對班主任工作點滴體會

蘇瑞霞內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)萬正小學(xué)

對班主任工作點滴體會

蘇瑞霞
內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)萬正小學(xué)

班級是學(xué)校教育的基本單元，是學(xué)生在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)的基層組織，能否建立良好的班集體，形成團(tuán)結(jié)，合作，勤奮，積極進(jìn)取的班級精神，對于學(xué)生的成長和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，均有十分重要的意義。班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的教育管理的，班主任工作的好壞，將直接影響每一個學(xué)生成長。做一個合格的班主任，除了要具備博大的胸懷、自我犧牲的精神外，還須具備恰到好處的工作方法。只有這樣，才能讓班級有凝聚力，形成積極向上的班風(fēng)。

班主任；管理；學(xué)生

班級是學(xué)校教育的基本單元，是學(xué)生在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)的基層組織，能否建立良好的班集體，形成團(tuán)結(jié)，合作，勤奮，積極進(jìn)取的班級精神，對于學(xué)生的成長和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，均有十分重要的意義。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

一、班主任要提高自身修養(yǎng)

育人先律己，要完滿的完成班級各項教育教學(xué)任務(wù)建立一個優(yōu)秀的班集體，作為一名班主任必須首先提高自身修養(yǎng)，班主任要做到知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

二、建立健全班級管理機(jī)制

首先是執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)政策，措施，把握班級管理的主導(dǎo)思想，明確管理方向與目標(biāo)，定期評比班級管理的成效。然后要求科任老師與班主任一起按校方總體要求，結(jié)合班級實際，具體指導(dǎo)班級建設(shè)。最后還要求學(xué)生自我管理。學(xué)生是自身發(fā)展的主體，只有調(diào)動其主動性，才能有效逐步發(fā)展。在班級管理中視學(xué)生為班級管理主體，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高班級管理的效力。同時制定一套合理的班級量化管理方案，配合學(xué)校量化指標(biāo)體系，進(jìn)行定量分析。比如。在學(xué)校班級日志的記載管理下，在建立一個本班掌握的班級日志可以把要求再提的更高一些。如出勤時間早晨7：20，中午1：20；上課紀(jì)律記載落實到每組每人。還可以對少數(shù)不能要求自己的學(xué)生建立個人日志，記載一天情況。另外，各科代表建立作業(yè)日志，各小組長建日清潔日志，學(xué)習(xí)委員，科代表負(fù)責(zé)記載各科學(xué)習(xí)，作業(yè)，考試情況。班長和班委記載各種活動和競賽情況等等。在這些具體操作下，班級實施管理考評，鼓勵先進(jìn)，督促后進(jìn)，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，形成良好的競爭氛圍，使管理收到實效。

三、與學(xué)生加強(qiáng)溝通情感

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個摯愛學(xué)生的班主任，自然會在學(xué)生中有很高的威望，自然會博得學(xué)生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。

四、以豐富多彩的活動來豐富學(xué)生的發(fā)展

班級一切活動都是學(xué)生形成集體主義觀念的良好途徑，讓學(xué)生懂得辨別美丑善惡是非的道理，并把這種道理轉(zhuǎn)化為植根于心靈的道德信念。在集體輿論健康的班級里，至少大多數(shù)學(xué)生的道德評價、是非判斷與班主任是一致的。班主任也正因為如此而坦然自若地尊重學(xué)生們的選舉權(quán)。表面上看，教師對學(xué)生的選舉“放任自流”，而實際上教師已通過平時的教育引導(dǎo)不露痕跡地決定了學(xué)生們的正確選擇——教育者的理智與藝術(shù)正在于此！對班干部、三好生的選舉，決不僅僅是讓少數(shù)學(xué)生感到一種榮譽(yù)，而是讓每一位投票者感到自己對集體的義不容辭的責(zé)任，感到作為集體主人翁的神圣與自豪！

在人的成長過程中，非智力因素起著越來越重要的作用。一個學(xué)生學(xué)業(yè)缺乏不一定影響他的一生，而人格上的缺陷則會貽害一輩子。隨生活節(jié)奏的加快，競爭的激烈，我們將面臨更加紛繁復(fù)雜的世界，將做出更多判斷，抉擇。我們培養(yǎng)的學(xué)生要面向未來，要適應(yīng)社會，要對人生作適當(dāng)?shù)倪x擇來發(fā)展自我，完善自我，需要的不僅是智慧，還要有良好的心理素質(zhì)。各類活動對學(xué)生心理健康發(fā)展起重要作用。學(xué)生豐富多彩的活動，有利于學(xué)生體驗成功的喜悅，樹立自信心。自信是一個人成功不可缺少的心理品質(zhì)，21世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)競爭的時代，只有充滿自信的人，才能成功。活動的競爭性，還將增強(qiáng)學(xué)生面對困難、承受挫折的能力。班主任應(yīng)在活動中抓信教育的時機(jī)，對不甘失敗、并準(zhǔn)備積蓄力再戰(zhàn)的同學(xué)給予鼓勵和肯定。對耐挫力差的同學(xué)給予關(guān)心和引導(dǎo)。

豐富多彩的活動不僅讓學(xué)生學(xué)會與人合作，與人建立良好的人際關(guān)系，使他們自信，耐挫力得以增強(qiáng)，還使學(xué)生得到豐富的感情體驗和培養(yǎng)，增強(qiáng)了班級凝聚力，也促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的教育管理的，班主任工作的好壞，將直接影響每一個學(xué)生成長。做一個合格的班主任，除了要具備博大的胸懷、自我犧牲的精神外，還須具備恰到好處的工作方法。只有這樣，才能讓班級有凝聚力，形成積極向上的班風(fēng)。