開(kāi)學(xué)選購(gòu)文具有講究

開(kāi)學(xué)選購(gòu)文具有講究

文/李澄波

開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，不少家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前都忙著為自己剛?cè)雽W(xué)的孩子挑選學(xué)習(xí)用品，可是對(duì)于之前毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在幫孩子挑選學(xué)習(xí)用品時(shí)是否有想過(guò)，其實(shí)挑選學(xué)習(xí)用品也是有講究的呢？

筆袋好過(guò)筆盒？

據(jù)了解，現(xiàn)在已經(jīng)有一些小學(xué)開(kāi)始禁止學(xué)生在課堂上使用筆盒，而是推薦學(xué)生買用布做成的筆袋。對(duì)于學(xué)校這一舉動(dòng)，有不少家長(zhǎng)都表示不理解。

據(jù)知情人士透露，有小學(xué)之所以禁止學(xué)生使用筆盒的原因有以下3點(diǎn)：第一，筆袋比鉛筆盒的耐用性要強(qiáng)，臟了可以洗洗繼續(xù)用，而筆盒則不行，而且鐵的筆盒摔一下就會(huì)變形，時(shí)間久了還會(huì)生銹，如果是塑料的筆盒用不到一個(gè)學(xué)期就會(huì)開(kāi)裂炸線，非常不耐用。第二，筆盒一般都有各種各樣的功能，孩子在上課的時(shí)候可能會(huì)把注意力都集中到研究鉛筆盒上去了，而不去注意聽(tīng)講。第三，筆袋比筆盒的安全性能要高很多，小學(xué)生在一起難免會(huì)有打鬧，強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)的小朋友萬(wàn)一拿起筆盒當(dāng)做武器，那后果還是挺嚴(yán)重的。

拉桿書包被禁用？

早在2009年底，就有一些小學(xué)開(kāi)始禁止學(xué)生使用拉桿書包，原因就是為了防止發(fā)生踩踏事件。然而，筆者近日發(fā)現(xiàn)有一些不知情的家長(zhǎng)在為孩子選購(gòu)入學(xué)用品時(shí)，還是會(huì)選擇拉桿書包。

據(jù)家長(zhǎng)們反映，因?yàn)榕潞⒆拥臅兀池?fù)重物會(huì)影響小孩的脊椎發(fā)育，所以才為孩子選擇了拉桿書包。據(jù)了解，廣州越秀區(qū)瑤臺(tái)小學(xué)早在2009年底就對(duì)拉桿書包下了封殺令，校方表示，學(xué)校放學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)在校門口大量聚集，如果使用拉桿書包，有可能導(dǎo)致使用者和尾隨同學(xué)跌倒。此外，學(xué)生平時(shí)在校內(nèi)上下樓梯時(shí)，如果樓梯空間狹窄，再加上人擠人，這些拉桿書包就會(huì)成為最大的安全隱患。

廣州市文具行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)林亞楠在接受記者采訪時(shí)也明確表示，不建議小學(xué)生使用拉桿書包，“學(xué)校禁止小學(xué)生使用拉桿書包，不單單是從防止安全隱患的角度出發(fā)，同時(shí)也是從小學(xué)生身體健康發(fā)展的角度出發(fā)?！睋?jù)介紹，因?yàn)樾W(xué)生的脊柱發(fā)展還不夠健全，如果長(zhǎng)期使用拉桿書包，很有可能會(huì)造成脊柱側(cè)彎。然而，如何幫小學(xué)生的書包“減負(fù)”這個(gè)問(wèn)題也至關(guān)重要，林亞楠建議學(xué)校應(yīng)該考慮通過(guò)其他方式減輕小學(xué)生的書包重量。

肩帶書包有人文關(guān)懷？

既然拉桿書包被一些小學(xué)禁用，家長(zhǎng)自然只能為孩子選擇普通的肩帶書包了?？v觀現(xiàn)在市面上的肩帶書包可謂眼花繚亂、豐富多彩，為了吸引小朋友的注意力，許多肩帶書包的表面都印上了各式各樣可愛(ài)的卡通人物，除此之外，書包當(dāng)中還有增設(shè)一些“小機(jī)關(guān)”。然而，這些肩帶書包更多的只是從“表面上”做功夫，卻極少?gòu)娜宋年P(guān)懷的角度為小學(xué)生著想。

據(jù)了解，在日本，從上小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生的書包幾乎是同一款式的肩帶書包，雖然書包有很多種顏色可供選擇，但都是純色系，很少出現(xiàn)卡通之類的花哨圖案，簡(jiǎn)約卻又不失時(shí)尚。這種書包的價(jià)格很高，多為人民幣三四千元，因?yàn)樵O(shè)計(jì)周到細(xì)致，品質(zhì)精良，可用六年。書包還采用多層分隔內(nèi)里，保證課本整理更方便，而且也培養(yǎng)了小學(xué)生合理分配資源的能力。書包后背部分為真皮，其他部分為輕質(zhì)合成革，但書包堅(jiān)韌結(jié)實(shí)，即使放入重物也不變形。肩帶則根據(jù)人體工學(xué)，有著和身體貼合的、減輕負(fù)荷的最佳角度。最重要的是，這種書包還從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，多處采用了發(fā)光材料，力求讓車輛注意到小學(xué)生的人身安全。

