試探青少年體育文化內(nèi)涵及其建設(shè)

□ 張慧斌（石河子大學(xué)體育學(xué)院 新疆 石河子 832000）

近年來我國(guó)青少年體質(zhì)狀況出現(xiàn)了持續(xù)下降趨勢(shì)，引起了黨和政府的高度重視?！吨醒腙P(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)中要求“形成青少年熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會(huì)珍視健康、重視體育的濃厚氛圍”。因此，有必要研究青少年體育文化形成的社會(huì)與文化因素。

1 、青少年體育文化的內(nèi)涵

人是文化的主體，任何文化實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)都是人的活動(dòng)，文化的發(fā)展規(guī)律就是人的活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。人的自我完善欲求主導(dǎo)著人的各種文化追求，人創(chuàng)造了一個(gè)只屬于他自己的文化世界，這個(gè)文化世界反過來塑造了人。因此，依據(jù)人對(duì)某一文化形態(tài)所蘊(yùn)涵含意義的認(rèn)可與踐行程度，大致可以反映出其真實(shí)的身份特征和價(jià)值取向。就目前我國(guó)社會(huì)文化生活景觀而言，當(dāng)代青少年文化雖然表現(xiàn)出日益的多樣化，但這些文化形態(tài)在類型上基本都可以區(qū)分為兩種主要的文化價(jià)值取向，即青少年流行文化和青少年亞文化。青少年流行文化指 “在一定時(shí)期和一定形式而廣泛傳播于青少年群體中的各種文化”。青少年體育文化可理解為由青少年群體所創(chuàng)造的，在青少年群體中產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象，即青少年的體育文化。

2 、我國(guó)青少年體育文化現(xiàn)狀

2.1 、學(xué)校體育中青少年體育文化現(xiàn)狀

學(xué)校體育的發(fā)展和演變有其自身的歷史邏輯和時(shí)代的特點(diǎn)，同時(shí)又受當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育體制等條件的制約和影響。我國(guó)學(xué)校體育是我國(guó)體育的最基本的組成部分之一，學(xué)校體育肩負(fù)著中國(guó)體育文化發(fā)展的重任，在某種程度上說，學(xué)校體育的何去何從決定著中國(guó)體育文化的興衰。新中國(guó)成立以來，學(xué)校體育逐步走上了有序的發(fā)展道路，其教育指導(dǎo)思想一般可劃分為整體主義體育觀和人本主義體育觀兩大階段。建國(guó)初至改革開放時(shí)期，表現(xiàn)為整體主義體育觀，特征是即以國(guó)家的意志為主，個(gè)體人的差異性消失在整體之中。改革開放以來，圍繞“以人為本”、“健康第一”形成了學(xué)校體育思想的多元化格局，如終身體育思想、身體全面發(fā)展思想、健康教育思想等。目前，學(xué)校體育文化對(duì)青少年體育活動(dòng)的影響因素主要有：不良的教育觀念使體育教育在學(xué)校教育中的地位不高，還沒有形成崇尚運(yùn)動(dòng)的良好氛圍，其中，“科學(xué)主義”、功利主義、傳統(tǒng)文化、“應(yīng)試教育”是阻礙學(xué)生體育參與社會(huì)環(huán)境因素。

2.2 、青少年流行文化中青少年體育文化現(xiàn)狀

青少年一直是體育運(yùn)動(dòng)參與中最充滿活力的群體，青少年參加體育運(yùn)動(dòng)既是一種身體的經(jīng)歷也是一種社會(huì)經(jīng)歷。青少年流行的體育文化在個(gè)體層面上表現(xiàn)為現(xiàn)時(shí)的娛樂享受,包括生理和心理的感官刺激和愉悅體驗(yàn)。對(duì)青少年體育文化的影響主要通過時(shí)尚體育、電子競(jìng)技、體育明星、體育流行語和運(yùn)動(dòng)品消費(fèi)等媒介。青少年參與最多的電子競(jìng)技有魔獸爭(zhēng)霸、神話時(shí)代、反恐精英和雷神之錘等。目前人們對(duì)電子競(jìng)技雖然有了一定的認(rèn)可，但是有不少人持觀望甚至是抵制態(tài)度，持反對(duì)態(tài)度的主要是學(xué)生父母。

