把握專業(yè)特點(diǎn)，上好學(xué)前教育專業(yè)體育課

北京市房山區(qū)房山職業(yè)學(xué)校 謝 東

2004年，我校通過充分的市場調(diào)研，果斷設(shè)立了學(xué)前教育專業(yè)，現(xiàn)該專業(yè)已經(jīng)逐步發(fā)展成我校的主打?qū)I(yè)，每年新招收學(xué)生至少200人左右。可以說，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生已經(jīng)占據(jù)我校學(xué)生總數(shù)的“半壁江山”。面對如此龐大的一個(gè)群體，如何上好體育課，特別是要保證她們在畢業(yè)后能夠進(jìn)行幼兒園體育課的教學(xué)是擺在體育教師面前的一個(gè)考驗(yàn)。

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

學(xué)前教育專業(yè)的女生已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能日漸完善。她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化。

生理方面，身體形態(tài)發(fā)展不斷完善，皮下脂肪逐漸增厚，但仍保留青春期的一些特點(diǎn)，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。第一和第二信號系統(tǒng)活動(dòng)的相互關(guān)系更為完善，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力明顯提高。神經(jīng)活動(dòng)的靈活性增強(qiáng)，神經(jīng)細(xì)胞物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，但恢復(fù)較快。大腦內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和機(jī)能迅速發(fā)展，為提高思維能力創(chuàng)造了條件。內(nèi)分泌活動(dòng)發(fā)生了變化，性腺活動(dòng)加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。主要表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、動(dòng)作遲緩等特點(diǎn)。

心理方面，心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，普遍表現(xiàn)為活潑開朗但畏難、含蓄敏感且自尊；加之很大一部分學(xué)生剛離開家庭獨(dú)立生活缺少失敗的體驗(yàn)。在體育課上常表現(xiàn)為懶動(dòng)、對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。

鑒于以上特點(diǎn)，在征求同事、部分學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，我從體育課的內(nèi)容、組織教法等方面入手，在課內(nèi)外發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，根據(jù)不同的季節(jié)開展體育教學(xué)活動(dòng)。

二、上好學(xué)前教育專業(yè)體育課的方法

（一）合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵

據(jù)調(diào)查，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對諸如中長跑、鉛球等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的項(xiàng)目有明顯的排斥心理，而對運(yùn)動(dòng)量不大、易于練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參與積極性高、興趣濃，只要學(xué)生動(dòng)參與到教學(xué)中來了，就不愁達(dá)不到鍛煉效果，教學(xué)效果自然就有了。另外，根據(jù)季節(jié)及天氣的不同，冬季應(yīng)少安排籃球等技巧等練習(xí)，夏季盡量少安排強(qiáng)度大、容易導(dǎo)致學(xué)生虛脫的運(yùn)動(dòng)。

總之，學(xué)前教育專業(yè)的體育課應(yīng)安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)，能全面鍛煉身體，易學(xué)利教的內(nèi)容。

（二）采用豐富多彩的組織教法，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性

組織教法得當(dāng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，學(xué)生有了興趣，完成教學(xué)任務(wù)就容易多了。因此，在教學(xué)中我注意以下幾個(gè)方面。

第一，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍。 精心設(shè)計(jì)，布置一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境，營造良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。

第二，注意循序漸進(jìn)、由淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深、由低到高、由易到難的要求。

第三，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。教學(xué)過程中不能一味把學(xué)生限制在某種模式上，而要讓學(xué)生有自己的活動(dòng)空間。

（三）建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生保持愉快、積極上進(jìn)的心境

教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，真誠相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。學(xué)生對老師的尊重，在課堂上就會(huì)積極配合教師的教學(xué)工作。 因此在教學(xué)中我力爭做到以下幾個(gè)方面。

運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律決定，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的過程不是一帆風(fēng)順的，在這個(gè)過程中，會(huì)遇到許多意想不到的問題，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)：有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失敗。面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)，遇到困難時(shí)要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)給予贊賞和肯定，失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因，并給予積極的鼓勵(lì)，使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中我多采用表揚(yáng)、激勵(lì)的語言去鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)。

教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下、以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會(huì)在學(xué)生的心理上造成傷害，對教師的教學(xué)沒有好處。特別是這個(gè)年齡段的女生，她們感情細(xì)膩豐富，又羞澀，作為男教師在和女生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，這樣師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話學(xué)生都能很快理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的組織教學(xué)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)

組織教學(xué)能力的培養(yǎng)對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言尤為重要。畢竟，他們中的絕大部分學(xué)生在學(xué)校兩年學(xué)習(xí)后將要成為幼兒教師，奮斗在教學(xué)一線上去。短短的兩年時(shí)間，如何不但掌握體育技能，更要掌握如何教學(xué)呢？一般在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就向?qū)W生講明這個(gè)道理，讓學(xué)生觀察我的教學(xué)，一年級下學(xué)期我就會(huì)安排學(xué)生輪流組織準(zhǔn)備活動(dòng)與游戲，學(xué)生完成后教師及時(shí)進(jìn)行評議，有時(shí)也進(jìn)行學(xué)生互評，在“評”的過程中不斷提高學(xué)生的組織教學(xué)能力。我教過的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后能夠馬上適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，很好地進(jìn)行體育課的教學(xué)，與在學(xué)校期間的課上練習(xí)是分不開的。

在體育教學(xué)與鍛煉中，理論知識的提高有助于激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中學(xué)生理論知識的提高可以使學(xué)生在體育實(shí)踐中提高理解能力、接受能力，更快地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。對動(dòng)作的理解增強(qiáng)了學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我加強(qiáng)了對所教項(xiàng)目知識的傳授，教學(xué)生如何去觀看比賽和欣賞比賽，目的在于增強(qiáng)興趣，提高體育素養(yǎng)。

總之，在學(xué)前教育專業(yè)的體育課教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生組成性別特點(diǎn)、生理、心理等特點(diǎn)，從體育課的內(nèi)容，組織教法等方面入手。課內(nèi)外發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，根據(jù)不同的季節(jié)開展體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生因情感上喜歡而使體育學(xué)習(xí)成為一種享受，達(dá)到鍛煉了身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生組織教學(xué)能力和體育素養(yǎng)之目的，很好地完成教學(xué)任務(wù)。