充分發(fā)揮教研室、教學(xué)組幫帶作用，努力提高軍校青年教員課堂教學(xué)質(zhì)量

趙忠雙，李亞奇，田新明

(第二炮兵工程大學(xué)五系， 陜西 西安 710025)

充分發(fā)揮教研室、教學(xué)組幫帶作用，努力提高軍校青年教員課堂教學(xué)質(zhì)量

趙忠雙，李亞奇，田新明

(第二炮兵工程大學(xué)五系， 陜西 西安 710025)

青年教員作為教學(xué)工作中一支重要力量，其課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到院校教學(xué)工作的整體躍升。本文結(jié)合教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)際，從教研室、教學(xué)組和青年教員自身三方面，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法和途徑，旨在為提升青年教員課堂教學(xué)質(zhì)量提供有益的借鑒。

青年教員；課堂教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)督導(dǎo)

隨著新軍事變革的逐漸深入，軍隊(duì)院校教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化，一大批青年教員開始走上講臺(tái)，成為課堂教學(xué)工作的重要力量。他們大都學(xué)歷較高，精力充沛，富有創(chuàng)新精神，為教學(xué)工作注入了新的活力。通過崗前培訓(xùn)、過教學(xué)關(guān)、開展教學(xué)比賽、授課質(zhì)量評(píng)估和組織教學(xué)觀摩，以及不間斷的教學(xué)督導(dǎo)和集體幫帶，青年教員駕馭課堂教學(xué)能力的水平有了明顯提高，質(zhì)量效益也有了明顯改進(jìn)。但是，筆者通過近幾年的教學(xué)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，他們在課堂教學(xué)中還是存在著各種各樣的問題。如何將這支新興的教員隊(duì)伍建設(shè)好，讓他們盡快適應(yīng)工作崗位，承擔(dān)起教書育人的重任，是軍事教育全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀、提高教學(xué)質(zhì)量的重要課題，也是關(guān)系到軍校軍事教育未來發(fā)展的長遠(yuǎn)大計(jì)。

一、在教學(xué)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的主要問題

(一)個(gè)別教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)抓好課堂教學(xué)工作的重視程度不夠

個(gè)別教研室領(lǐng)導(dǎo)了解課堂教學(xué)情況和跟蹤教學(xué)檢查指導(dǎo)不夠，在“督導(dǎo)”過程中，主要是“督”、“導(dǎo)”的作用發(fā)揮不明顯。對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量缺乏客觀的分析，對(duì)青年教員的授課情況也缺乏及時(shí)的講評(píng)，好的很難得到鼓勵(lì)，差的也不能得到及時(shí)的幫助。由于幫帶措施不力，致使青年教員尤其是一些初登講臺(tái)和承擔(dān)新課程教學(xué)的教員進(jìn)步幅度不大，自我感覺良好。也有個(gè)別教研室領(lǐng)導(dǎo)，將教員的幫帶和授課質(zhì)量的提高寄托于系級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組，教研室直接抓教學(xué)、促提高的主體作用發(fā)揮不夠，教研室領(lǐng)導(dǎo)以課堂教學(xué)質(zhì)量提高為中心的意識(shí)欠強(qiáng)。

(二)個(gè)別教學(xué)組抓課程教學(xué)設(shè)計(jì)和青年教員幫助指導(dǎo)的集體作用發(fā)揮欠佳

部分青年教員課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不完善，教員駕馭課堂教學(xué)能力、靈活采用教學(xué)方法、熟練掌握運(yùn)用教材內(nèi)容等方面有待于進(jìn)一步提高，教學(xué)的基本功需要加強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要積累，實(shí)踐動(dòng)手能力需要鍛煉。這些都離不開教學(xué)組其他教員的幫助和指導(dǎo)。事實(shí)上，一些教學(xué)組盡管參與了課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的指導(dǎo)審查工作，但對(duì)該課程所包括的教學(xué)內(nèi)容、講解思路、教學(xué)方法和手段的實(shí)施安排缺乏集體把關(guān)和反復(fù)的推敲。個(gè)別教學(xué)組長盡職盡責(zé)不夠，組織教學(xué)和落實(shí)幫教的能力較弱。

