初探幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

陳益紅

幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒品德教育的重點(diǎn)，是培養(yǎng)良好品德的最佳時(shí)期。良好的行為習(xí)慣教育使人終身受益。影響幼兒行為習(xí)慣的因素是很多的，有來(lái)自家庭的、幼兒園的、社會(huì)的，它們通過(guò)不同的方式影響著幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，就要從幼兒抓起，需要我們教師在平時(shí)的工作中不斷引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化。

一、從日常生活中進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)

幼兒正處于好模仿、直覺(jué)行動(dòng)和具體形象思維的階段，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣寓于豐富多彩的活動(dòng)中。具體貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從點(diǎn)滴入手。如在活動(dòng)中，孩子常常為排隊(duì)發(fā)生推擠，出現(xiàn)不遵守紀(jì)侓、打鬧、告狀的現(xiàn)象，針對(duì)這種現(xiàn)象，都是要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)糾正。在玩區(qū)角時(shí)，幼兒爭(zhēng)搶玩具材料、獨(dú)占玩具的現(xiàn)象普遍存在，教師在組織活動(dòng)時(shí)，就要注意教育幼兒克服獨(dú)生子女在家中獨(dú)自一人玩玩具，以自我為中心的不良習(xí)慣，讓他們知道，玩具是大家的，要共同分享。從而使他們不斷養(yǎng)成在集體生活中講文明、懂禮貌、友愛(ài)謙讓的行為習(xí)慣。

二、從實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣

行為習(xí)慣的形成來(lái)自實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)是幼兒習(xí)慣形成的關(guān)鍵。習(xí)慣的養(yǎng)成更有賴于實(shí)踐活動(dòng)。我認(rèn)為，在實(shí)踐中應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣：1. 禮貌待人，助人為樂(lè)。這是促使幼兒良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵。從小培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼、禮貌待人、助人為樂(lè)的習(xí)慣。讓幼兒從小心中有他人，關(guān)心別人，幫助別人，互相謙讓?zhuān)c同伴友好相處。2. 不講享受，熱愛(ài)勞動(dòng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，孩子們的吃、穿、用等什么都不缺，哪怕家長(zhǎng)省吃儉用，也要滿足孩子的要求?？墒牵⒆觽儾⒉恢缾?ài)惜，玩具亂甩亂扔，見(jiàn)什么買(mǎi)什么。在這種情況下，要教育幼兒這些東西是來(lái)之不易的，是經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)得來(lái)的，從而教育他們要愛(ài)惜、尊重別人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們要不講享受，熱愛(ài)勞動(dòng)。形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐中不斷的練習(xí)、強(qiáng)化使之成為一種自然的習(xí)慣。

三、良好的環(huán)境是幼兒行為習(xí)慣的關(guān)鍵所在

每個(gè)人都處于一定的環(huán)境中，時(shí)時(shí)受到環(huán)境的熏陶感染。幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成與成人、同伴、群體、家庭教育有著密切的關(guān)系。環(huán)境能對(duì)一個(gè)人起著潛移默化的作用。在家中、幼兒園里，教師與家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都將直接影響著孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如有的家長(zhǎng)談吐隨便、粗俗。那么就會(huì)導(dǎo)致孩子來(lái)園后把粗話帶入園。要培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，家長(zhǎng)、教師首先要以身作則，提高自身素質(zhì)。給孩子做好榜樣，幼兒好模仿，思維具體形象，成人及同伴的良好行為習(xí)慣是他們學(xué)習(xí)的直接范例，這有效地影響著幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

總之，幼兒良好行為習(xí)慣是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，不是一朝一夕的事情，必須堅(jiān)持不懈，持之以恒，從小抓起。