加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜環(huán)境

秦學(xué)智 張銳穎

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加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜環(huán)境

秦學(xué)智 張銳穎

網(wǎng)絡(luò)、手機、社交媒介等新媒體的出現(xiàn)，使得基于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的素養(yǎng)問題凸顯。作為具有較高文化程度、理解和應(yīng)用能力的群體，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)類型媒介成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活中必不可少的一部分。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“擬態(tài)”、“再現(xiàn)”、“解構(gòu)”與“建構(gòu)”等性質(zhì)決定了大學(xué)生在復(fù)雜的電子網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中會遇到包括心理成癮、身體不適、遭遇詐騙等各種各樣的問題，本文對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育問題做出些許思考。

大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

秦學(xué)智，男，中國傳媒大學(xué)傳播研究院副教授，博士。

張銳穎，女，中國傳媒大學(xué)傳播研究院傳播學(xué)專業(yè)2013級研究生。

20世紀(jì)90年代以來，世界開始進入網(wǎng)絡(luò)化的時代?；ヂ?lián)網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)等有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)的大量涌現(xiàn)，預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)虛擬世界已經(jīng)成為真實世界中的一個日益重要的有機組成部分。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界如同一個巨大的腦中世界，我們借著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備與之相通相連。這個巨型腦中世界給我們每個人，特別是處于身心成長期的青少年，當(dāng)然也包括在校的大學(xué)生的影響不可低估，不可忽視。我們的政府、社會和教育者等必須積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化生活環(huán)境對他們身心日益增加的影響。

自1994年互聯(lián)網(wǎng)進入中國以來，在這近20年的時間里，網(wǎng)絡(luò)給社會信息的生產(chǎn)、傳播和流通等帶來了翻天覆地的變化。與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)能夠更及時、更快捷地傳遞信息，也擁有更豐富的資源，特別是基于網(wǎng)絡(luò)的博客、微博客、微信、微米、QQ等網(wǎng)絡(luò)新媒體，能夠帶給人們更多參與媒介和利用媒介與他人互動交流的機會，也能給人帶來各種感官的快感和身心體驗。當(dāng)然，應(yīng)用過度或不當(dāng)，也會給人的身心帶來巨大危害，網(wǎng)癮綜合癥、青光眼、頸椎病等疾病的滋生就是很好的證明。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對社會造成的影響也越來越大。

不言而喻，當(dāng)代大學(xué)生是一個十分依賴網(wǎng)絡(luò)的群體，網(wǎng)絡(luò)對他們來說不只是一種信息溝通的渠道，而更是一種生活方式，他們受網(wǎng)絡(luò)文化的影響與日俱增。任何事物都是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響也有利有弊。從積極的方面看，網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生進行學(xué)習(xí)和了解世界發(fā)展動態(tài)的重要渠道，而且是獲得社會化成長的重要交流和交往途徑。網(wǎng)絡(luò)上有各種學(xué)科知識和社會知識，有文字、圖片、音頻、視頻等各種形式的數(shù)據(jù)和資料，他們可以從事在線閱讀、在線觀看、在線瀏覽、在線互動交流等各種學(xué)習(xí)活動和人際交流活動，他們可以在論壇、微博、群聊、社交網(wǎng)站等空間進行討論和協(xié)商，他們也可以通過音視頻軟件和網(wǎng)絡(luò)電話軟件與親戚、朋友、同學(xué)進行緊密的聯(lián)系、溝通或互訴衷腸，他們還可以通過網(wǎng)絡(luò)信息了解社會和行業(yè)發(fā)展的狀況與形勢，從而給自己未來發(fā)展規(guī)劃有個盡可能科學(xué)的定位，等等。另外從消極的方面看，網(wǎng)絡(luò)上不僅存在著暴力、色情、仇恨、虛假等有害和不文明的信息刺激，而且存在著容易讓人成癮的事物，如網(wǎng)絡(luò)游戲、動漫、電影、新聞等海量的內(nèi)容，這些內(nèi)容如此之豐富，一旦對之成癮，就會嚴(yán)重影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、睡眠、身心健康以及世界觀、人生觀和價值觀?？偟膩碇v，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的成長和發(fā)展利大于弊，但我們需要揚長避短，努力抵制和克服網(wǎng)絡(luò)可能帶給大學(xué)生和人們的危害。也因此，旨在提高大學(xué)生媒介批判思維能力、媒介信息真假辨別能力和生產(chǎn)、傳播等能力的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育勢在必行，并刻不容緩。大學(xué)生學(xué)會應(yīng)對、使用和處理海量的網(wǎng)絡(luò)信息，是大學(xué)生素養(yǎng)教育的應(yīng)有之義。

