高職高專院校高爾夫專業(yè)教學模式及方法創(chuàng)新研究

□ 祝三強（南京視覺藝術職業(yè)學院 江蘇 南京 210000）

1 、高職高爾夫專業(yè)教學現(xiàn)狀

現(xiàn)在的高爾夫已經(jīng)成為了社會發(fā)展中的一個重要產(chǎn)業(yè)，所謂的產(chǎn)業(yè)就是一個完整的系統(tǒng)，所以它的發(fā)展必然會和其他的行業(yè)有所關聯(lián)。因此，高爾夫產(chǎn)業(yè)對于人才的需求也就不再僅僅局限于管理層面，同時，它還需要物理器械操作、制造方面的人才以及服務領域的相關人才。這種需求為高爾夫專業(yè)的教學提出了要求。但是國內(nèi)的高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較晚，所以對于高爾夫產(chǎn)業(yè)的教學一直沒有一個完善的教育模式。無論是高等職業(yè)教育還是普通高校的學歷教育，對于高爾夫專業(yè)的教學基本上都帶有一定的地方特點，這個發(fā)展特征在一定程度上阻礙了高爾夫專業(yè)教學的推廣。另外，這些教育設置的專業(yè)課程較為淺顯，這就造成了人才的培養(yǎng)與崗位的不搭配。這些高爾夫專業(yè)發(fā)展中的為題嚴重制約著這個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2 、高職高爾夫專業(yè)教學發(fā)展制約因素

2.1 、師資的匱乏

高爾夫發(fā)展的過程，主要的發(fā)展形態(tài)就是商業(yè)化的模式，所以這就造成了高爾夫專業(yè)教學的師資匱乏。師資的匱乏影響的不僅僅是對于學生的教育，同時它還影響著高爾夫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新。眾所周知，重大的科研成果一般都是由科研院所或者高等院校發(fā)表的，而商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)只是對于這些成果的應用。所以，師資的匱乏在影響教學發(fā)展的同時也在影響著這個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進步。

2.2 、教育設施的匱乏

教育設施的缺乏在高爾夫專業(yè)教育中表現(xiàn)的極為明顯。一個比較完善的高爾夫專業(yè)教育體系往往包括高爾夫俱樂部的管理、高爾夫草坪技工、草坪機械維護與管理這幾個方面。當學生學習有關高爾夫草坪的相關知識時，在學校里很難為學生提供這樣一個實際的教學環(huán)境，同時，學生對于草坪機械的學習，學校也很難為學生提供專業(yè)的設備。而且隨著科技的發(fā)展，各種各樣的技術和機械都是出于不斷更新的，學校對于高爾夫專業(yè)的教育投入往往跟不上社會發(fā)展的腳步。對于企業(yè)而言，他們都是以盈利為目的，所以有很少的機會可以提供給學生進行實地的實習。這種教學設施的缺乏同時也是造成學生就業(yè)與崗位不匹配的一個重要原因。

3 、教學模式及方法的創(chuàng)新

根據(jù)產(chǎn)業(yè)的性質、發(fā)展趨勢以及專業(yè)教學中存在的問題，必須要有針對性的對于教學模式或者教學方法進行改革創(chuàng)新，創(chuàng)新的方法和理念需要高爾夫專業(yè)的學者們共同獻計獻策，創(chuàng)新方法的實施則需要學校和企業(yè)共同的配合。

3.1 、教學模式的創(chuàng)新

教學模式創(chuàng)新的第一個方面就是對于專業(yè)課程的設置。為了適應社會發(fā)展的需要，對于高爾夫專業(yè)課程的設置應該依據(jù)市場需要為主導，爭取最大程度的接近于實際工作崗位的需要。同時，加大專業(yè)課程的學習深度，以便學生在工作崗位上能夠適應未來的快速發(fā)展，并且為學生的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。當然，必要的人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)課程是不能缺少的，如 《大學英語》、《計算機基礎》、《就業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等等。

教學模式創(chuàng)新的第二個方面就是提升專業(yè)教師的教學水平。教師是學生專業(yè)課的引導者，只有老師專業(yè)水平過硬，才能夠給予學生爭取的引導。教師資源的匱乏以及教師對于專業(yè)研究水平的瓶頸是制約專業(yè)發(fā)展的重要因素，所以提高教師的專業(yè)水平有著雙重的作用。提升教師的專業(yè)水平有很多的途徑，如鼓勵教師在教學過程中帶著學生參加研究課題、學校統(tǒng)一組織老師進入企業(yè)實習培訓，近距離的接觸實際崗位等等。

