青春之花何以不枯萎？

江蘇一考生

花開再美，終有凋謝時;花香再濃，終有枯萎時。青春的時光雖難挽留，但能留住記憶;青春的朱顏盡管難常駐，但青春的美麗卻可不朽。

有人或許要說，青春短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，不朽不過是自欺欺人罷了。誠然，青春易逝，皺紋難以阻擋地爬上眼角，不經(jīng)意間“我的青春小鳥一去不會來”就唱響耳畔，然而青春果真像小鳥一樣嗎？活潑、自由、歡快、無憂無慮、俏皮、任性，我以為這并非對青春的完整解讀，因為它指的僅是享受、消耗，少了奮斗和理想的底色，少了積極進取、開拓創(chuàng)新的核心元素，青春便也難以不朽。

每個人都有屬于自己的青春軌跡，它在我們的記憶里印下獨特的五彩顏色和各種形狀，有零星瑣碎的小事，也有淡淡的憂傷。雖然青春軌跡允許有憂傷，但青春的軌跡更應浸染奮斗和拼搏的血汗。一次艱辛而收獲友誼的爬山活動，一次心領神會的閱讀，一場精心準備的演講比賽……當我們青春不再，再回首時，這些溫暖的記憶將永遠留存。

作家米蘭·昆德拉曾說：青春不朽可分為小的不朽和大的不朽，小的不朽是指一個人在認識他的人的心中留下了回憶;大的不朽是指一個人在不認識他的人的心中留下了回憶。要鑄就不朽的青春，須心有明月映青天的豪爽氣概，需要在頭腦中注入高遠的理想、剛毅的韌性和堅定的毅力等活力因子，需要在心底播種奮斗的種子，精心培育，并細心澆灌，才能綻放絢麗的青春之花。

青春與歲月有關，但無情的歲月卻能讓青春變味，變色。毋庸諱言，有的人身在青春歲月，擁有青春的容顏，強健的體魄，但卻百無聊賴、暮氣沉沉、老氣橫秋，沒有青春朝氣和昂揚的斗志，更有甚者虛度青春，消耗青春。這樣的青春轉(zhuǎn)瞬即逝，留下的也只能是遺憾和沮喪。放縱、沖動的青春換來的是鋃鐺入獄，“星二代”李天一便是佐證。同樣是“星二代”的霍尊，卻跳出父親火風的光環(huán)，以獨特的島式唱腔聲動亞洲。

青春又與歲月無關，有的人雖進入暮年，肌膚松弛，但依然老當益壯，雄心勃勃;雖然飽經(jīng)滄桑，心卻明朗如春，熱情不減，為自己未完成的理想不懈追求、努力奮斗，這樣的青春是不朽的?？鬃哟估?，仍乘坐牛車，周游列國，播種仁愛之種，讓數(shù)千年后的人們依舊緬懷念想，這便是立德之不朽，你能說這不是永葆青春的不朽嗎？柏拉圖不停筆耕，構(gòu)建了自己的哲學體系，寫下了《理想國》這便是立言之不朽，你能否認他的青春不朽嗎？再如華盛頓成立美利堅合眾國，替當時的人開一新天地，替歷史開一新紀元，替后世的人種下幸福的種子。這便是立功的不朽，這難道與青春無關？

青春，不是嬌艷的花朵，是經(jīng)過酷熱灼烤的絢爛夏花;不是嘰喳的小鳥，而是長空的雄鷹。青春是用陽光的心態(tài)一邊彈著歡樂的琴弦，一邊一路坎坷執(zhí)著地奔向大海的小溪。青春是心系夢想，挺直了軀干，用不屈的意志熱烈地擁抱藍天和暴風驟雨的白楊。唯此，雖朱顏褪色，但青春卻永駐。

高分解讀

文章亮點有三：一是分析準確而深刻，作者對青春不朽的內(nèi)涵理解為“活力”“奮斗”“理想”“立功”“個性”等，這是源于對生活和事例的準確判斷。二是引經(jīng)據(jù)典，關注現(xiàn)實，展示閱讀積累風采，無論是米蘭·昆德拉還是柏拉圖、孔子，無論是霍尊還是李天一，古今中外，既有書籍、名言，也有熱點時事，視野開闊。三是思辨性強，作者對青春不朽的內(nèi)涵進行了深刻的分析，什么樣的青春會不朽，關乎歲月，又不止于歲月，認識中肯而透徹。