)載和宣傳一些低俗、丑惡的信息.這對(duì)于建設(shè)良好的校園文化和和諧社會(huì)產(chǎn)生了不良的影響.

5 結(jié)語(yǔ)

手機(jī)新媒體在深入大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供更多的方便，尤其是能夠擴(kuò)展大學(xué)生的知識(shí)面，從而能夠及時(shí)的了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)和國(guó)家的發(fā)展.但是手機(jī)新媒體在給大學(xué)生帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也對(duì)于大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生一定的消極作用，這就需要政府和校園加強(qiáng)管理，制定合理的制度來(lái)約束大學(xué)生，才能夠使得手機(jī)新媒體發(fā)揮其應(yīng)有的作用.手機(jī)新媒體的不斷更新，日常管理工作者也要加強(qiáng)自身能力的提升，才能夠在同樣的環(huán)境中拉近與學(xué)生之間的距離，從而使得手機(jī)新媒體成為高校大學(xué)生日常管理的有效載體.

〔1〕朱海松.第五媒體[M].廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2005.

〔2〕吳仕云.手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生校因生活的影響研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2012(18).

〔3〕何小明,劉可文.手機(jī)媒體環(huán)境下的大學(xué)生日常管理[J].教育與職業(yè),2012(08).

〔4〕肖光榮,俞嬌.3G時(shí)代高校日常管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào),2011(06).

〔5〕陳偉宏,黃巖.手機(jī)新媒體對(duì)大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀形成的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].新疆社會(huì)科學(xué),2012(04).