教學模式創(chuàng)新的第三個方面就是加大對本專業(yè)教育資源的投入。加大教育投入不僅僅可以為教育教學研究提供方便，同時可以激發(fā)起專業(yè)內(nèi)師生的學習研究熱情。對于教育資源的投入可以以科研項目的方式讓老師和學生同時參與進來，比如高爾夫球場的設計、草坪的設計與管理。當老師或者學生設計出項目實施方案后，學校就可以將這些方案實施進行專業(yè)環(huán)境的模擬。

3.2 、教學方法的創(chuàng)新

有了教學模式的創(chuàng)新，就應該有創(chuàng)新的教學方法與之對應并且付諸實踐。教學方法創(chuàng)新的第一個方面就是采用校企合作的教學方法。校企合作有很多的好處，首先，學?？梢酝ㄟ^與企業(yè)的溝通交流獲得最新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，以便盡快的動態(tài)調(diào)整教學計劃。這樣讓學校的教學最大程度的貼近了實際的崗位需求，這不僅是對學校教育的促進，同時，校企合作可以為企業(yè)定向培養(yǎng)某些崗位所需要的專業(yè)人才，這也是對于企業(yè)發(fā)展的促進。另外，校企合作可以解決學校學生的實習問題。企業(yè)可以為學生提供一個實際的實習環(huán)境，讓學生學到的知識找到了應用的地方，對于企業(yè)而言，這些定向培養(yǎng)的學生可以提前進入崗位實習，這也算是提前的就職培訓。

教學方法創(chuàng)新的第二個方面就是教學一體化。教學一體化模式的實現(xiàn)同樣需要依賴于企業(yè)的支持。以往的教學方法就是老師課堂上講，學生在下面聽，教學一體化方法完全打破這種方式。通過與企業(yè)的合作，可以將學習的課堂搬到高爾夫草坪上，老師一邊講，學生也在一邊實踐。這樣不僅可以讓學生學到實際的知識，這同樣也是對于老師教學能力的考察和衡量。

教學方法創(chuàng)新的第三個方面就是教學體系的聯(lián)合與整體優(yōu)化。這個創(chuàng)新方法需要不僅僅是一兩所學校或者一兩個企業(yè)的配合，這個方法是從整個高爾夫產(chǎn)業(yè)和高爾夫專業(yè)的發(fā)展角度上考慮的?，F(xiàn)在的高爾夫專業(yè)與其他專業(yè)的最大的不同就是沒有一個完整規(guī)范的教學體系。各個開設此專業(yè)的學校都是按照自己的發(fā)展套路來的，所以將教學體系聯(lián)合就是讓多所高校和多家企業(yè)聯(lián)合起來，共同的去培養(yǎng)一批具有高素質的專業(yè)人才。單純的聯(lián)合還不夠，聯(lián)合起來以后還要對其進行優(yōu)化。多個學校和多家企業(yè)參與肯定會讓這個大集體中存在著差異，優(yōu)化的目的就是保存并且發(fā)揚各自的優(yōu)點，對于存在的差異進行磨合或者進行適當?shù)母淖?，以適應大局的發(fā)展。整體優(yōu)化的方面有很多，比如課程的優(yōu)化，師資隊伍的互補等等。這項教學方法的實施存在一定的難度，這需要學校企業(yè)之間的溝通交流或者相關部門的相互協(xié)調(diào)，但是這個艱難的過程一定可以引起巨大的變革和社會效益。

4 、結論

高爾夫專業(yè)的改革與創(chuàng)新是一個漫長的過程，在改革創(chuàng)新的過程中，一定要以市場的需要為導向，因為這個專業(yè)的性質就決定了市場對于人才的重要性。在創(chuàng)新的過程中，要抓住最基本的問題與矛盾點，這樣改革便有了確定的方向。雖然創(chuàng)新實踐的過程會充滿阻力，但是高爾夫專業(yè)以及高爾夫產(chǎn)業(yè)一定會有一個美好的明天。

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