歷史地圖題探究

雷洋

作為歷史圖表類試題的一部分，歷史地圖型試題出現(xiàn)許久，大家已不陌生，但是近十多年的高考試題中，出題者幾乎從未放棄對歷史地圖試題的青睞，可見歷史地圖對于我們教學(xué)之重要，對大家備考之重要。非但如此，隨著高考命題的自主化，試題多樣化，許多歷史地圖試題還利用“熟面孔”，創(chuàng)設(shè)出許多新情景，對于同學(xué)們的綜合分析能力的要求都較高。本文以“地圖與歷史變遷”為核心，選取近些年歷史地圖的新題型，深入剖析，以期讓同學(xué)們了解試題的解答思路。

一、變化推論型試題

例1 仔細觀察下面兩幅不同時期的山東地圖。從左圖到右圖的變化主要說明了古代山東地區(qū)（ ）

A. 受中央政府的控制加強

B. 行政區(qū)劃范圍由小到大

C. 在全國的政治地位提高

D. 行政機構(gòu)設(shè)置由繁到簡

解析 題干左圖中出現(xiàn)齊、魯、曹、宋等國，可判斷出這是西周時期分封到地方的諸侯國，這是宗法分封制下的政治結(jié)構(gòu)。右圖上則不再有諸侯國，取而代之的是郡，據(jù)此可以至少可以推斷這是秦統(tǒng)一后的郡縣制。從分封制到郡縣制，中央直接任命地方官員，地方直接受中央控制，A項正確。地方的政治地位是降低，C項不對；地方行政機構(gòu)，由松散到嚴密，更加細化，D項不對；從圖中，無法得出山東行政管理范圍變化，B項不對。所以此題選A項。

答案 A

點撥 此題通過地圖上行政區(qū)劃的變遷，來考查對分封制和郡縣制的理解，單就制度內(nèi)容而言并不難，但選項的設(shè)置有一定的迷惑，需要大家充分讀懂地圖，并思考制度變遷背后的實質(zhì)，有一定難度。解答此類變化推論試題，要有比較思維，發(fā)現(xiàn)圖中直觀變化是第一步，思考變化背后的實質(zhì)是第二步，尤其是后者需要多從變化原因、影響等方面入手，將所學(xué)的知識與地圖以及選項緊密結(jié)合起來，就會簡單明了了。

二、主題探究型試題

例2 下圖是學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一幅地圖。其研究主題是（ ）

A.國民革命運動的成就

B.工農(nóng)武裝割據(jù)的局面

C.中國共產(chǎn)黨敵后抗日

D.人民解放戰(zhàn)爭的進程

解析 注意觀察圖片，十八集團軍即是指八路軍，1937年9月11日，國民政府軍事委員會按全國陸海空軍戰(zhàn)斗序列（把各“路軍”改編為“集團軍”），并下達命令：將八路軍改稱國民革命軍第十八集團軍，但此后仍習(xí)慣稱為“八路軍”。晉察冀軍區(qū)是中國共產(chǎn)黨抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)建的第一個敵后抗日根據(jù)地，甚至了解狼牙山五壯士故事的同學(xué)，還可以據(jù)此判斷是抗日戰(zhàn)爭時期。

答案 C

點撥 此題考查的知識點是抗日戰(zhàn)爭，難度較大。同學(xué)們必須對歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物、基本概念等有全面而準(zhǔn)確的理解和掌握，同時還要對相近、相似的歷史概念進行比較，才能解答此題。解題的關(guān)鍵在于對抗日戰(zhàn)爭時期國共軍隊的命名要有所了解，讀圖時，把握好要點，如十八集團軍，晉察冀軍區(qū)，狼牙山，這些都是抗日戰(zhàn)爭時期的內(nèi)容。

