基于頂崗實(shí)習(xí)工學(xué)結(jié)合的市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式探索

□趙海森

一、引言

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)技工市場(chǎng)營(yíng)銷，是促進(jìn)我國工業(yè)建設(shè)、解決中職學(xué)生就業(yè)的重大舉措。目前，生產(chǎn)制造類企業(yè)與職業(yè)技術(shù)學(xué)校普遍存在的問題，一方面是生產(chǎn)技工特別是技術(shù)水平較高的工人嚴(yán)重短缺，另一方面是職業(yè)院校畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率較低，這也暴露出中職教育與社會(huì)實(shí)際用工需求的不相匹配及學(xué)校就業(yè)營(yíng)銷工作不到位。

陜西省電子信息學(xué)校是一所公辦國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，持續(xù)深化職教改革，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，與企業(yè)建立長(zhǎng)期緊密用工關(guān)系，努力營(yíng)造“進(jìn)校如進(jìn)廠，上課如上崗”的教學(xué)氛圍，推行工學(xué)結(jié)合、勤工助學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷培養(yǎng)模式，學(xué)生前兩年在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論和專業(yè)實(shí)踐課程，最后一年到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在就業(yè)營(yíng)銷工作上取得了可喜的成果。按訂單營(yíng)銷培養(yǎng)要求推動(dòng)職校改革，實(shí)現(xiàn)并推行校企合作，工學(xué)結(jié)合，一是要找準(zhǔn)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)需求。二是要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷服務(wù)。三是要按照就業(yè)需求配置教學(xué)資源。

二、開展工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)

(一)校企聯(lián)合提高了實(shí)習(xí)學(xué)生的職業(yè)技能，有利于他們形成良好的職業(yè)態(tài)度和精神。實(shí)習(xí)學(xué)生不僅學(xué)到了崗位所需的技術(shù)知識(shí)，鍛煉了技能，并且在操作經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度，團(tuán)隊(duì)合作精神，以及企業(yè)文化等方面得到培訓(xùn)。學(xué)生在企業(yè)工作車間和崗位上感受到的工作職業(yè)氛圍，有利于培養(yǎng)他們的工作態(tài)度和職業(yè)道德。

(二)推行工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)，是中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的重要內(nèi)容。實(shí)習(xí)學(xué)生中有些農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難，這些學(xué)生通過實(shí)習(xí)工作，每月除了生活費(fèi)、住宿費(fèi)用外還有1，000 元左右的結(jié)余，這對(duì)其家庭來說，緩減了家庭經(jīng)濟(jì)壓力。

(三)半工半讀，頂崗實(shí)習(xí)，利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備開展實(shí)訓(xùn)。這樣既緩解了學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備的緊張狀況，還讓學(xué)生接觸到企業(yè)不斷更新的新設(shè)備。通過與企業(yè)的合作，既能保障學(xué)生實(shí)習(xí)設(shè)備的先進(jìn)性，又能從整體上降低辦學(xué)成本。

(四)工學(xué)結(jié)合為學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生走向社會(huì)起到了橋梁作用，過渡的作用。工學(xué)結(jié)合對(duì)他們將來走向社會(huì)，走向工作崗位有很大的幫助。通過頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生明白在工作中與人保持良好關(guān)系的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到與人相處是重要的社會(huì)生存能力。通過實(shí)習(xí)，使他們養(yǎng)成虛心向他人學(xué)習(xí)，遵守組織紀(jì)律和公司規(guī)章制度，與人文明交往的好習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和產(chǎn)品品質(zhì)意識(shí)，這對(duì)他們今后的職業(yè)發(fā)展很有幫助。

三、開展工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)的措施

工學(xué)結(jié)合是順應(yīng)職教發(fā)展潮流的，前途是光明的，但其道路卻是曲折的。雖然學(xué)校已然經(jīng)歷了當(dāng)初工學(xué)結(jié)合最艱難的實(shí)習(xí)探索期，但前面的路還很長(zhǎng)，還有很多問題。技能型人才結(jié)構(gòu)性短缺也是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的不斷改善和職業(yè)教育的發(fā)展，這些問題將逐步得到解決。校企聯(lián)合，工學(xué)結(jié)合模式將得到全面的推廣，為全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)作出巨大貢獻(xiàn)。

