提高鉗工操作技能的對策思考

□ 徐 穎

在進行鉗工技能培訓時，必須要明確技能培訓的目標，明確每一項訓練的要求和目的，重視基礎訓練在整個訓練中的重要性。學生只有明白訓練的內容以及目的，才能在訓練時產(chǎn)生高度的自覺性和主動性。學生只有明白訓練中的難點和重點，教師才能在訓練時有重點地進行，學生才能在難點和重點訓練時提高注意力和心理承受力。在學校接受的鉗工訓練是一種基本訓練，是未來鉗工技能的基礎，直接影影響到學生以后的操作和學習，所以，必須重視學生在學校期間的鉗工訓練。為了能向社會提供高質量的高級技能人才，中專院校主要從教學角度對學生的鉗工操作技能的訓練進行大量的探討，希望中專鉗工的操作技術水平得以提高。

一、從教學角度分析提高鉗工技能的有效方法

(一)強化鉗工的基本操作技能，練就扎實的基本功。鉗工的基本操作技能的好壞，直接影響到學生今后的學習和發(fā)展。所以，學生和教師都必須重視基本操作技能，為以后的學習訓練打下良好的基礎?；炯寄艿挠柧毿枰磸偷拈L時間的練習，但也不僅僅是簡單的重復，需要教師合理科學地安排整個訓練過程，先易后難，先局部后整體，比如，教師應先從最基本的鋸、銼、鏨操作的正確姿勢開始進行訓練。只有將基本的動作和操作姿勢學會，學生才有能力學好以后的比較艱難的訓練內容。在進行基本訓練時必須進行長時間的基本訓練，才能讓初學者徹底改變生活中的習慣動作，掌握正確的準確的鉗工操作姿勢，在訓練中，教師不僅可以自己做一些正確的示范動作，還可以向學生講解動作要領和正確姿勢，如果出現(xiàn)錯誤姿勢教師就應當及時進行糾正，以避免學生中出現(xiàn)的一些不良姿勢，影響以后的訓練效果。這樣，通常只要幾天的訓練學生便能進行基本操作。學生學會比較基本和簡單的技能之后，教師就可以引領學生學習一些比較復雜的操作技術，深入學習并掌握鋸割、銼削、鏨削零件等常見的操作方法和要領。這一過程，一般會先花費20天左右，并且需要在以后的訓練中不斷地進行訓練以強化訓練效果。學生在經(jīng)過一段長時間的刻苦訓練之后，具備一定的基本功，掌握鉗工的基本技術操作，為以后的訓練提供基礎，為以后做一位合格優(yōu)秀的鉗工扎下堅實的基礎。

(二)形成合理的工藝思想。作為一名鉗工操作人員，如果只具備扎實的操作基本功，而沒有合理的工藝思想，只會按照他人指定的過程來操作，那他將會成為一臺不折不扣的“機器”，失去了人類本該擁有的靈性，更談不上在操作過程中能有什么創(chuàng)新。而且，人一旦成了“機器”，那也只能是越用越舊，越用越落伍，最終免不了面臨被淘汰的結局。學生所學的每一項技能鉗工的每一道操作，不只是一項簡單的操作，而是為了實現(xiàn)機械的性能而學的技能。所以，在學習鉗工技能時不能只簡簡單單學會一項或者幾項技能，而是要具備合理的工藝思想，有整體意識，保證大局，只有這樣，才能明白自己所操作的環(huán)節(jié)對于整個機器性能的意義，才能保證操作的質量，達到使用的目的。在教學和培訓的過程中，教師要不斷引導學生具備工藝思想，指導學生有整體意識，注重機器的整體結構，從而靈活運用所學的操作技術。

(三)提高理論水平。在訓練教學和實際操作中，鉗工操作尤其是基本操作具有非常重要的作用，占有非常突出的地位，學生只有掌握了扎實的操作技能才會學以致用，解決實際問題。但是一些教師往往在重視技能的同時忽略了理論學習，但是操作技能的提升需要理論知識做基礎，否則操作技能就沒有該有的依據(jù)，因而教師在進行操作訓練時要對教材上的基礎理論知識進行一定的講解，讓學生了解操作的根本。

(四)教師做好示范指導。教師在進行訓練時，可以采用多樣的教學方法來進行訓練，以提高學生學習的興趣。比如示范講解的方法。示范講解的方法就是教師根據(jù)每次訓練的內容，在每次訓練之前先進行示范，向學生示范該項具體操作的具體姿勢以及要點，如果是進行復雜動作的訓練就應該進行分解講解，講解身體各個方面的動作手法，使每個學生都對每一個正確的動作具備印象，隨后再將每一個動作串聯(lián)起來形成一整套完整的操作動作。

(五)強化技能訓練。強化技能訓練是指學生在掌握基本的技能和綜合訓練合格的基礎上進一步對學生進行訓練，是對以前所學知識的總結和技能鞏固的一個階段，是鉗工訓練的一項重要環(huán)節(jié)，通過強化技能訓練，學生可以掌握并靈活運用各項技能，使學生能夠在掌握各項技能的基礎上解決實際中遇到的一系列問題和困難。

(六)教師需要靈活教學。鉗工訓練也是一種教學活動，需要遵循教學的一般規(guī)律，符合教學的特點，所以，在訓練時不能僅僅依靠生硬的訓練來進行鉗工的培訓，而是需要靈活運用一些教學方法。在教學過程中，教師應當尊重學生的生理和心理特點，不能一味用訓練和成績來要求他們，應當尊重學生的主體地位，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而進行討論，教師在教學過程中可作為輔助，從而提高學生的技能。

二、結語

綜上所述，在中專鉗工的教學中，教師要遵循循序漸進的教學規(guī)律，向學生灌輸工藝思想、培養(yǎng)激發(fā)鉗工學習興趣、因材施教分層教學，學校要改變鉗工實習模式、拓寬教學手段、加強校企合作、加強師資隊伍建設的措施，創(chuàng)造一個科學合理的教育體系，從而達到提高鉗工綜合技能水平的目標。

［1］張華．中專鉗工操作技能的訓練及提高探討［J］．科技資訊，2014，29

［2］姚季．論如何提高鉗工操作技能的方法［J］．江蘇科技信息(科技創(chuàng)業(yè))，2013，12