三、疆域變遷時序型試題

例3 下列四幅地圖反映了德國歷史上的版圖變化情況。其變化順序正確的是（ ）

① ② ③ ④

A.③①②④ B.④③②①

C.①③②④ D.③④①②

解析 ①是1871～1918年的德意志第二帝國；②是美蘇對抗加劇后，在分區(qū)占領(lǐng)基礎(chǔ)上，英法美三國控制的區(qū)域和蘇聯(lián)控制的區(qū)域形成了兩個獨立的國家，是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物；③是二戰(zhàn)后初期形成的四國對德國的分區(qū)占領(lǐng)；④是東歐劇變后，1990年重新完成統(tǒng)一的德國。因此選項C是正確的。

答案 C

點撥 本題通過地圖展現(xiàn)近代德國統(tǒng)一以來的疆域變化，考查德意志統(tǒng)一、冷戰(zhàn)及德國統(tǒng)一的歷史，難度不大。由圖①可判斷德意志帝國肯定是最早的稱呼，就能很快得出C項答案正確。圖④排在表示兩德統(tǒng)一，排在最后問題不大。對于圖②、圖③的判斷則必須清楚冷戰(zhàn)的背景與德國分裂的原因。此外，通過圖④兩德統(tǒng)一前應(yīng)有兩個國家，也可以得出圖②、圖③的順序。解答此類題目，要運用綜合排除的方法，盡可能縮小答案范圍。

根據(jù)現(xiàn)今的考題情況分析，在今后的高考試卷中，歷史地圖題出現(xiàn)的頻率肯定較高。單純考查歷史地圖所表現(xiàn)的基本歷史知識的試題將逐步減少，未來的歷史地圖題必將會越來越注重對大家分析和運用歷史地圖能力的考查，綜合性試題的概率會逐漸增加，必須得引起大家的注意。當(dāng)然，無論試題情景如何創(chuàng)新，其考查的知識點才是同學(xué)們應(yīng)該牢記的。對于歷史地圖類試題，信息肯定在圖中，要抓住關(guān)鍵細節(jié)，核心資源挖掘出來，聯(lián)系當(dāng)時的背景知識，答案也便躍然紙上了。所謂萬變不離其宗，以不變應(yīng)萬變，這應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)歷史，解答歷史新試題的心態(tài)。只有扎實的基本功和科學(xué)的思維方法才是解題的靈丹妙藥。

1. 以下從左圖到右圖的變化所體現(xiàn)的實質(zhì)問題是（ ）

A.從分裂逐步走向統(tǒng)一

B.封建皇權(quán)逐步走向強化

C.中央集權(quán)得以加強

D.郡縣制到行省制的演變

2. 下列四圖反映了安徽省在不同歷史時期所屬行政區(qū)劃的沿革狀況，按時間先后順序排列，正確的是（ ）

A.③④②① B.②④③①

C.④③①② D.①③②④

3. 下圖是一幅近代戰(zhàn)爭示意圖，與此對應(yīng)的時代主題是（ ）

A.“民國榮光，錦繡河山普照”

B.“努力國民革命，齊奮斗”

C.“共赴國難”

D.“將革命進行到底”

4. 下圖是歷史上某個時期的柏林市區(qū)圖，柏林市被一道柏林墻分割成東柏林和西柏林。造成這種現(xiàn)象的國際背景是（ ）

A.二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)和美英法分區(qū)占領(lǐng)了柏林

B.美蘇冷戰(zhàn)東德為了阻止人民西逃而修建

C.東德和西德關(guān)系緊張不得已采取的措施

D.美國為了防止蘇聯(lián)滲透采取的防范措施

5. 閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

五國十代后期形勢

（1）圖1、圖2、圖3反映了什么制度？

（2）圖4反映了什么政局？出現(xiàn)這種局面的原因是什么？宋太祖采取了哪些措施來解決這一問題？如何評價？

1～4 CABA

5.（1）分封制、郡縣制、郡國并行制。

（2）政局：五代十國分裂割據(jù)的局面。原因：唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)的發(fā)展和擴大；封建經(jīng)濟的分散性。措施：收精兵、削實權(quán)、制錢谷。評價：加強了中央集權(quán)，強化了皇權(quán)，結(jié)束了割據(jù)局面，從此地方勢力已無力改變整個中國一統(tǒng)的局面，中央與地方的權(quán)力之爭告一段落，但出現(xiàn)三冗兩積的局面。