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)或說網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是媒介素養(yǎng)的一個重要組成部分。1995年，美國學(xué)者詹姆斯·波特在《媒介素養(yǎng)》一書中將媒介素養(yǎng)定義為一種觀察傳媒世界的方式方法。*James Potter.Media literacy[M].Sage Publication, 1995:4.英國學(xué)者帕金翰認(rèn)為“媒介素養(yǎng)是指使用和解讀媒介信息所需要的知識、技巧和能力”。*David Buckingham.Media Education:Literacy, Learning and Contemporary Culture[M].Polity Press in association with Blackwell Publishing Ltd, 2003:36.而臺灣政治大學(xué)的吳翠珍等人提出：“媒介素養(yǎng)是指大眾能夠讀解媒體、思辨媒體、欣賞媒體，進而利用媒體來發(fā)聲，重新建立社區(qū)的媒體文化品位，并理解公民的傳播權(quán)利和責(zé)任?！?轉(zhuǎn)引自楊光輝.走進傳媒——如何開展媒介教育[A].蔡幗芬，張開，劉笑盈.媒介素養(yǎng)[C].中國傳媒大學(xué)出版社，2005：67.總之，媒介素養(yǎng)是指我們在應(yīng)對媒介世界及其信息時所能達(dá)到的一種包含批判思維能力和媒介制作傳播能力在內(nèi)的智力與非智力水平。它是一種綜合性的素質(zhì)和素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的定義一般是從媒介素養(yǎng)的定義衍生而來。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是人們面對網(wǎng)絡(luò)世界及其信息時識別、檢索、評價、組織、有效創(chuàng)造、利用、交流信息和處理問題的能力。它包括熟悉和了解網(wǎng)絡(luò)的知識和技能，具有對網(wǎng)絡(luò)信息辯證和批判性分析的能力，以及必備的網(wǎng)絡(luò)法律意識和道德修養(yǎng)。蔣宏大在《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究》一文中提出，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)主要包括認(rèn)知素養(yǎng)、甄別素養(yǎng)、道德法律素養(yǎng)、安全素養(yǎng)、行為自我管理素養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新素養(yǎng)等六方面的內(nèi)容。*蔣宏大.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[J].中國成人教育,2007(10):52.也就是說，大學(xué)生需要了解計算機和網(wǎng)絡(luò)方面的知識，需要具備起碼的發(fā)現(xiàn)和處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力，知曉和能夠遵守相關(guān)倫理道德和法律規(guī)范，有效地對自我行為進行科學(xué)管理并能保護自己網(wǎng)絡(luò)安全，還應(yīng)該具備創(chuàng)造和正確傳播有意義信息的能力等素養(yǎng)。顯而易見，我們和世界的接觸很大程度上來自于媒介世界提供的知識、信息和內(nèi)容，媒介時時刻刻在建構(gòu)著我們的知識觀、世界觀、人生觀和價值觀。在今天，對大學(xué)生產(chǎn)生重要影響的一個因素?zé)o疑是浩瀚無垠的網(wǎng)絡(luò)世界。因此，讓大學(xué)生具備起碼的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)意義重大。

網(wǎng)絡(luò)新媒體時代對大學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求，但大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)表現(xiàn)不容過于樂觀。一方面，是信息過剩，網(wǎng)絡(luò)傳播者參與人數(shù)眾多，參差不齊，魚龍混雜；另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)和社會生活壓力大，就業(yè)競爭激烈，他們很可能受控于網(wǎng)絡(luò)媒介，而失去對網(wǎng)絡(luò)危害的防范和監(jiān)察。眾多研究表明，面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)并沒有達(dá)到他們被期待的高水平。周朝霞、張國良和仇棣三位學(xué)者對復(fù)旦大學(xué)386名學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為基本情況研究后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的平均網(wǎng)齡為6年，上網(wǎng)歷史整體來說較長，較早接觸并掌握了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，他們最經(jīng)常接觸內(nèi)容的前三位分別為音樂/歌曲(66.8%)、電影/電視連續(xù)劇(54.9%)、社會/娛樂新聞(42.7%)，其后依次為外語、計算機軟件、財經(jīng)新聞、游戲攻略和專業(yè)及學(xué)術(shù)信息等方面(均超過20%)。*周朝霞,張國良,仇棣.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳播行為嬗變的實證研究[J].復(fù)旦學(xué)報(社會科學(xué)版),2006(4):135.由此可見，大學(xué)生更傾向于接觸網(wǎng)絡(luò)上的娛樂休閑內(nèi)容，即更偏重網(wǎng)絡(luò)的娛樂和交際功能。

