在《機(jī)械制圖》教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試

江蘇省徐州市中等專業(yè)學(xué)校 蔡佩璋

《機(jī)械制圖》是機(jī)電類等相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。這門課程既有理論又有實(shí)踐，是學(xué)好其它專業(yè)課的基礎(chǔ)。對(duì)于中專生來說，由于普遍初學(xué)者基礎(chǔ)比較薄弱，又沒有學(xué)過立體幾何和解析幾何，在開始學(xué)習(xí)時(shí)感到比較抽象。很多學(xué)生反映，一道題一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，上課聽老師反復(fù)講解時(shí)似乎聽懂了，但做作業(yè)時(shí)又無從下手。如何使學(xué)生學(xué)好機(jī)械制圖這門課程，如何解決他們的空間立體思維抽象上的問題？結(jié)合幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方法上做了一些摸索和探討。

1 激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)樂此不疲的動(dòng)力是興趣。只有在教學(xué)過程中不斷地引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，變學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，才能夠不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師在開學(xué)第一次上課之前準(zhǔn)備了模型和幾張模型的圖樣。在介紹識(shí)圖方法的基礎(chǔ)上，教師給予輔導(dǎo)讓學(xué)生根據(jù)看到的做“連連看”游戲（根據(jù)圖紙找模型，或由模型找圖紙），并說出為什么。在緒論課中，教師重點(diǎn)介紹了本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、歷史、作用、學(xué)習(xí)任務(wù)及方法、本學(xué)科的研究重點(diǎn)及發(fā)展方向等內(nèi)容。并專門用一節(jié)課時(shí)間（注本校是兩節(jié)課連在一起上的因此一大節(jié)等于兩小節(jié)），帶領(lǐng)學(xué)生到工廠參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了機(jī)械圖紙是工程師交流的語言，讓學(xué)生意識(shí)到機(jī)械制圖的重要性，為其它專業(yè)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 投影作圖是機(jī)械制圖的重點(diǎn)

投影是機(jī)械制圖課的重點(diǎn)和難點(diǎn)單元。投影作圖的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生讀懂和繪制組合體的關(guān)鍵，其根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生三維立體思維能力。能否學(xué)好投影作圖這一章，對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將起著重要的作用，而三維立體思維能力的培養(yǎng)恰恰是本課程的難點(diǎn)。

重難點(diǎn)的突破，首先是入門。在投影作圖時(shí)，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生入門。投影作圖是學(xué)生初學(xué)時(shí)第一次接觸三視圖的形成，因此將投影作圖作為三視圖學(xué)習(xí)的一扇“門”。通過實(shí)例，告訴學(xué)生本章節(jié)的重要性，引起學(xué)生的重視，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；二是領(lǐng)學(xué)生進(jìn)門。萬事開頭難，怎么樣將學(xué)生領(lǐng)入這條門檻才是問題的關(guān)鍵。首先講清概念，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。在講明正投影等概念的基礎(chǔ)上，抓住三視圖的形成和投影規(guī)律這個(gè)重點(diǎn)，從而突出“長(zhǎng)對(duì)正”、“高平齊”、“寬相等”。其次是運(yùn)用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在講解三視圖的形成時(shí)，可以使用三面投影模板來逐步演示，可以比較直觀地得到三視圖投影規(guī)律和六個(gè)方位關(guān)系。采用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果，攻克教學(xué)難點(diǎn)；三是入門后的知識(shí)鞏固階段。機(jī)械制圖是一門趣味性較強(qiáng)的課程，學(xué)生一旦入了門，就會(huì)增加求知欲望。學(xué)生如果有了興趣，學(xué)習(xí)有了積極性，上課效果就會(huì)事半功倍。

3 采用實(shí)物模型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力

運(yùn)用實(shí)物模型等直觀形象的教學(xué)手段，將復(fù)雜的學(xué)生想象不出立體圖的視圖，變得直觀、具體。實(shí)物模型可以幫助學(xué)生建立空間思維體系，培養(yǎng)他們平面圖紙的分析能力和空間三維想象能力。在教授“組合體“時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手切割橡皮泥來制作模型，按照?qǐng)D紙進(jìn)行切割、觀察，準(zhǔn)確地畫出三視圖。學(xué)生根據(jù)模型畫出三視圖，會(huì)更有成就感，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。采用模型、實(shí)物教學(xué)，可以使學(xué)生加深對(duì)投影規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

4 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合

采用多媒體教學(xué)，發(fā)揮其集圖形、色彩、動(dòng)畫為一體的優(yōu)勢(shì)，演示學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)變得具體形象，使學(xué)習(xí)的困難迎刃而解，收到事半功倍的效果。例如“齒輪以及圓柱齒輪的規(guī)定畫法”一節(jié)，如果只利用模型講解，學(xué)生就不太了解齒輪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，造成學(xué)生聽課困難，教學(xué)效果不好。這時(shí)如果通過多媒體演示實(shí)物畫面，并從中看到視圖內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上真正掌握規(guī)定畫法。

由于其直觀和具體性的特點(diǎn)，使得多媒體技術(shù)在機(jī)械制圖課程中應(yīng)用能夠更好地體現(xiàn)在課堂教學(xué)中“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)指導(dǎo)思想，優(yōu)化了教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和空間想象能力，達(dá)到了“做中學(xué)、做中教”的根本目的。

5 零件測(cè)繪教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力

零件測(cè)繪教學(xué)是讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到畫圖的最為重要一個(gè)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和制圖能力的重要內(nèi)容。通過對(duì)零件的分析、測(cè)量，運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)零件進(jìn)行繪制、標(biāo)注，以加強(qiáng)對(duì)制圖知識(shí)的應(yīng)用。測(cè)繪環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，為后續(xù)知識(shí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，夯實(shí)了基礎(chǔ)。