2.3 、青少年生活方式中青少年體育現(xiàn)狀

生活方式是人們長(zhǎng)期受一定文化、民族、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、風(fēng)俗、規(guī)范等影響而形成的一系列生活習(xí)慣、生活態(tài)度和生活制度，包括個(gè)人嗜好、認(rèn)知方式和業(yè)余時(shí)間的行為活動(dòng)等。青少年個(gè)人必須時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間和休閑時(shí)間的比例分別為47.50%、31.18%、1.94%、20.76%，在看電視、上網(wǎng)中度過2個(gè)小時(shí)的時(shí)間。由此，他們每天體育鍛煉就不足20min。在初中和高中階段，青少年有家庭和學(xué)校的管理約束，生活規(guī)律性強(qiáng)，生活方式較好。

3 、青少年體育文化建設(shè)

3.1 、加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)

社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的要求也就越來越高，構(gòu)建高品位的學(xué)校體育文化并形成一種體育文化價(jià)值觀已成為學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展根本之所在。因此，學(xué)校體育應(yīng)真正承擔(dān)起塑造青少年體育文化的強(qiáng)勢(shì)文化，利用流行文化正確引導(dǎo)學(xué)生體育行為，加強(qiáng)學(xué)校體育與社會(huì)的結(jié)合，這不僅有助于學(xué)校體育走進(jìn)流行文化，乃至社會(huì)，也有助于社會(huì)文化走進(jìn)學(xué)校教育。

3.2 、加強(qiáng)青少年流行文化的引導(dǎo)

體育運(yùn)動(dòng)不僅是流行文化中積極的、健康的一種文化，也是青少年時(shí)尚追求的的一種文化。然而，青少年流行文化中的體育對(duì)青少年體育有積極影響也具有消極作用 。積極影響表現(xiàn)消解了傳統(tǒng)體育文化、政治文化的權(quán)威性，在一定程度地滿足了當(dāng)代青少年突出自我、張揚(yáng)個(gè)性的心理需要，有助于他們自我認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)的滿足及個(gè)人本位意識(shí)的增強(qiáng)。目前，將時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入學(xué)校體育，多數(shù)學(xué)校持積極的態(tài)度，但在各校開展的現(xiàn)狀不盡如人意。如何將良好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，還有待于進(jìn)一步研究。消極影響表現(xiàn)在過度注重娛樂含量，夸張趣味性，不良消費(fèi)等，有些還包含了一些黃、毒、流等低級(jí)、庸俗化成分的宣傳。

3.3 、重視家庭體育生活方式培養(yǎng)

體育生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種保持運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的生活方式，以體育參與行為作為其最重要的表現(xiàn)形式之一，同時(shí)也是衡量不同時(shí)代、不同人群體育生活方式的根本著眼點(diǎn)。家庭作為社會(huì)化機(jī)構(gòu)和人類生活的基本單位，在青少年體育參與的社會(huì)化進(jìn)程中具有相當(dāng)重要的作用。雙親的體育信念和情感影響子女體育參與，家庭經(jīng)濟(jì)直接影響體育投入及體育消費(fèi)觀，而家庭及其所在社區(qū)的文化因素和社會(huì)氛圍也會(huì)影響體育活動(dòng)的開展。由于，青少年參與體育的最主要的原因是快樂，最強(qiáng)預(yù)測(cè)因素是能力感和目標(biāo)定向，因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)賦予體育活動(dòng)比健身更優(yōu)先的考慮。

青少年體育文化具有積極的內(nèi)涵與時(shí)代特征，具有很強(qiáng)的理性。然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，青少年體育文化的主流化過程遭遇到諸多障礙和困難，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)并沒有現(xiàn)成的適合青少年體育文化邁向主流文化的轉(zhuǎn)換機(jī)制。因此，在體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)化關(guān)系越來越密切的今天，在以人為本的今天，我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)給予青少年人文關(guān)懷，使青少年體育文化向著和諧的方向發(fā)展。

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