把握德育契機(jī) 增強(qiáng)德育實(shí)效

廣東省深圳市南山區(qū)前海學(xué)校 林 盈

“有許多種教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過(guò)德育教育在它們中應(yīng)該首屈一指”。前蘇聯(lián)教育家別林斯基的這句話給我們指出了德育教育的重要性。在青少年學(xué)生形成良好思想品德的關(guān)鍵期，學(xué)校的德育工作更是顯得尤為重要。在班級(jí)管理中，主題班會(huì)課是時(shí)間、地點(diǎn)都固定的德育機(jī)會(huì)，因此也成為了實(shí)施德育的主要途徑。組織有效的主題班會(huì)能為學(xué)生提供受教育、受熏陶的平臺(tái)，從而提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。但是仔細(xì)觀察，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)處都蘊(yùn)藏著德育的契機(jī)。抓住了這些教育契機(jī)，教育效果往往比一周一次的班會(huì)課來(lái)得明顯。下面就借班主任工作實(shí)踐中的兩個(gè)事例，淺談如何把握德育契機(jī)，以增強(qiáng)德育實(shí)效。

一、抓住第一次集體活動(dòng)，提出德育要求

在七年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的陽(yáng)光體育比賽中，我們班應(yīng)該是第六名，但是由于裁判的誤判，我們班被宣布獲得了第三名。當(dāng)孩子們歡呼雀躍帶著獎(jiǎng)狀地回到班級(jí)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并指出了這個(gè)問(wèn)題。頓時(shí)，全班的氣氛由興高采烈變成了鴉雀無(wú)聲。這可是我們班開(kāi)學(xué)以來(lái)參加的第一個(gè)集體活動(dòng)，這個(gè)獎(jiǎng)也是我們班開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。面對(duì)榮譽(yù)和良知，孩子們會(huì)怎么處理呢？四十九張稚嫩的臉、四十九雙期待的眼睛，都在緊緊盯著我看，似乎都在等待我這個(gè)班主任下一步的行動(dòng)。我心里也很焦急，但是我沉住氣，按捺著、沉默地期待孩子們的表現(xiàn)。我沒(méi)有急著為孩子們提出我的建議，而是反問(wèn)他們“這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，大家覺(jué)得怎么處理比較合適？”安靜了半晌，值日班干部說(shuō)話了：“老師，我覺(jué)得應(yīng)該把獎(jiǎng)狀退回去！”這時(shí)，我懸著的一顆心完全地安放下來(lái)了。我接過(guò)話問(wèn)全班同學(xué)覺(jué)得值日班干的建議如何，全班同學(xué)都用熱烈的掌聲表示愿意把獎(jiǎng)狀退回去。于是，值日班干當(dāng)場(chǎng)就把獎(jiǎng)狀送回了學(xué)生處。接下來(lái)，我充分肯定了孩子們的誠(chéng)實(shí)善良和高尚的體育精神，表?yè)P(yáng)了全班同學(xué)在榮譽(yù)面前仍能保持清醒理智。我很慶幸我的孩子們從這個(gè)美麗的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)到了明辨是非和誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

活動(dòng)結(jié)束后，我還將這件事通過(guò)校訊通告知了全班家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)當(dāng)晚也能對(duì)孩子們的這種行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，與家長(zhǎng)達(dá)成一致，強(qiáng)化德育效果。經(jīng)過(guò)這次事件，“誠(chéng)信”的信條牢牢印在了孩子們的腦海。在年級(jí)往后幾次的“無(wú)人監(jiān)考”考試中，我們班沒(méi)有一個(gè)孩子參與作弊，而每次期末評(píng)比，我們也都能獲得 “精神文明班級(jí)”的榮譽(yù)。

據(jù)觀察，七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生是不敢做出什么嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)的“大事”的，因?yàn)樗麄儗?duì)班主任還比較陌生，不知道班主任的底線在哪。這個(gè)階段班主任處理突發(fā)事件的分寸、態(tài)度，對(duì)全班學(xué)生三年學(xué)校生活的言行舉止都起著引導(dǎo)作用。特別是在第一次班級(jí)集體活動(dòng)中，班主任就應(yīng)該該將規(guī)矩明確，什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，端正學(xué)生的態(tài)度，那么日后的班級(jí)管理都會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、抓住特殊節(jié)日，滲透德育理念