(一)要使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的，強(qiáng)化崗前實(shí)習(xí)培訓(xùn)。實(shí)習(xí)不是純粹的掙錢，更重要的是要學(xué)習(xí)操作技能，熟悉工作環(huán)境，在工作環(huán)境中鍛煉意志，學(xué)會(huì)與他人相對(duì)技巧等，有必要讓學(xué)生對(duì)實(shí)際工作環(huán)境有所了解。有很多學(xué)生天真地認(rèn)為去企業(yè)實(shí)習(xí)就是坐辦公室，是進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，而到了實(shí)際工作崗位，這種落差很大，讓很多學(xué)生難以接受。讓學(xué)生明白學(xué)校對(duì)自離或辭職情況的處理意見及處理辦法，在家長(zhǎng)簽訂協(xié)議時(shí)，有必要向家長(zhǎng)及學(xué)生講明，以便出了這類問題后有理有據(jù)。

(二)強(qiáng)化學(xué)生挫折教育和安全防范意識(shí)?？梢愿鶕?jù)工作崗位上可能出現(xiàn)的困難與挫折，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，讓他們有一定心理準(zhǔn)備及心理抵抗挫折能力。學(xué)生們主要是十六、十七歲的未成年人，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全意識(shí)，針對(duì)這些情況可以開展一些防偷、防騙、防搶及安全保密方面的知識(shí)講座和相關(guān)的未成年自我保護(hù)知識(shí)講座。

(三)實(shí)習(xí)前證件齊全。如身份證(或戶籍證明)、學(xué)歷證明、體檢證明、照片等。學(xué)校學(xué)生科必須叮囑學(xué)生預(yù)備好。

生產(chǎn)制造企業(yè)和中職學(xué)校合作能加強(qiáng)職業(yè)技能性和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也能使職業(yè)學(xué)校成為企業(yè)員工回爐培養(yǎng)的基地，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的共同發(fā)展。中職教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)高技能員工。這類員工的培養(yǎng)，既要能主動(dòng)思考，更要能在車間實(shí)踐操作，這樣能夠較快成長(zhǎng)為高技能員工。

四、開展工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)的保障機(jī)制

通過開展工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)來看，在今后校企聯(lián)合中可嘗試建立以下保障機(jī)制，以確保合作各方的合法權(quán)益。

(一)學(xué)校謹(jǐn)慎選擇聯(lián)辦企業(yè)。校企聯(lián)合，也是雙向選擇。從實(shí)習(xí)結(jié)果來看，學(xué)校應(yīng)當(dāng)選擇知名度較高，管理規(guī)范、專業(yè)對(duì)口、薪資待遇適當(dāng)?shù)某墒炱髽I(yè)，學(xué)校就業(yè)安置部門要運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷思維主動(dòng)和優(yōu)質(zhì)企業(yè)洽談合作。這會(huì)有較高的基礎(chǔ)保證。

(二)學(xué)校和企業(yè)堅(jiān)持誠信合作，并按照國家有關(guān)規(guī)定簽訂工學(xué)結(jié)合協(xié)議，各司其職，權(quán)責(zé)分明。校企共同設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)方案，對(duì)實(shí)習(xí)生在企業(yè)工作情況進(jìn)行全面的績(jī)效考評(píng)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育實(shí)行全程管理，校企合作辦學(xué)應(yīng)以國家相關(guān)法律、法規(guī)為依據(jù)，建立相關(guān)合作權(quán)責(zé)，主要包括合作協(xié)議應(yīng)明確駐廠教師的權(quán)利與責(zé)任，待遇等問題以及學(xué)生的勞動(dòng)工資等。

(三)建立校企相互協(xié)管制度。學(xué)校和企業(yè)共同管理學(xué)生，學(xué)校駐場(chǎng)教師全程管理學(xué)生，同工作，同生活。

探索與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)校企聯(lián)合、半工半讀的市場(chǎng)營(yíng)銷模式，學(xué)校正全面推廣，但在開展勤工儉學(xué)的同時(shí)也面臨著不少的問題和挑戰(zhàn)，有待于不斷的探索和研究，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)所帶來的不利因素。尤其是在工學(xué)結(jié)合實(shí)踐中全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)，協(xié)調(diào)好企業(yè)與學(xué)生的勞動(dòng)關(guān)系等方面作出積極的努力，付出更多的精力和心血，才能使校企合作、勤工儉學(xué)的路子越走越寬。