高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

□樊麗萍

計(jì)算機(jī)是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，理論知識(shí)固然重要，但也離不開學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)操作。計(jì)算機(jī)專業(yè)作為高職院校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。而現(xiàn)如今高職院校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，依舊存在著一些問題，難以達(dá)到計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的要求，因此必須對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。

一、高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念陳舊，實(shí)驗(yàn)教材落后。高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重其實(shí)踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)為具有較強(qiáng)工作技能的人才。而在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然相對(duì)于普通的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)來說，學(xué)生們上機(jī)操作的機(jī)會(huì)增加了，但教師依舊過于注重理論方面的教學(xué)，實(shí)際操作只是作為輔助的課程，這種陳舊的教學(xué)觀念使得學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性，也降低了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須與先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展情況相符，然而，在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，高職院校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教材卻未能及時(shí)更新，學(xué)生們所接觸的依舊是多年前的知識(shí)內(nèi)容，而對(duì)新興技術(shù)卻不夠了解，在畢業(yè)后無法適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。

(二)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法枯燥。目前，許多高職院校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的方式，也就是教師通過為學(xué)生講解基本的操作原理，隨后教師先向?qū)W生演示操作步驟，學(xué)生再將理論知識(shí)和教師教過的步驟運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)操作中。這種教學(xué)方法就是在不斷重復(fù)相同的內(nèi)容，使學(xué)生通過不斷地進(jìn)行相同或類似的實(shí)驗(yàn)操作來達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。這就使得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常枯燥，許多學(xué)生漸漸地對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)失去了興趣，并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所有的學(xué)生都是在重復(fù)相同的實(shí)驗(yàn)，得出相同的結(jié)論，使得學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作非常死板，難以將自己的創(chuàng)新能力融入到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，在遇到新的問題時(shí)，無法獨(dú)立解決。

(三)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程安排不合理。高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的安排往往是根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度而進(jìn)行開展，這就意味著，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的開設(shè)必須晚于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課程，且當(dāng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程與其他課程出現(xiàn)沖突時(shí)，實(shí)驗(yàn)課通常要做出讓步，這就大大減少了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)課時(shí)，使得學(xué)生失去了許多實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。且計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容受到計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的限制，學(xué)生缺乏發(fā)揮自身學(xué)習(xí)能力、操作技能和創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)始終落后于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度，學(xué)生也就無法學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)。

(四)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)。高職院校中，一般都是計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)課程的教師同時(shí)擔(dān)任計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，這些教師雖然具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，但畢竟不是專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，只能為學(xué)生提供基本的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，卻不能勝任計(jì)算機(jī)設(shè)備器械多項(xiàng)功能的開發(fā)、計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)以及實(shí)驗(yàn)研究等這些全方位的工作。這就造成了高職院校中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直停留在原有的高度上，而未能進(jìn)一步進(jìn)行開發(fā)和研究，一些必要的教學(xué)研究工作未能達(dá)到理想的目標(biāo)。

(五)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)。高職院校教育教學(xué)的主要特點(diǎn)就是運(yùn)用大量的設(shè)備器材供學(xué)生來實(shí)際操作，然而，隨著目前高職院校中學(xué)生人數(shù)不斷增加，高職院校在教學(xué)設(shè)備器材方面的資金投入壓力越來越大，計(jì)算機(jī)設(shè)備卻未能獲得及時(shí)的更新和補(bǔ)充，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能使用技術(shù)較為落后、性能較差的計(jì)算機(jī)設(shè)備，且由于計(jì)算機(jī)設(shè)備器材數(shù)量不足，導(dǎo)致了學(xué)生平均實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)減少，大大影響了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。沒有足夠的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，不僅使學(xué)生無法在實(shí)驗(yàn)中去驗(yàn)證理論知識(shí)在實(shí)際中的作用，更無法接觸先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，造成了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)中的科學(xué)技術(shù)發(fā)展脫節(jié)，無法培養(yǎng)掌握高新技術(shù)的人才。

二、高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，更新實(shí)驗(yàn)教材。高職院校中以傳播知識(shí)和傳授操作技能的教學(xué)方法，雖然能夠使學(xué)生直接快速地掌握學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)的技巧，但卻不利于學(xué)生自身能力的發(fā)揮。因此，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念必須進(jìn)行轉(zhuǎn)變，應(yīng)當(dāng)將其作為一種鞏固學(xué)生理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的教學(xué)手段，并鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，再通過對(duì)問題全面的分析找出解決的方案。同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行深入的研究和了解，從而將這些科學(xué)技術(shù)融入到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教材，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)課程中充分接觸最為先進(jìn)的技術(shù)和知識(shí)，為培養(yǎng)具有高新技術(shù)能力的人才打好基礎(chǔ)。

(二)運(yùn)用先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法受到計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的影響，使得教師將講解理論知識(shí)、演示實(shí)驗(yàn)操作，要求學(xué)生重復(fù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為主要的教學(xué)方式，而現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的選擇與使用必須進(jìn)行革新。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)更為新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性與創(chuàng)新能力提供更多的機(jī)會(huì)。另外，應(yīng)當(dāng)將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到教學(xué)方法中去，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從網(wǎng)上獲得更多的信息資料，進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的分享，并逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)等新型的教學(xué)方式。從而優(yōu)化教學(xué)方法，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的合理利用與共享，可以達(dá)到一舉多得的效果。

(三)改進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程安排。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的一種重要手段，它不應(yīng)當(dāng)只是計(jì)算機(jī)專業(yè)理論課程的附屬教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)作為一門獨(dú)立的學(xué)科而存在。因此高職院校應(yīng)當(dāng)將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從計(jì)算機(jī)理論教學(xué)中分離出來，并對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)節(jié)、重組，并融入先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，形成一門專業(yè)化的學(xué)科。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)，一方面，使教師有充足的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理知識(shí)的講解，并為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo);另一方面，則是使學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，并自主地在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些問題，通過自己思考和實(shí)驗(yàn)，來尋找問題的答案，從問題中獲得知識(shí)。將學(xué)生培養(yǎng)為敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

(四)建立高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)目標(biāo)的人力資源保障。高職院校應(yīng)當(dāng)激勵(lì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量和教學(xué)能力，同時(shí)要將一些專業(yè)能力強(qiáng)、具有科學(xué)研究能力的教師聚集在一起，組成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究小組，根據(jù)自身計(jì)算機(jī)專業(yè)能力及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，研究更為科學(xué)、合適的教學(xué)方案，使教學(xué)與科研能夠并進(jìn)，在保持教學(xué)先進(jìn)性的同時(shí)，也為這些教師提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。

(五)增加對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)備資金投入。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程是一門需要大量實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，因此高職院校必須為學(xué)生提供足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備。高職院校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加計(jì)算機(jī)設(shè)備購(gòu)置資金在所有財(cái)務(wù)支出中的比例，及時(shí)地引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，并淘汰已經(jīng)過時(shí)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，為新設(shè)備的安置提供足夠的空間，同時(shí)加快資金回流，去購(gòu)置更多先進(jìn)的設(shè)備。另外，高職院校應(yīng)當(dāng)不斷地研究開發(fā)新型的教學(xué)軟件，及時(shí)地更新升級(jí)，為更高效的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好保障，使學(xué)生獲得更多實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，接觸更為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

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