現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)文化的融合

王健男

傳統(tǒng)文化是指歷史沿傳下來的思想、道德、風俗、習慣、藝術等，這對樹立正確的人生觀、世界觀，都有非常重要的影響。青少年是祖國的未來，教育要從小抓起，因此讓傳統(tǒng)文化走入校園變得尤為重要。讓學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下，領略其中精髓，在心靈深處根植，這不但有利于他們的健康成長，也有利于社會的不斷發(fā)展。

我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾經說過：“教育就是培養(yǎng)習慣。”小學時期是習慣養(yǎng)成的重要階段，老師要引導每位學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，要將傳統(tǒng)文化的精髓與教學聯(lián)系起來，讓學生了解傳統(tǒng)文化、喜歡傳統(tǒng)文化，并使傳統(tǒng)文化在自己的頭腦中扎根、發(fā)芽、成長。

一、漢字教學，開啟傳統(tǒng)文化大門

漢字是我們中華民族的驕傲，更是我們傳統(tǒng)文化最直接的體現(xiàn)形式。漢字是世界上最優(yōu)美的文字，但是隨著科技的發(fā)展，電腦、電話的普及，人們都使用鍵盤打字，致使很多人有了“提筆忘字”的尷尬，我們要重視漢字文化，做一個合格的中國人?！吨袊鴿h字聽寫大會》是央視科教頻道推出的一檔節(jié)目，雖然這個節(jié)目呈現(xiàn)出的狀態(tài)非常簡單，只是單純的“聽”與“寫”，但是它卻受到了很多的人的關注，人們在電視機前跟著一起寫，一起學，這足以看出傳統(tǒng)文化在每個中國人心中的重要地位。小學，漢字作為基礎知識，是非常重要的一環(huán)。

我們今天所使用的漢字是經過中華民族文化幾千年沉淀得來的，是寶貴的歷史文化遺產。但是現(xiàn)在在一些廣告牌或出版物中不乏一些不規(guī)范漢字，這對小學生會造成負面影響，所以讓他們學習規(guī)范字很有必要。對于語文教學來說，這是一項基本要求，也是一項重要的責任與義務。

老師是學生的指路燈。所以首先老師要注意語言文字規(guī)范，掌握字的讀音與寫法，將正確的知識教授給學生們。有很多漢字是象形文字，是根據(jù)臨摹實物而形成的文字，例如：山、火等;還有一些文字是指事的，例如：本、刃等;使?jié)h字走向豐富的便是會意的文字，例如：明、法等。除此之外，我們在教授漢字時，也應該讓學生懂得漢字音義結合的特點，例如：跑、跳、蹦等詞，都是用腳來完成的動作，所以它們都是“足”字旁。中國的語言博大精深，每位老師要做好終身學習的準備，及時改正自己的錯誤，把好學生接受傳統(tǒng)文化教育的第一關。

培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，是漢字教學部分中重要的一步，只有掌握了正確的書寫姿勢和握筆方法，才能夠寫出好看的字。除了學習用鉛筆、鋼筆寫字以外，還要教授學生使用毛筆的方法，讓他們與傳統(tǒng)文化更進一步地接觸。

隨著網絡的不斷發(fā)展與普及，“網絡語言”也會經常出現(xiàn)在人們的生活中，這對正在接受語文文字知識的小學生也有著一定的負面影響。他們的辨別能力差，網絡語言很容易產生誤導，所以老師要幫助學生過濾掉這些因素的影響，使其接受正確的文化知識。在教授學生學寫漢字時，可以給他們講解一下漢字的由來，以及這個字在古代的寫法，或者關于這個字的故事等，這樣會增加學生的學習興趣，也利于加深印象。

二、古詩詞誦讀，抑揚頓挫聲中品味傳統(tǒng)文化

古典詩詞是傳統(tǒng)文學的主要體現(xiàn)形式，也是我國文學寶庫中的瑰寶，其中蘊含著豐富的文化精髓，不僅能夠讓我們了解當時的歷史，而且能夠讓我們學習正確的思想與道理。在學習古詩之初，誦讀是一個非常好的方法。南宋理學家朱熹曾經說過：“凡讀書，只要能多誦讀幾遍，便可以自然上口，永遠不忘?！痹趯W習語文時，也經常會提到“熟讀課文”這一基本要求，可見誦讀在語文教學中是十分重要的。誦讀并不等同于平時的出聲讀，更重要的是要讓讀出的聲音抑揚頓挫，有節(jié)奏感。

除了在課堂上可以組織學生誦讀以外，每天早晨，也是誦讀的好時光。古人云：“書讀百遍，其義自見?！痹诮虒W中，應該將誦讀作為第一步驟，讓學生對古詩詞有一個初步的認識，而后再進行細致的講解。除了這些，誦讀也可以激發(fā)學生的學習興趣。古詩詞通常短小精悍，詞句優(yōu)美，有韻律，非常適合小學生誦讀。例如《望洞庭》《江雪》《峨眉山月歌》等。在抑揚頓挫的讀書聲中，學生不僅可以收獲到像音樂一樣的聽覺感受，更能夠在朗朗讀書聲中收獲滿足與自豪，這也是校園生活中必不可少的一景，能夠植入人的心靈。

三、提取文章內涵，傳授經典思想

教材中所選取的課文都是一些文辭優(yōu)美、蘊含豐富道理的文章，有的抒發(fā)了濃烈的情感，有的則會給人以啟迪。文章中不僅有豐富的知識，還有深厚的中華民族優(yōu)秀文化。這就要求教師在講解文章知識的過程中，還要剖析其內在真正要傳授的東西，并運用一種恰當?shù)?、易于接受的方式來傳遞給學生們?！敖虝恕?，對學生文化道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是教育的重要組成部分。

例如，在教授《李時珍夜宿古寺》這篇文章時，不僅要教會學生關于字詞的知識點，還要帶領學生分析這篇文章真正的內涵。首先要讓學生認識這位載入史冊的中國醫(yī)藥家，記住他所創(chuàng)造的《本草綱目》，還應該讓學生們學會這種不怕吃苦的可貴精神以及嚴謹踏實的認真作風，這對學生的成長以及以后的發(fā)展都是非常有益的?，F(xiàn)在很多學生從小都是嬌生慣養(yǎng)，他們并不懂得“吃苦”，遇到一點挫折就會退縮，所以“挫折教育”也成為了一種新的教育理念，這就要求老師在平常傳授知識的過程中，將吃苦耐勞、堅持不懈的品質傳授給學生。這也是傳統(tǒng)文化傳授的過程，它與現(xiàn)代教學緊密相連。

語文課程蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內涵，它有利于培養(yǎng)一個人的價值觀、世界觀，能夠在精神領域產生深遠的影響?，F(xiàn)代教學與傳統(tǒng)文化相融合，能夠讓學生在學習大量的經典古文同時，也能夠學會怎樣做人，使其成為將來社會合格的接班人，讓我們中華民族幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承與發(fā)揚下去。所以，在現(xiàn)代教學過程中，我們要把握好教學方式，用傳統(tǒng)文化熏陶學生素養(yǎng)，長此下去，勢必會收到理想的效果。

（作者單位：江蘇揚州市維揚實驗小學北區(qū)校）endprint