一些研究顯示，盡管大學(xué)生一些時候上網(wǎng)是為了查找學(xué)習(xí)或研究資料，但他們在具體接觸網(wǎng)絡(luò)時經(jīng)常不能很有效地控制自己的行為，他們會被網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所誘導(dǎo)和干擾，而放棄自己原有的信息需求。特別是，在網(wǎng)絡(luò)信息世界中“網(wǎng)絡(luò)色情”和“網(wǎng)絡(luò)垃圾”等內(nèi)容已經(jīng)對青年學(xué)生的健康成長構(gòu)成嚴(yán)重威脅。黃映玲與薛勝蘭的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：約三分之二的學(xué)生表示從不瀏覽黃色網(wǎng)站，33.1%表示偶爾會瀏覽黃色網(wǎng)站，3%的學(xué)生表示經(jīng)常瀏覽黃色網(wǎng)站。統(tǒng)計顯示，盡管多數(shù)學(xué)生會自覺拒絕黃色信息，但是，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為訪問黃色網(wǎng)站不是見不得人的事。*黃映玲與薛勝蘭.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的抽樣調(diào)查與分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009(3):33.在網(wǎng)絡(luò)接觸和認(rèn)知方面，另有貝靜紅的有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，盡管近三分之一的大學(xué)生認(rèn)為，網(wǎng)上不良信息有很大可能會對自己產(chǎn)生不好的影響，但仍有超過三分之二的學(xué)生認(rèn)為不太可能會對自己產(chǎn)生不好的影響。*貝靜紅.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)實證研究[J].中國青年研究,2006(2):17.特別是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)了典型的“第三人效應(yīng)”，即那些認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)不太可能會對自己產(chǎn)生不好影響的學(xué)生中的絕大多數(shù)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有很大可能會對周圍的朋友產(chǎn)生影響。這說明多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)色情和垃圾等信息的危害認(rèn)識還不足，在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容接觸上還存在模糊和矛盾的地方，這有可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德失范和網(wǎng)絡(luò)色情犯罪的問題。

在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)建設(shè)方面，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過50%的大學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)是自由的，沒必要制定規(guī)則來約束網(wǎng)上言行”，有27%之多的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)黑客表示崇拜，認(rèn)為黑客都是電腦和網(wǎng)絡(luò)方面的高手，值得佩服，甚至還有超過三分之一的大學(xué)生表示“有機會也想試試”，而沒有考慮到黑客行為可能帶來的損害他人利益、危害社會的后果。*曹榮瑞,江林新,廖圣清,董少校.上海市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查報告[J].新聞記者,2012(4):58.調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對人肉搜索等有可能嚴(yán)重侵犯個人隱私的行為缺乏足夠理性的認(rèn)識。

此外，網(wǎng)絡(luò)的安全素養(yǎng)同樣值得我們關(guān)注。社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)交際成為一種生活方式，但網(wǎng)絡(luò)交往有較高的不確定性和危險性，譬如大學(xué)生在社交網(wǎng)站進行婚戀交際活動時上當(dāng)受騙，甚至遭遇劫財劫色的事情時而不時見于報端。還有在網(wǎng)絡(luò)交流或?qū)懽髦须S意披露自己的真實信息等，這些行為都暴露了大學(xué)生一定程度上存在的網(wǎng)絡(luò)安全意識風(fēng)險。

我國的研究結(jié)果如此，國外一些研究同樣反映出大學(xué)生，甚至是整個青少年群體的媒介素養(yǎng)有待提高的現(xiàn)狀。戴維·邁爾斯曾指出，大量的例子表明，人們在實際生活中重演著電視上的犯罪。在一項對208例判刑罪犯的調(diào)查中，10人之中有9人承認(rèn)他們通過觀看犯罪節(jié)目學(xué)習(xí)到新的犯罪技巧。*朱砂.警惕穿越劇正影響著你的現(xiàn)實生活.http://www.chinadaily.com.cn/hqgj/jryw/2011-11-02/content_4249015.html.此外，還有許多有關(guān)攻擊性行為和電視暴力行為的心理學(xué)研究結(jié)果都表明，人們對暴力電視節(jié)目的接觸和對攻擊性行為的觀看對人自身攻擊性和暴力性行為的增加都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