(三)青年教員自身對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任意識(shí)欠強(qiáng)

個(gè)別青年教員對(duì)教學(xué)工作“認(rèn)真負(fù)責(zé)下功夫”的程度不夠，不注重對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量效果的分析和改進(jìn)。從筆者隨堂聽課情況看，主要表現(xiàn)在：一是教學(xué)理念創(chuàng)新不強(qiáng)，聚焦部隊(duì)、聚焦實(shí)戰(zhàn)不夠；二是備課不充分，教學(xué)效果較差；三是過多依賴多媒體課件，教學(xué)特色不明顯；四是駕馭課堂能力差，課堂氣氛沉悶；五是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)手段單一；六是語言表達(dá)生硬，教學(xué)藝術(shù)欠缺。應(yīng)該說，青年教員通過刻苦攻讀學(xué)位，學(xué)歷普遍提高，這是任教的基礎(chǔ)和條件，但個(gè)別人忽視了教學(xué)能力的提高，高學(xué)歷與施教水平不相稱。

二、提高青年教員課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

(一)教研室領(lǐng)導(dǎo)一定要把青年教員教學(xué)能力的培養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高放到一切工作的首位，要思想重視、行動(dòng)落實(shí)、措施有力

課堂教學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，是教員的第一要?jiǎng)?wù)，也是教研室教學(xué)管理工作的中心。一個(gè)教員上課如何，教學(xué)基本功怎樣，還需要通過哪些途徑提高，是教研室領(lǐng)導(dǎo)確定每個(gè)教員培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃的依據(jù)。為此，教研室領(lǐng)導(dǎo)首先要經(jīng)常深入課堂了解教員的授課情況，要肯定成績、指出問題、分析原因、幫助指導(dǎo)并排憂解難。這就好比種樹，不要只關(guān)注“摘果”，更要注重平時(shí)的施肥和澆水。要充分發(fā)揮好教研室在青年教員培養(yǎng)中的直接幫帶作用，切實(shí)把授課質(zhì)量的跟蹤檢查作為教研室的中心工作抓實(shí)抓好。

其次，要把教學(xué)工作講評(píng)作為一種制度堅(jiān)持。授課質(zhì)量好的教員要鼓勵(lì)，授課質(zhì)量差的教員要促進(jìn)，以此增強(qiáng)大家教學(xué)工作的責(zé)任感和榮譽(yù)感。在教員中要提倡奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)調(diào)教書育人。年輕人尤其是剛?cè)谓痰?，很渴望得到其他同志的指點(diǎn)，如果幫帶工作落實(shí)的不好，個(gè)別教員的責(zé)任心和育人意識(shí)就會(huì)淡薄，滿足現(xiàn)狀，下功夫少，其表現(xiàn)是年年都在講，但進(jìn)步幅度不大。

第三，教研室領(lǐng)導(dǎo)要針對(duì)青年教員的教學(xué)能力水平和特點(diǎn)，制定可行的培養(yǎng)措施。要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和要求，指定專人幫帶、鼓勵(lì)赴外校課程進(jìn)修、為教員熟悉部隊(duì)和跟蹤裝備提供機(jī)會(huì)、不斷改善教員崗位成才的環(huán)境和條件等。赴外校課程進(jìn)修，時(shí)間短、效果好，能夠深化知識(shí)、打牢基礎(chǔ)、探究問題、學(xué)習(xí)方法。此外，對(duì)青年教員，要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，要壓擔(dān)子、交任務(wù)，要滿足他們樂于為部隊(duì)奉獻(xiàn)、渴望在三尺講臺(tái)成才的主觀愿望，促使他們在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)步成長。

第四，要配合系級(jí)教學(xué)督導(dǎo)把青年教員課堂授課質(zhì)量的提高作為衡量幫帶工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。一方面，要主動(dòng)征求督導(dǎo)組的意見和建議，制定措施，不斷增強(qiáng)幫帶工作的針對(duì)性和有效性；另一方面，要定期了解教風(fēng)和學(xué)風(fēng)情況，廣泛征求學(xué)員意見，按照總部評(píng)價(jià)指標(biāo)客觀評(píng)價(jià)課堂授課質(zhì)量。

