蘇聯(lián)芭蕾基訓(xùn)鋼琴音樂在中國的應(yīng)用

付永霞（牡丹江市群眾藝術(shù)館　黑龍江 牡丹江 157000）

蘇聯(lián)芭蕾基訓(xùn)鋼琴音樂在中國的應(yīng)用

付永霞
（牡丹江市群眾藝術(shù)館黑龍江 牡丹江 157000）

鋼琴音樂與芭蕾舞蹈都屬于動(dòng)態(tài)藝術(shù)，音樂與芭蕾舞蹈形影不離。在芭蕾作品中，表演者運(yùn)用肢體語言來展示芭蕾獨(dú)特的藝術(shù)魅力。為了更加完美地展示舞蹈的美感，作品中輕盈飄逸、優(yōu)雅流暢、剛勁有力的舞步，以及表達(dá)內(nèi)心情感的喜怒哀樂都離不開舞蹈音樂的輔助作用。

芭蕾；音樂；鋼琴；藝術(shù)

芭蕾起源于意大利，是世界上最優(yōu)雅的舞蹈藝術(shù)形式之一。為了更加完美地展示舞蹈的美感，作品中的各種意境如輕盈飄逸、優(yōu)雅流暢、剛勁有力的舞步，還有表達(dá)內(nèi)心情感的喜怒哀樂都離不開舞蹈音樂的輔助作用。音樂是芭蕾舞蹈的靈魂，芭蕾藝術(shù)不能脫離于音樂。芭蕾基訓(xùn)課使用鋼琴伴奏的做法最早興起于歐洲，18-19世紀(jì)舞蹈鋼琴伴奏也僅僅使用于歐洲宮廷芭蕾舞團(tuán)。到今天，鋼琴伴奏在芭蕾基訓(xùn)中的運(yùn)用已有200多年的發(fā)展歷史。

與歐洲或其他國家的芭蕾舞歷史相比較，我國的芭蕾舞蹈事業(yè)發(fā)展緩慢。新中國成立后，芭蕾舞事業(yè)才得以提高與發(fā)展，20世紀(jì)50年代以后專業(yè)舞蹈學(xué)校出現(xiàn)，鋼琴音樂在芭蕾基訓(xùn)教學(xué)中的重要地位才初步得以體現(xiàn)。芭蕾基訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)不能脫離鋼琴伴奏所帶來的樂感與節(jié)奏感，鋼琴伴奏音樂的課堂音響作用直接或間接地影響著芭蕾基訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，以至于影響舞蹈學(xué)生的藝術(shù)生涯。

鋼琴伴奏中的節(jié)拍類型、強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏、樂曲的長短等都會(huì)對(duì)芭蕾基訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。普通藝術(shù)院校因?yàn)槿鄙侔樽嗬蠋熀桶樽鄻纷V，往往由學(xué)生代課，使得教師和學(xué)生難以取得相互之間的默契，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。所以說鋼琴伴奏對(duì)芭蕾基訓(xùn)組合起到了至關(guān)重要的作用。

一、鋼琴音樂與芭蕾舞蹈難分難舍

鋼琴音樂與芭蕾舞蹈都屬于動(dòng)態(tài)藝術(shù)，而其中芭蕾舞蹈是空間的藝術(shù)，音樂是時(shí)間的藝術(shù)，音樂與芭蕾舞蹈兩者形影不離，在芭蕾舞蹈表演中，音樂起著烘托作用。音樂把人的內(nèi)心情感外化為有規(guī)律的樂句組合，舞蹈則把人的內(nèi)心情感外化為典型的面部表情和形體動(dòng)作。在音樂中舞蹈家更能感受到形體動(dòng)作的藝術(shù)魅力，音樂伴奏產(chǎn)生的音樂感覺觸發(fā)了舞蹈家的表演情愫，使音樂與舞蹈達(dá)到樂舞合一的境界。

許多舞蹈家在音樂上都有一定的造詣，舞蹈家烏蘭諾娃曾經(jīng)說過：“我喜歡音樂，甚至超過了芭蕾?！彼龑?duì)舞蹈中的音樂極其敏感，每每聽到優(yōu)美的音樂，她的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出舞蹈形象。她演繹的《吉賽爾》，至今無人超越，沒有哪個(gè)舞蹈家能像她一樣給觀眾那么深刻的記憶，她把作品形象演繹得淋漓盡致、刻畫入微。

鋼琴家里赫特說過：“烏蘭諾娃扮演的《吉賽爾》成為我印象中最完美的舞蹈演出，在這之后我再也沒有看過這部舞劇，因?yàn)槲也幌肫茐牧粝碌挠∠?。”這一切都是通過音樂對(duì)舞者的長期熏陶以及舞者對(duì)音樂的鍥而不舍的追求，通過自身的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造實(shí)踐才得到的。

二、鋼琴伴奏對(duì)芭蕾基訓(xùn)的影響

在芭蕾舞蹈與鋼琴伴奏的交融中，鋼琴伴奏不僅僅是對(duì)氣氛的烘托，更是芭蕾舞中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。芭蕾舞通過舞蹈動(dòng)作來展現(xiàn)音樂內(nèi)容，舞者應(yīng)當(dāng)完全理解作曲家在作品中所賦予的靈魂。只要這樣，舞者的角色塑造就越是接近理想，與此同時(shí)，觀眾看到的形象也就越完美。

課堂芭蕾基訓(xùn)的鋼琴伴奏音樂對(duì)舞者本身的音樂素養(yǎng)提高起著巨大的作用。從學(xué)生入校到踏上舞臺(tái)，每天的訓(xùn)練都是在鋼琴伴奏中進(jìn)行的，多年的訓(xùn)練培養(yǎng)了他們的樂感以及肢體的表現(xiàn)能力，為他們創(chuàng)造完美的舞蹈人物打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由此可見，鋼琴伴奏在芭蕾舞音樂中有著極其重要的作用，甚至可以說，鋼琴伴奏是芭蕾課堂基訓(xùn)的藝術(shù)指導(dǎo)之一。當(dāng)然，要想伴奏得當(dāng)，首先要了解這一藝術(shù)的淵源。無論是從芭蕾本身的角度，還是從鋼琴伴奏的角度，都需要具備相關(guān)的芭蕾文化知識(shí)以及掌握相關(guān)的教學(xué)理論，具備廣博與合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這就正如魯迅先生所說：“學(xué)理科的偏看看文學(xué)書，學(xué)文科的偏看看工科書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事?！?/p>

在芭蕾基訓(xùn)課堂教學(xué)中，鋼琴伴奏人員往往沒有認(rèn)識(shí)到自己在芭蕾舞中的作用，以至于常常將自己定位在“隨從”的角色上，從而忽視了自己所身負(fù)的責(zé)任：作為課堂的藝術(shù)指導(dǎo)，鋼琴伴奏需要用音樂來顯示出基訓(xùn)動(dòng)作的特性性格，幫助舞者發(fā)揮想象力和表現(xiàn)力。這不僅在課堂基訓(xùn)中培養(yǎng)了舞者的音樂節(jié)奏感和樂感，而且對(duì)舞者將來的教學(xué)工作也是有很大幫助的。

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本文為：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)，立項(xiàng)編號(hào)：2014B112

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