毋庸諱言，網(wǎng)絡(luò)游戲、語言、圖片等暴力內(nèi)容的存在十分普遍，其影響十分嚴(yán)重。金泰爾和安德森通過心理學(xué)實驗證明，玩暴力游戲有可能比觀看暴力電視更容易誘導(dǎo)人們做出攻擊性行為。因為在玩電子游戲時，游戲者可能會認(rèn)同暴力人物的身份，在角色扮演中不斷演練暴力行為，砍殺槍擊，威脅恐嚇等，久而久之，會在心理上和身體行為上形成條件反射，從而在比較適宜的情況下很可能誘發(fā)攻擊性行為，并且接觸暴力內(nèi)容越多者，這種效應(yīng)越明顯。顯然，媒體暴力元素已經(jīng)成為現(xiàn)實世界暴力事件增多的一個重要原因。觀看和參與暴力內(nèi)容，能夠刺激人們的暴力欲望和動機，降低人們對暴力行為的抑制，增加人們對暴力的容忍度和接受度，引起人們對暴力行為的模仿和暴力方式的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，面對網(wǎng)絡(luò)媒體暴力等不良媒介文化日益強勁的影響，人們并不是束手無策。目前，包含網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的媒介素養(yǎng)教育已在世界各地和我國都有所發(fā)展，越來越多數(shù)量的民間團體、社區(qū)教育機構(gòu)、高校教師和研究人員、中小學(xué)教師、媒體人士，專職或兼職地加入到針對包括大學(xué)生群體在內(nèi)的各種媒介素養(yǎng)教育研究或?qū)嵺`活動中來，并且取得了令人比較滿意的成績。大多數(shù)國家和地區(qū)已經(jīng)成立了全國性和地方性的媒介素養(yǎng)教育學(xué)會或協(xié)會等學(xué)術(shù)組織，如美國媒介素養(yǎng)教育聯(lián)盟、加拿大全國和地方媒介素養(yǎng)教育協(xié)會、澳大利亞媒介教師協(xié)會、浙江媒介素養(yǎng)研究會等。世界各地越來越多的人士都在積極實驗和實踐媒介素養(yǎng)教育教學(xué)活動，這或者是以社會教育和普及讀物的方式，以師資培訓(xùn)和講座的方式，或者以在大中小學(xué)中開課等方式。目前，很多高校都開設(shè)了“媒介素養(yǎng)”公共選修課，還有的高校開設(shè)了“新聞素養(yǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”、“視覺文化素養(yǎng)”等與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)選修課。這些教育舉措對于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)正發(fā)揮著越來越大的作用。

大學(xué)生是社會的精英，擔(dān)負(fù)著國家和民族的未來。盡管大多數(shù)的大學(xué)生積極向上，努力履行自己肩負(fù)的社會責(zé)任和使命，但仍有一些大學(xué)生由于清高自負(fù)或自卑，拒絕與人溝通，形成孤獨自閉的性格，在網(wǎng)絡(luò)化時代他們很容易沉迷于暴力和色情元素充斥的網(wǎng)絡(luò)傳媒內(nèi)容中，過著虛擬的與現(xiàn)實實際脫節(jié)的生活。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己越來越高度依賴虛擬世界，越來越不能適應(yīng)現(xiàn)實社會生活的時候，他們的心態(tài)往往就會發(fā)生極端失衡和扭曲，其發(fā)生反社會的暴力攻擊行為的可能性也就越大。并且，高智商犯罪的人往往事先有精密的預(yù)謀和策劃，實施起來比較容易得手，給社會造成的危害也更大。因此，處于青春期后期的大學(xué)生群體，包括剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，他們的心理動態(tài)、問題和需求需要引起全社會的關(guān)注，特別是教育界的重視。

總之，在全球化背景下，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實社會生活中，不同民族文化相互沖突和融合，意識形態(tài)和價值觀念競爭日趨激烈，科學(xué)與謬誤并存，真善美與假丑惡紛爭不止，對大學(xué)生進行正確和理性的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不可或缺，對大學(xué)生群體進行有針對性的媒介素養(yǎng)教育很有必要。