第五，要增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的針對(duì)性和有效性。在督導(dǎo)和幫帶中，任課教員關(guān)注比較多的是內(nèi)容的組織和闡述是否優(yōu)化和準(zhǔn)確、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)問題的處理是否得當(dāng)、方法手段是否靈活、時(shí)間分配是否合理、教學(xué)效果是否理想等。督導(dǎo)人員只有對(duì)講課內(nèi)容理解的比較透徹，比較熟悉，講評(píng)的針對(duì)性和幫帶的作用效果就非常理想，而不只局限于方法、手段運(yùn)用和教員基本功等方面，這對(duì)督導(dǎo)者也提出了更高的要求。

(二)圍繞教學(xué)能力培養(yǎng)和授課質(zhì)量的提高，教學(xué)組要切實(shí)發(fā)揮好集體幫帶和把關(guān)作用

青年教員基礎(chǔ)理論扎實(shí)，接受新知識(shí)、掌握新技術(shù)快，有的十分勤奮好學(xué)并在教研室的培養(yǎng)下成長進(jìn)步很快。但要成為一名好教員，能夠上好一門課，需要有一個(gè)傳幫帶的過程。其中，教學(xué)組應(yīng)發(fā)揮重要作用。一方面，大家對(duì)課程內(nèi)容都比較熟悉，幫帶的針對(duì)性、適時(shí)性、有效性強(qiáng)；另一方面，幫帶形式可以靈活多樣，便于組織、實(shí)施和檢查。筆者認(rèn)為，首先教學(xué)組要在教員的課程和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中把好關(guān)。在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，了解任課教員的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目的和要求，重點(diǎn)在內(nèi)容組織、方法手段運(yùn)用、重難點(diǎn)問題處理、時(shí)間分配上提出意見和建議。

其次，青年教員教學(xué)能力和水平的培養(yǎng)與提升需要有一個(gè)過程，不僅需要主動(dòng)地學(xué)習(xí)和總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒和實(shí)踐他人的方法，更需要通過多種形式進(jìn)行幫帶。教學(xué)組可以通過說課、試講、隨堂聽課、教學(xué)研討等方式檢查教員的備課和授課情況，要不拘形式、注重效果、常抓不懈，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高。對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺或教學(xué)效果不佳的教員，教學(xué)組要指定專人幫帶。

第三，要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)管理規(guī)章制度，熟知教學(xué)組的地位、作用和職責(zé)，制定幫帶措施，協(xié)助教研室在青年教員培養(yǎng)中抓落實(shí)見成效。教學(xué)組活動(dòng)每周都要堅(jiān)持，通過了解教學(xué)準(zhǔn)備和授課情況，查找存在的問題和原因，提出改進(jìn)的措施，以及組織說課、練講、點(diǎn)評(píng)等教學(xué)活動(dòng)，把提高授課質(zhì)量、執(zhí)教能力和育人效果的工作落到實(shí)處。

(三)青年教員要把提高授課質(zhì)量作為檢驗(yàn)教學(xué)能力水平的基準(zhǔn)

教員的能力水平、教風(fēng)師德直接關(guān)系到教學(xué)效果，筆者認(rèn)為對(duì)教學(xué)工作“認(rèn)真負(fù)責(zé)”是提高自身教學(xué)能力水平的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)工作能夠取得成績的一條基本經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真在教學(xué)態(tài)度上的表現(xiàn)，就是熱愛本職、嚴(yán)格要求；在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，就是按綱施訓(xùn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。課程教學(xué)有自身的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，要講好一堂課，首先，教材要吃透，內(nèi)容要優(yōu)化，方法要改進(jìn)，手段要提高。不僅要認(rèn)真搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，還要注重與學(xué)員的課后溝通，注重教學(xué)意見反饋和教學(xué)內(nèi)容方法的適時(shí)調(diào)整。同時(shí)要廣泛收集教學(xué)案例和專業(yè)技術(shù)資料，關(guān)注武器裝備發(fā)展、部隊(duì)訓(xùn)練，以及本學(xué)科前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