文具四化價(jià)更高

近日，記者走訪了幾家大型商場(chǎng)、超市以及學(xué)校周邊的文具店，了解到文具銷售額節(jié)節(jié)攀升，文具的品牌化、玩具化、套裝化、電子化等“四化”傾向使得文具價(jià)格越來(lái)越高。

什么文具最好賣呢？記者隨意攔截了幾個(gè)學(xué)生詢問(wèn)，幾乎每一個(gè)學(xué)生都能隨口說(shuō)出幾個(gè)文具的品牌。這些品牌多半以卡通動(dòng)物或人物的形象出現(xiàn)，活潑可愛(ài)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。當(dāng)然，品牌文具價(jià)格不菲，一個(gè)品牌的一支圓珠筆竟賣到80元，除了筆帽上掛有一個(gè)塑料小人外并無(wú)特別之處。

文具的玩具化趨勢(shì)也十分明顯。許多文具盒上都配備了卷筆刀、橡皮盒、甚至哈哈鏡、放大鏡等玩意，有的文具盒蓋子打開(kāi)來(lái)就是一塊小小的寫字板，可以用油性筆在上面寫字畫畫。價(jià)格自然也就高了。

另外，“巨無(wú)霸”型的成套文具組也越來(lái)越多。例如售價(jià)55.90元的史努比68件精裝文具組，包含了12支水彩橡皮泥、12支水彩筆、12支彩色鉛筆、12支油性筆、12只蠟筆、1個(gè)橡皮擦、一個(gè)卷筆刀、一個(gè)白板刷、一把尺、一個(gè)禮品盒、一支鉛筆、一個(gè)調(diào)色板和一瓶膠水。而一般包含有3-5支鉛筆、膠水、尺、橡皮擦、筆盒的套裝文具價(jià)格普遍在35元左右。

電子數(shù)碼產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)用品的一種也越來(lái)越受到青睞。學(xué)習(xí)機(jī)、復(fù)讀機(jī)、電子詞典等，價(jià)格普遍在兩三百元左右。

記者發(fā)現(xiàn)低齡學(xué)生是這些文具消費(fèi)主力軍，往往買一次文具就花兩三百元。

文具太酷影響學(xué)習(xí)

近日與朋友談起有關(guān)小孩學(xué)習(xí)注意力的話題，發(fā)現(xiàn)大多小學(xué)生都有一個(gè)通病，在家里做功課時(shí)難以集中精神，如不斷地玩手中的文具，老師也有反映，新學(xué)年開(kāi)學(xué)之后，普遍存在學(xué)生上課不專心、玩文具的情況，究其原因，是新購(gòu)置的文具款式太多，過(guò)于玩具化所致。

現(xiàn)時(shí)學(xué)習(xí)文具的玩具化已成了一種趨勢(shì)，如變形金剛造型的鉛筆盒，水果食品樣式的橡皮，色彩多樣的熒光筆，有好些小朋友不但家長(zhǎng)購(gòu)置了一大堆新文具，親戚朋友也會(huì)送來(lái)各種不同款式的書包、筆盒和一些卡通造型文具，有的小朋友單筆盒就有十來(lái)個(gè)，樣式各異，不斷輪流更換著用，即使上課或做功課也就不知不覺(jué)被它吸引。

從心理健康角度說(shuō)，文具和玩具二合一，與傳統(tǒng)文具比較，除了影響注意力，長(zhǎng)期還可能使小學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)生活方面的惰性，甚至影響心理素質(zhì)的成熟和性格方面的偏執(zhí)。此外，文具材料、設(shè)計(jì)的安全性對(duì)孩子健康也必須重視，如帶有香味圓珠筆、橡皮擦對(duì)一些敏感體質(zhì)的學(xué)生要慎用，以免誘發(fā)氣味過(guò)敏性的咳嗽和皮膚病，還有熒光筆、發(fā)光信紙等雖然趣味好看，但制作原料不一定健康環(huán)保，應(yīng)盡量避免使用。

選購(gòu)文具小貼士：

廣州市文具行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)林亞楠提醒廣大家長(zhǎng)，在幫小孩子選購(gòu)學(xué)習(xí)用品時(shí)，應(yīng)該去到商場(chǎng)或者有資質(zhì)的文具店進(jìn)行購(gòu)買，因?yàn)槟壳笆忻嫔嫌泻芏嗉倜皞瘟拥奈木?，?huì)危害到小孩子的身體健康。

另外，在幫小孩子買筆的時(shí)候，盡量選擇在握筆位置有防滑功能的筆，因?yàn)樾『⒆釉趧傞_(kāi)始學(xué)習(xí)握筆的時(shí)候，特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友，只要手一出汗，握筆姿勢(shì)就容易往下，這樣可能會(huì)讓小孩子以后養(yǎng)成不良的握筆習(xí)慣，有防滑功能的筆就可以幫助預(yù)防小孩子的握筆姿勢(shì)向下的情況。