2013年12月31日，我校每班都舉行了盛大的慶元旦聯(lián)歡活動(dòng)，我班學(xué)生用一百多個(gè)五顏六色的氣球?qū)嗉?jí)裝飾得喜氣洋洋。當(dāng)聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束打掃衛(wèi)生時(shí)，學(xué)生還沉浸在濃濃的新年喜悅中，不能自控。這時(shí)候，教室走廊傳來(lái)陣陣刺耳的爆炸聲，我出門(mén)一看，是我們班的學(xué)生正在瘋狂地踩氣球。原來(lái)，學(xué)生們想把氣球處理掉，但是又不知道怎么處理氣球比較合適，加之興奮的情緒還沒(méi)平復(fù)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人帶頭踩氣球后，旁觀的幾名學(xué)生也加入了瘋狂踩氣球的行列。刺耳的爆炸聲和氣球爆炸后留下的垃圾充斥著整條走廊。與此同時(shí)，我看到，與學(xué)生們的瘋狂形成鮮明對(duì)比的是，學(xué)校的清潔工正在辛苦地打掃著走廊的垃圾，一邊不斷地?fù)u頭，看著我們這群瘋狂的學(xué)生，似乎有話想說(shuō)，卻又無(wú)可奈何。見(jiàn)此狀，我連忙跟清潔工道歉，并制止了踩氣球的學(xué)生?；匕嗪?，我讓全班安靜，認(rèn)真反思他們剛剛做過(guò)的事情。

當(dāng)時(shí)我心想，簡(jiǎn)單的說(shuō)教學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得太多了，怎么樣才能讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)尊重他人呢？這時(shí)，我抬頭往窗外一看，視線恰好落在我們學(xué)校的“2013～2014年校級(jí)優(yōu)秀工作者”的宣傳欄上，上面印著我們學(xué)校園藝師沈師傅的個(gè)人事跡。沈師傅在我校工作已經(jīng)八年之久，雖然他只有小學(xué)學(xué)歷，但是在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，不怕苦不怕臟不怕累，用自己勤勞的雙手將校園裝扮得綠意盎然。我們班恰好地處生物園旁，每天學(xué)生都能看到沈師傅修剪樹(shù)木那忙碌的身影，因此，我們班的孩子對(duì)沈師傅也有一定的了解。于是，我順藤摸瓜，在介紹沈師傅事跡之后，問(wèn)孩子們“為什么一名只有小學(xué)學(xué)歷的花藝工人，能夠在全校兩百多教職工中脫穎而出，成為為數(shù)不多的優(yōu)秀工作者”？答案很顯然，沈師傅默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神獲得了我們兩百多名教職工的尊重和感謝，因此獲得了這份榮譽(yù)。借著跨年的時(shí)機(jī)，我對(duì)孩子們說(shuō)“今天是2014年的最后一天，新的一年即將到來(lái)。年齡的增長(zhǎng)不意味著我們可以更加肆意妄為，而是提醒我們應(yīng)該成長(zhǎng)得更成熟，更加懂事。希望2015年，你們都能學(xué)會(huì)尊重他人，珍惜他人的勞動(dòng)成果?！币苍S是因?yàn)楫?dāng)天正處于辭舊迎新的交接點(diǎn)，再加上平時(shí)沈師傅的付出孩子們都看在眼里，記在心里，我從孩子們的真摯的眼睛里看到了反思和愧疚。放學(xué)后，我更欣喜地看到，剛剛參與踩氣球的幾名同學(xué)都拿著掃把加入了垃圾清掃的隊(duì)伍。

著名教育局蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育”?？粗⒆觽兠β档纳碛埃倚牢康男α?。我深信，長(zhǎng)大一歲的他們，一定會(huì)更懂事，更感恩。

班主任工作實(shí)踐告訴我們，德育契機(jī)處處有，時(shí)時(shí)有。只要我們善于發(fā)現(xiàn)并充分利用好德育契機(jī)，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，孩子們的品德就?huì)取得可喜的進(jìn)步。德育工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，但可喜的是，德育工作同時(shí)也是一項(xiàng)具有藝術(shù)性的工作。一次活動(dòng)、一個(gè)節(jié)日、一處細(xì)節(jié)、一種情境、一個(gè)場(chǎng)合、一場(chǎng)沖突……都可以成為德育的機(jī)會(huì)。只要教育工作者特別是廣大班主任教師增強(qiáng)德育契機(jī)意識(shí)，提高把握德育契機(jī)的能力，將德育潛移默化地融匯于學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們的德育實(shí)效必會(huì)得到強(qiáng)化。