其次，教學(xué)內(nèi)容必須緊密結(jié)合武器裝備、部隊(duì)訓(xùn)練、工程應(yīng)用、社會(huì)實(shí)踐、科研學(xué)術(shù)并融入個(gè)人的思想和方法。課堂傳遞的信息豐富了，教學(xué)內(nèi)容講得活,學(xué)員就愛聽,實(shí)施效果就好。因此，不僅是專業(yè)課教員，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教員也應(yīng)熟知一些部隊(duì)訓(xùn)練、技術(shù)保障、武器裝備及其發(fā)展方面的知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對(duì)性，為專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程教學(xué)打牢基礎(chǔ)。

第三，要正確處理好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法手段之間的主從關(guān)系，形式要為內(nèi)容服務(wù)，尤其是教學(xué)手段，任何時(shí)候只能起到輔助教學(xué)的目的。因此，建議一些教學(xué)資歷不長的青年教員要加強(qiáng)板書訓(xùn)練，掌握技巧，不斷提高書寫、板畫能力，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)員做好課堂筆記。過分依賴課件，既不利于教員熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，也不利于學(xué)員主動(dòng)獲取知識(shí)。

第四,授課教員要有自信。充滿自信的教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。如果缺乏自信心，上課緊張、拘謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備的再好也難以得到正常發(fā)揮。要做到自信，首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和挖掘教材內(nèi)容，授課中同一個(gè)問題要能夠舉一反三，教學(xué)思路要清晰，施教方法要靈活，手段搭配要合理，語言表述要生動(dòng)，要敢于超越自我。

第五，要善于創(chuàng)新。包括要注重現(xiàn)代教育思想方法的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，讀一點(diǎn)現(xiàn)代教育理論方面的書，多看看關(guān)于教學(xué)方面的文章，有助于提高認(rèn)識(shí)、拓寬思路。要全方位地獲取與教學(xué)內(nèi)容、武器裝備和部隊(duì)訓(xùn)練相關(guān)的知識(shí)信息，充實(shí)到教案中、體現(xiàn)在課堂上，做到常講常新。要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法并形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，并通過教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

三、青年教員在課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

一是要處理好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式之間的關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容決定著教學(xué)形式，而不是教學(xué)形式?jīng)Q定教學(xué)內(nèi)容的，切勿主次顛倒；二是要處理好多媒體課件和板書之間的關(guān)系，多媒體課件要精美，要賞心悅目，板書要有，要提綱挈領(lǐng)，便于小結(jié)。在寫板書時(shí)，不應(yīng)影響教學(xué)節(jié)奏；三是要處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，在備課時(shí)若能換位思考，結(jié)合自己當(dāng)初學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的體會(huì)，將自己放在學(xué)員的位置進(jìn)行備課，以增強(qiáng)針對(duì)性；四是要認(rèn)清課堂授課和科研學(xué)術(shù)匯報(bào)之間的區(qū)別，一些剛畢業(yè)的青年教員，有時(shí)將授課當(dāng)成了科研學(xué)術(shù)匯報(bào)，把學(xué)員當(dāng)作本領(lǐng)域的專家，致使學(xué)員聽不懂。五是要做到“五勤”，即：勤創(chuàng)新教學(xué)方法，勤學(xué)習(xí)本專業(yè)前緣知識(shí)，勤請教周圍同事，勤聯(lián)系學(xué)員，勤聆聽各種教學(xué)比賽，不斷提升自己的授課質(zhì)量。

俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一堂好課，就像一件藝術(shù)品，需要教研室、教學(xué)組和青年教員自身都付出大量的勞動(dòng)和心血。只有以極大的工作熱情，崇高的責(zé)任感和使命感，全身心的投入教學(xué)工作，以教書為榮，以育人為樂，方可提供課堂教學(xué)質(zhì)量。

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2014-11-08

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